2012屆中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案2

　　 我是這樣成長(zhǎng)的
　　“哇”的一聲，我來(lái)到了這個(gè)世上。
　　我降生后，首先“被迫”認(rèn)識(shí)了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個(gè)姐姐。聰明的我，六個(gè)月就學(xué)會(huì)了說(shuō)話，９個(gè)月大時(shí)就會(huì)走路了。
　　過(guò)了嬰兒時(shí)期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過(guò)得“了無(wú)生趣”。４歲“被迫”進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識(shí)了“陌生”的同學(xué)們，喊了自己根本不認(rèn)識(shí)的老師，學(xué)了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都在進(jìn)行著。
　　讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，分別了熟悉的同學(xué)們和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)們和老師，成績(jī)平平，沒(méi)有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書(shū)海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。
　　可直到六年級(jí)，我的生活發(fā)生了改變。成績(jī)?nèi)鐗?mèng)幻中那樣上升到前幾名。一切都發(fā)生得太快了。六年級(jí)時(shí)，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對(duì)人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最愛(ài)———課外書(shū)，但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績(jī)。
　　升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐漸迎來(lái)成熟，同時(shí)又告別與自己相處六年的熟悉的同學(xué)和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)和老師。初中階段比我想象中辛苦一些，并且有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我全身心投入到學(xué)習(xí)中去，成績(jī)自然提高了不少。
　　這就是我目前的成長(zhǎng)歷程，以后怎么樣，我也不太清楚，不過(guò)，從這些成長(zhǎng)歷程中，我也懂得了許多道理，不信，自己去瞧瞧吧！
　　乙文：
　 　點(diǎn)擊成長(zhǎng)
　　打開(kāi)青春的電腦，點(diǎn)擊成長(zhǎng)的圖標(biāo)：
　　 驚
　　“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。
　　定眼一看，我鼻子下面一丁點(diǎn)小絨毛在向我招手。
　　“怎么一驚一咋的�！眿寢屪哌M(jìn)屋里。
　　“媽，你瞧，”我指了指。
　　“唉喲，長(zhǎng)胡子了，這有什么大不了的，你現(xiàn)在可１４歲了！”
　　“好啊，多吃點(diǎn)飯，身體長(zhǎng)得壯壯的，為咱們家又添一名男子漢。”爸爸附和著。
　　 憂
　　一張畫(huà)滿“紅燈籠”的試卷飄到我手里，居然這么差，真笨真蠢！我擰了一把大腿……“怎么搞的，飯白吃了，這么差。”試卷被重重地摔在地上。
　　我撿起來(lái)，邁著沉重的步子走進(jìn)了我的小巢，真想哭，可又哭不出來(lái)，這是怎么回事呀？
　　 拼
　　“你連續(xù)這幾次考試都不理想，真不知你這陣子在干什么。下去認(rèn)真反思一下，好好抓一下學(xué)習(xí)�！�
　　我?guī)е�班主任那懇切的教誨灰著臉從辦公室走了出來(lái)。
　　回到教室，我重重地拍打著書(shū)———拼了，看誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)鋒。
　　埋頭于題海書(shū)叢中……
　　 樂(lè)
　　“哈！我就知道能行的，果然不出所料�！�
　　我接過(guò)那布滿紅勾勾的試卷，一吐晦氣，抬著頭，向春光燦爛中走去……
　　成長(zhǎng)的腳印一個(gè)個(gè)清晰可見(jiàn)，有驚，有奇，有憂，有喜……
　　我明白自己會(huì)走得更穩(wěn)更堅(jiān)定……
