科目

歷史

年級

八 ]

班級

135

時間

題

第四 甲午中日戰(zhàn)爭

訂線裝教學目標[

一、 情感、態(tài)度價值觀目標

1、通過對甲午中日戰(zhàn)爭進程的講解，使學生深刻認識清政府的腐敗無能，是近代中國落后挨打的重要原因。

2、利用戰(zhàn)爭進程中，愛官兵英勇，對學生進行愛國主義教育。

3、通過對戰(zhàn)爭原因的分析 ，使學生認識到日本帝國主義向外侵略擴張的本性。

二、 能力目標

1、通過引導學生分析，甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的必 然性和清政府戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。 ]

2、通過《馬 關(guān)條約》和《南京條約》、《 天津條約》、《北京條約》的比較，分析其對中國社會造成的嚴重危害，培養(yǎng)學生比較綜合分析問題的能力。

三、 知識目標

豐島海戰(zhàn)和甲午中日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)；平壤戰(zhàn)役 ；黃海戰(zhàn)役；遼東半島戰(zhàn)役；威海衛(wèi)戰(zhàn)役；中日《 馬關(guān)條約》的內(nèi)容及其危害；三國干涉還遼。

重點

《馬關(guān)條約》的簽訂和影響

難點

甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性和戰(zhàn)爭的影響

教學準備

利用多媒體輔助教學

教 學 過 程

一、導入

二、新授

1、投影黃遵憲《東溝行》的部分詩句[:學科網(wǎng)][:學&科&網(wǎng)]

閱讀思 考：詩句所描述的是什么歷史事？（甲午中日戰(zhàn)爭）[:學科網(wǎng)]

（一）甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景

1、投影描述19世紀末中西方社會的視剪輯。

2、在學生回答的基礎(chǔ)上加以，說明戰(zhàn)爭爆 發(fā)的歷史必然性。

（二）戰(zhàn)爭經(jīng)過

1、投影《甲午中日戰(zhàn)爭》形 勢圖

利用計算機動態(tài)的呈現(xiàn)主要戰(zhàn)役的進程路線。相應(yīng)的出現(xiàn)幾幅清軍抗戰(zhàn)圖片及日軍 暴行圖。

2、在學生回答的基礎(chǔ)上加以 。

3、各小 組代表發(fā)表 意見，教師總結(jié)。投影漫畫《一敗涂地的清政府》及對聯(lián)：三軍敗績，割地求和；普天同慶，萬壽無疆。進一步說明清政府的腐敗無能是這 場戰(zhàn)爭中國失敗的根。

（三）馬關(guān)條約的簽訂

1、投影簽訂條約時李鴻和伊藤博的圖片。[:學科網(wǎng)ZXX]

2、與此前 幾個不平等條約相對比分析《 馬關(guān)條約》的內(nèi)容及對中國危害。同時把相關(guān)的地理概念落實在地圖上。在學生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)《馬關(guān)條約》的新特點

3、邊看邊聽邊思考：《馬關(guān)條約》對中 國有什么危害、與此前的不平等條約相比有何新特點？（學生）

（四）戰(zhàn)爭的影響

1、在學生回答基礎(chǔ)上，分析戰(zhàn)爭結(jié)局 對中國、日本及遠東局勢的影響 。向?qū)W生說明甲午中日戰(zhàn)爭中19世紀末中國歷史的一個轉(zhuǎn)折性事 。

2、投影《袖手旁觀的西方列強》[

（五）三國干涉還遼

1、從原因、經(jīng)過和結(jié)果三方面分析這一事，從而說明列強對待這場戰(zhàn)爭的基本態(tài)度。

堂小結(jié)

由學生小結(jié)

布置作業(yè)

完成歷史填圖冊

板書設(shè)計

第四 甲午中日戰(zhàn)爭

一、 邊疆危機

二、 甲午戰(zhàn)爭爆

1、 原因

2、 過程

3、 結(jié)果

4、 影響

三、 馬關(guān)條約

1、 時間

2、 內(nèi)容

3、 影響

教學后記

在本的教學中，教師很好地運用了多媒體教學，讓學生觀看教學錄像。

以此 激發(fā)學生對歷史的興趣，同時也激發(fā)了學生的愛國主義情操。在以 后的教學中，要充分利用多媒體的作用，讓學生喜歡上歷史，同時提高教學質(zhì)量與效率。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuer/36501.html

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