九年語文測試卷三

一、積累與運用

1、下面加點字注音全部正確的一項是()

A.嗜好(hào)破綻(dìng)迸流(bèng)隨聲附和(hé)

B.愜意(xiá)澎湃(bài)赫然(hè)泰然處之(chǔ)

C.綺麗(qǐ)貯藏(zhù)樞紐(qū)茅塞頓開(sāi)

D.肇事(zhào) 歹徒(dǎi)蕩滌(dí)鮮為人道(xiǎn)

2、古詩文默寫(6分)

(1)《次北固山下》寫時序更替，蘊含生活哲理的詩句是，___________________。

(2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“___________________，___________________。”

一句表達了詩人對天下寒士的無限關(guān)懷，同時，表露了詩人的博大胸襟和崇高理想.

(3)王維的《 使至塞上》 描寫了塞外壯麗雄渾的風(fēng)光，被后人稱為“千古壯觀”的名句是，。

(4)人生最美的境界是什么? 是李白“______________，____________________”的一往無前，

是杜甫“___________________，___________________”的 萬丈豪情，也是陸游

“___________________，___________________”的生則高潔、死亦流芳。

(請分別用《行路難》、《望岳》、《卜算子?詠梅》中的詩句填寫)

二、文言文閱讀

(一)愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖;中通外直，不蔓不枝;香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!

3.翻譯文中劃橫線的句子。

(1)予獨愛蓮之出淤泥而不染，

(2)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

4.從作者對蓮的贊美來看，“君子”應(yīng)是怎樣的人?(用自己的話回答)

5.你喜歡什么花?請談?wù)勀阆矚g這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。

(可只談原因或只談思想感情)

三、現(xiàn)代文閱讀

(一)掌心化雪

①這是一個真實的故事。

②她丑得名副其實，膚黑牙突，大嘴暴晴，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。

③在學(xué)校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨的世界。有一回，班里都靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處可說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復(fù)仇--她要買瓶硫酸，送給同班的靚女;甚至妹妹也要“變丑”，逼著父母學(xué)會一視同仁。

④不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對方有丁點厭惡，都足以把她推下懸崖。

⑤老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕地?fù)肀ё∷�。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。

⑥只需一個擁抱，就能改變一個人的一個小時、一天、一個月，乃至一生。

⑦平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。⑧記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步，恍惚只覺得面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。

⑨我的先生只是市井小人物，但是“無緣大慈，同體大悲”的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

⑩這個世界流行的是強者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對方并不知道你是誰，也會一直記得你掌心的溫度。⑾不以善小而不為--一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍。因為現(xiàn)實如此冰冷堅硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。

6、作者在文中記敘了三則小故事，請分別用簡潔的語言加以概括。

7、結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。

心理老師對女孩說：

8、第⑨段中“我”的先生當(dāng)時為什么“并不不驕矜自喜，反而覺得羞愧”?

9、讀完全文，談?wù)勀銓︻}目“掌心化雪”的含義的理解。

(二)閱讀下面語段，完成下面的問題

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣朱鐵志

①每個人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實問題，也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，把別人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。

②所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識，一種自動化，一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。

③優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，它可以有一個明確的起點，但肯定沒有固定的終點。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。即便生命個體終結(jié)，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。

④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘，臺下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽說過，但沒見過，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個。哲學(xué)常識告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。

⑤因為追求優(yōu)秀，做什么都必須有“爭創(chuàng)一流”的意識。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性;考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個通向優(yōu)秀的起點而已。因為定位于優(yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。

⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運只有把握在自己手里，才是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認(rèn)為自己無知;平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。

⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。(摘自《人民日報》2019年4月19日，有改動)

10.認(rèn)真閱讀全文，找出文章的中心論點。用原文語句回答。

11、文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么?

12.讀文歸納填空：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，一是要不斷追求;二是要勤勉;三是四是。

13.文章第⑥段主要運用了什么論證方法?有什么作用?

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chusan/1337435.html

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