　　這兩篇文章的小作者語(yǔ)言功底都不錯(cuò)，可是因?yàn)檫x材的原因，前者成了低分作文，后者成了高分作文。前者從出生落筆，嬰兒幼兒小學(xué)初中全不放過(guò)，所選材料呈線條狀。后者擷取成長(zhǎng)路上的幾朵浪花，精彩呈現(xiàn)，所選材料就是幾個(gè)“點(diǎn)”。這就是竅門(mén)了：要選“點(diǎn)”，忌寫(xiě)“線”。
　　“寫(xiě)線”，猶如聆聽(tīng)一位老太太不停地嘮叨“那過(guò)去的故事”，波瀾不驚而綿綿不絕，有誰(shuí)愿意聽(tīng)呢？這種選材思路因其“歷時(shí)”過(guò)長(zhǎng)，用筆過(guò)“粗”，而往往很難出彩。
　　“選點(diǎn)”，更容易去粗取精、去舊取新，更方便用各種表達(dá)方式表現(xiàn)手法表現(xiàn)生活，抒寫(xiě)心曲。
　　 作文創(chuàng)新布局例說(shuō)
　　作文的布局，按材料之間的邏輯關(guān)系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯(cuò)式三類；按材料的組織形式，可分為傳統(tǒng)式和創(chuàng)新式兩大類。近年來(lái)話題作文、不限文體作文不斷增加，給了學(xué)生“天高憑鳥(niǎo)飛，海闊任魚(yú)躍”的寫(xiě)作自由。如能掌握一些創(chuàng)新式格局，對(duì)寫(xiě)好考場(chǎng)習(xí)作是大有裨益的。常用的創(chuàng)新格局，有以下幾種——
　　一． 日記式
　　日記是學(xué)生最熟悉、最常用的一種練筆形式。它用之于考場(chǎng)作文的布局，具有層次分明、過(guò)渡簡(jiǎn)便、感情真摯等優(yōu)點(diǎn)。如 2001 年江蘇省鹽城市作文題是：以“考題”為話題，自擬題目，自定體裁（除詩(shī)歌外）作文。一考生以《都是考題惹的禍》為題，用三則日記展開(kāi)。文章寫(xiě)的是“我”這個(gè)差生在一次數(shù)學(xué)考試中因很多考題未做對(duì)而引起的一連串“麻煩”。三則日記分別寫(xiě)的是“教室里老師刻薄的批評(píng)”、“寢室里同學(xué)惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責(zé)罵”。且三則日記巧妙運(yùn)用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”這些有關(guān)天氣的詞語(yǔ)來(lái)暗示情節(jié)發(fā)展，傳遞作者的心情。這篇文章因布局巧妙、感情真摯而獲得了高分。
　　參考例文一
　　 感 激
　　5月2日大雨
　　窗外的雨水在浙浙瀝瀝地下個(gè)不停，電視里播報(bào)洪水還在不斷上漲。無(wú)情的洪水，淹沒(méi)了一屯屯的房屋。我簡(jiǎn)直不敢相信，這種災(zāi)情就發(fā)生在離我們只有十幾里的鄉(xiāng)村。
　　5月8日大雨
　　剛進(jìn)教室，班主任就發(fā)布消息：動(dòng)員同學(xué)自愿捐錢、捐物，解決災(zāi)民生活的燃眉之急。我一臉的不高興，倒不是自己不愿意捐，而是怕老媽不肯。一進(jìn)家門(mén)，我就對(duì)正在炒菜的媽媽說(shuō)：“媽，學(xué)校要我們都參加給災(zāi)民獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)!”我特意把那“都”讀得很重，生怕媽媽聽(tīng)不清�！班�!”媽媽冷冷地說(shuō)完這一個(gè)字，就忙她自己的事去了。唉!沒(méi)救了，家里條件本來(lái)就不算好，加上媽媽又是一個(gè)節(jié)儉的人，她肯定不會(huì)同意。趁媽媽在廚房做晚飯，我溜進(jìn)房里，挑了一件最舊的衣服悄悄地塞進(jìn)了書(shū)包。
　　5月9日晴天
　　今天的天氣格外好，小樹(shù)在陽(yáng)光照耀下顯得更加翠綠了。我正準(zhǔn)備出門(mén)，被媽媽叫住了：“你難道就把那件自己都不想穿的衣服送給人家么?”我一驚，沒(méi)想到媽媽已經(jīng)知道這事。正在左右為難時(shí)，媽媽把放在床上了的那件新衣拿了過(guò)來(lái)。這下倒讓我為難了。說(shuō)心里話，我是十二分的不情愿，在我看來(lái)，這捐錢捐物只是做做樣子而已，何必那么認(rèn)真?這件新衣連我自己都舍不得穿啊!媽媽一本正經(jīng)地說(shuō)：“這是獻(xiàn)愛(ài)心，不是收破爛!”后來(lái)，在媽媽的叮囑下我還在衣服里夾了一封短信。
　　6月18日晴天
　　今天中午，我意外地收到一封災(zāi)區(qū)的來(lái)信，那是一封足足寫(xiě)了四頁(yè)的長(zhǎng)信，信中說(shuō)：“洪水來(lái)不久，妹妹病倒了，一直躺在床上，這件新衣服送到妹妹手上的那天，正好是她的生日，妹妹長(zhǎng)這么大還是頭一次穿上這么漂亮的衣服，那天，她高興得流下了淚水，遠(yuǎn)方的朋友，我感激你給我們?nèi)�家�(guī)��?lái)的歡樂(lè)!”讀完這封長(zhǎng)長(zhǎng)的來(lái)信，我的眼睛模糊了，真不知是應(yīng)該感激我，還是應(yīng)該我感激媽媽。
　　本文作者通過(guò)“引發(fā)洪水”、“自己偷舊衣”、“媽媽捐新衣”、“災(zāi)區(qū)來(lái)信”等四篇日記，表現(xiàn)出了自己和媽媽在救助災(zāi)民活動(dòng)中的不同心理，內(nèi)容雖然沒(méi)有過(guò)人之處，但由于脈絡(luò)分明，形式新穎，文章評(píng)為一類文。
　　參考例文二
　　 單　飛
　　題記：每個(gè)孩子都是一只小小鳥(niǎo)，它不能總依靠在媽媽溫暖的翅膀下�？傆幸惶�，它得單飛……
　　9月1日　　星期六　　陰
　　今天，我終于來(lái)到這所夢(mèng)寐以求的名校，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。生平第一次離開(kāi)老爸和老媽，興奮之余，更多的是緊張，不安……
　　這一天處在完全陌生的環(huán)境中，我膽怯地看著周圍的一切，覺(jué)得哪兒都不是我可以躲避的港灣。中午，我甚至害怕去食堂排隊(duì)買飯，便恍恍惚惚出了校門(mén)，毫無(wú)目的地“漫游”�？匆�(jiàn)前面有家書(shū)店，不由心中一陣竊喜。畢竟，這里還讓我有一絲安全感。書(shū)店油墨飄香，我把心埋入書(shū)籍中，肚子唱起了“空城計(jì)”也全然不顧。不知過(guò)了多久，突然聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音。是媽媽！我扔下書(shū)，急忙奔過(guò)去，靠在媽媽的身邊。接著，我去食堂打來(lái)了飯，狼吞虎咽，第一次感到這里的飯菜很香�？墒牵瑡寢尯芸毂銓�(duì)我說(shuō)她要走了，讓我慢慢吃。頓時(shí)，我的眼淚奪眶而出。可為了不讓媽媽看見(jiàn)，我只得埋下頭，裝做若無(wú)其事的樣子，把淚水往肚里咽。
　　晚上，我失眠了，想老爸老媽，想爺爺奶奶，也想家中舒適的小床。
　　……
　　望著窗外滿天的星星，我的心沉沉的，眼淚又來(lái)了。我只盼望著天快亮起來(lái)……
　　10月8日　　星期二　　多云
　　一個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活使我漸漸丟掉了依靠父母的壞毛病，與同學(xué)們和睦相處了。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有人再把我當(dāng)做一個(gè)孩子，很多事情得自己做，做不下來(lái)也得做。想起以前在家靠父母，做事從來(lái)不考慮結(jié)果�，F(xiàn)在每做一件事都得考慮后果，我感到自己不再是從前的小小鳥(niǎo)……班上工作干不好，學(xué)習(xí)不見(jiàn)效果……天哪，真想痛哭一場(chǎng)。然而，我沒(méi)有時(shí)間去舔自己的傷口，只有頂著壓力靠自己飛……
　　12月28日　　星期二　　晴
　　老師說(shuō)，每個(gè)人來(lái)到新環(huán)境，總會(huì)有一段“磨合期”，只不過(guò)是時(shí)間長(zhǎng)短不同罷了。我想，我終于過(guò)了這段“磨合期”了。今天，老師為我戴上了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的桂冠。我覺(jué)得自己真正長(zhǎng)大了。突然間，我意識(shí)到，靠誰(shuí)都不如靠自己。
　　后記：朋友，如果你還是一只小小鳥(niǎo)，那么，就請(qǐng)你告別依靠，單飛吧！
　　簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇日記體作文，感受細(xì)膩，體驗(yàn)深刻。離開(kāi)父母第一次去“單飛”，天是陰的，“心是沉的”，“單飛”了一程路，也“漸漸丟掉了依靠父母的壞毛病，與同學(xué)們和睦相處了”。但“壓力太大”，“學(xué)習(xí)也不見(jiàn)效果”，又飛了一程，靠自己的信念和毅力，終于戴上了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的桂冠。文末直抒胸臆：“告別依靠，單飛”。作者于開(kāi)篇處表露的孤獨(dú)感隨父母的遠(yuǎn)去而遠(yuǎn)去，這正是用心靈寫(xiě)出來(lái)的人生詩(shī)韻，是一篇不可多得的應(yīng)試佳作。
　　 我與苦難的親密接觸
　　在依舊如昔的陽(yáng)光中，走進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，幾多大志與夢(mèng)想，幾多理想與抱負(fù)，在風(fēng)和日麗的天空中，盡情馳騁與翱游，不要徘徊、等待，挺起胸膛，證實(shí)自己，搏擊校園人生！?
　 　——題記?
　　2001年10月24日　天氣陰沉　心情指數(shù)：2顆星
　　這該死的學(xué)校，條件也太艱苦了吧！昨晚一直沒(méi)睡好，一張兩尺寬的床還要兩個(gè)重量級(jí)人物睡在一起。我的天！我沒(méi)有杜甫先生“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪氣，我只擁有"愿吾廬不破，受凍死可惜"的感慨。由于蚊子的光顧，我一夜間竟然變成了國(guó)寶大熊貓，叫我如何見(jiàn)人呀！嗚嗚……?
　　2002年11月5日　天氣微晴　心情指數(shù)：4顆星
　　第三節(jié)課下課鈴響了，這也預(yù)示著第N次世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，樓梯間、跑道上已呈千軍萬(wàn)馬奔騰之勢(shì)，學(xué)子們?nèi)绯彼�般向熱水間涌去，我們的熱情程度絕對(duì)不低于鍋爐里沸騰的開(kāi)水。容不得你絲毫怠慢，得立即上前線"殺敵衛(wèi)水"，那搶水風(fēng)潮決不亞于世界杯賽場(chǎng)上球迷們的執(zhí)著，也決不亞于伊拉克人民對(duì)抗美軍時(shí)的勇敢！?
　　“我的媽呀，是誰(shuí)的水從我脖子飛流直下？”?
　　“對(duì)不起，實(shí)在對(duì)不起！”?
　　“疼啊！對(duì)不起有什么用……”我就是那個(gè)可憐人，脖子上恐怕要留下永遠(yuǎn)的記號(hào)了！?
　　2003年4月7日　萬(wàn)里無(wú)云　心情指數(shù)：5顆星
　　接觸的那些日子，竟然會(huì)成為我最美的回憶。
　　站在食堂里，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍讓我差點(diǎn)失去了信心。望著那一盆盆正在消失的飯菜，我雅興大發(fā)，禁不住仿魯迅先生的《故鄉(xiāng)》壓軸句喜得一經(jīng)典句：“錢本是無(wú)所謂有無(wú)所謂無(wú)的，正如這食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多了也便成了菜！”
　　2004年6月17日　陽(yáng)光燦爛　心情指數(shù)：5顆星
　　坐在這寧?kù)o的考場(chǎng)上，手捧著散發(fā)著墨香的試卷，我情不自禁地有種難言的喜悅。那一道道的題目就像一位位的朋友，面孔是那么的熟悉，既便是遇上一些不曾見(jiàn)過(guò)面的題目，我也從未膽怯。那記錄下來(lái)的一個(gè)個(gè)文字，就像我親手插下的一株株秧苗，讓人倍感親切。不管從前有多苦，有多累，在此時(shí)都已作了歡樂(lè)的笑顏和激動(dòng)的淚水，我終于相信，那句“吃得苦中苦，方為人上人”的確是至理名言��！通過(guò)初中三年的磨礪，我已練就了取勝的絕技——吃苦耐勞！我沒(méi)有想到，自己與吃苦親密
　　點(diǎn)評(píng)：好的文章總是閃爍著與眾不同的光芒。小作者用四則日記概括三年的初中生活，“寢室里的蚊蟲(chóng)叮咬”、“熱水間的你爭(zhēng)我?jiàn)Z”、“食堂里的清湯菜水”，將學(xué)校生活中艱苦的一面展現(xiàn)得淋漓盡致。結(jié)尾時(shí)，文章出人意料地蕩起一筆，將面對(duì)試卷時(shí)的那種幸福畫(huà)面推到讀者面前，讓人深切地懂得了“先苦后甜”、“苦盡甘來(lái)”的道理。尤其值得稱贊的是，小作者活學(xué)活用，將杜甫的詩(shī)詞與魯迅先生的名句信手拈來(lái)，讓文章充滿了一種濃濃的生活氣息和令人忍俊不禁的幽默感。
　　二．鏡頭式
　　鏡頭式也叫剪輯式。運(yùn)用這種方法，可以把發(fā)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同場(chǎng)景的不同鏡頭按一定的順序有機(jī)的連接起來(lái)。運(yùn)用這種方法，可以突破時(shí)空局限，靈活自由，變而不亂，視感強(qiáng)烈。鏡頭式是考場(chǎng)作文中運(yùn)用頻率很高的一種布局方法。如 2001 年湖北省孝感市中考題是：《那里留下了我的 》。一篇《那里留下了我的童年》的一類文，就是以鏡頭式布局的。作者用“小樹(shù)”、“小蠶”、“小故事”、“小風(fēng)車”為小標(biāo)題串起全文，文中寫(xiě)與我一同長(zhǎng)大的小樹(shù)，寫(xiě)讓我嚇得要死的小蠶，寫(xiě)奶奶給我講的“從前有座山，山上有個(gè)廟……”小故事，寫(xiě)舅舅給“我”做的漂亮的小風(fēng)車。用一組典型的鏡頭再現(xiàn)了我金色的童年，流露了作者對(duì)生我養(yǎng)我的小山村的深深依戀。如《校園生活二三事》（2000 年哈爾濱市中考題）就可用鏡頭式布局。
　　【佳作一】
　　　　 公交車上
　　　每人每天都在上演人生戲劇。--題記
　　[第一幕]
　　早晨，人們趕去上班、上學(xué)。車水馬龍。
　　一輛公交車，十分擁擠。
　　突然，一位婦女尖叫起來(lái)："��！我的錢包！誰(shuí)偷了我的錢包呀？那可是我給孩子看病的呀……"接著便痛哭起來(lái)。
　　這時(shí)，她身旁的一個(gè)青年指著已經(jīng)下車的長(zhǎng)頭發(fā)說(shuō)："小偷下車了。"
　　一個(gè)小腦袋從人群中鉆出來(lái)，望著那青年問(wèn)道："你看見(jiàn)小偷偷這位阿姨的錢包了嗎？"
　　"當(dāng)然看見(jiàn)了。"青年有幾分得意。
　　"那你為什么不告訴阿姨呢？"青年一楞，臉稍紅，有點(diǎn)尷尬，無(wú)言以對(duì)。
　　一只大手將小孩一把抓了回去，接著便是嚴(yán)厲的教訓(xùn)："不要多管閑事！"
　　小孩眨了眨明亮的眼睛，疑惑的望著大人，默不作聲了。
　　[第二幕]
　　中午，下班、放學(xué)的人們趕著回家。車水馬龍。
　　一輛交公車，十分擁擠。
　　一只手背上刺著蝎子圖案的手輕巧的插進(jìn)了一位老大爺?shù)囊麓�里，老大爺渾然不知�?br>　　一個(gè)七八歲光景的小男孩用手輕輕碰了碰老大爺，小聲說(shuō)："老爺爺，有人偷你的錢包。"
　　小男孩剛說(shuō)完，一記重重的巴掌就落在他的臉上，他"哇--"的一聲，委屈的哭了起來(lái)。他的父母生氣的大罵："給你說(shuō)過(guò)多少遍了，不要管閑事，你怎么就不長(zhǎng)記性呢？"
　　小孩的哭聲、父母的斥罵聲、人們的議論聲充斥著車廂。
　　小偷大搖大擺的下了車。
　　[第三幕]
　　傍晚，下班、放學(xué)的人們趕著回家。車水馬龍。
　　一輛交公車，十分擁擠。
　　黑西裝向一位女子靠近……
　　一個(gè)小女孩手指黑西裝大聲叫道："有人偷錢包！抓小偷呀！"這喊聲稚嫩但透著凜然正氣。
　　人們的目光瞬時(shí)對(duì)著黑西裝聚焦。
　　黑西裝趕緊收手，尷尬的掩飾。
　　車剛好中途靠站，小偷慌忙溜下車去。
　　"這小丫頭膽兒真大。"
　　"還是少管閑事為好。"
　　"看好自己的錢包要緊。"
　　"小偷也是心虛的。"
　　……
　　小姑娘的媽媽，看著興奮的女兒，表情有些復(fù)雜。
　　[簡(jiǎn)評(píng)]作者筆下的三幕劇，取材于社會(huì)生活，真實(shí)而典型。小孩們的見(jiàn)義勇為與大人們的明哲保身形成鮮明對(duì)比。故事情節(jié)反復(fù)中有變化，突出而生動(dòng)的表現(xiàn)了主題。針砭時(shí)弊，發(fā)人深省。結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特，勻稱和諧，給人美感。
　　 精描細(xì)繪現(xiàn)美景
　　疊泉飛瀑，綠潭清溪；山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；淡煙芳草地，微雨燕子斜……人們常常沉醉于優(yōu)美的景物描寫(xiě)中，或心馳神往，興奮不已，或徜徉其間，欲罷不能。
一、 直接描寫(xiě)型
　　1、秋風(fēng)颯颯，吹走了炎夏，代之而來(lái)的是秋天的涼爽。早晨，陽(yáng)光透過(guò)窗子灑在地板上，帶來(lái)陣陣暖意，朝霞也很滋潤(rùn)，鑲嵌在蒼老的枝葉上，澄碧的藍(lán)天上飄著緩緩流云，涼爽的秋風(fēng)之中，秋意顯得更加優(yōu)美、深沉。
　　2、四周寧?kù)o，只有大自然的聲音，放眼望去，綿綿的群山，綠綠的田野，青青的河水，蔚藍(lán)的天空下漂浮著幾朵白云，身邊芳草吐翠，燕舞鶯歌，澄澈甘甜的溪水貫穿整個(gè)樹(shù)林，好一幅自然和諧圖�。。ń�蘇淮安卷《夢(mèng)中的和諧》）
　　3、滿目蔥蘢，花木成群，樹(shù)影婆娑，花枝搖曳，四周是郁郁蔥蔥的翠竹，清風(fēng)拂過(guò)，叢葉舞動(dòng)，剛勁之中又顯些柔娟�；▍哺叩湾e(cuò)落，粉紅的，潔白的，鵝黃的，淡紫的，花兒在寂靜的空氣中悄悄地飄散著微微清香。（湖北宜昌卷《我的夢(mèng)中小屋》）
　　4、秋高氣爽的季節(jié)里，遠(yuǎn)山是一片淺藍(lán)中的一縷悄無(wú)聲息的黛青。黃昏時(shí)分，一片朦朧的山體上方，鑲嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花過(guò)后，遠(yuǎn)山是一道柔美的銀色曲線，是那樣的清遠(yuǎn)高潔。春光明媚中，遠(yuǎn)山充滿生機(jī)，若有若無(wú)的，在溫暖的春風(fēng)里曬太陽(yáng)。如火的夏季里，它的影像似乎豐滿了許多，凝神細(xì)視，似乎能看到山間濕潤(rùn)的氣息在蒸騰。（山東臨沂卷《讀遠(yuǎn)山》）
　　5、風(fēng)徐徐，將泛著金絲的葉兒拂在一處。暮色將啟。粼粼的水波蕩漾開(kāi)去，揉成一道道金邊，與延伸的青石小道渾然一體。（浙江寧波卷《溝通》）
　　6、煙波浩淼，水天相接，蔚藍(lán)色的海面上，白帆點(diǎn)點(diǎn)，波翻浪涌；幾只覓食的海鷗不時(shí)掠過(guò)海面，微風(fēng)中隱約傳來(lái)悅耳的鴿哨聲。海，遼闊深邃的大海以它磅礴的氣勢(shì)，喧囂著將層層海浪推向岸邊。沙灘，就像裸露著的少女的胴體，承受著海浪一次次輕柔的愛(ài)撫，每一次海潮退去，都留下一道道白色濕潤(rùn)的吻痕。（廣西百色卷《迷人的海濱》）
　　二、情景交融型
　　1、白云悠悠的日子，天空格外的湛藍(lán)，大地異常的空寂。疾風(fēng)過(guò)處，綠草上躍動(dòng)著一顆充滿活力的心。一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠(yuǎn)方放牧青春的風(fēng)景線。（上海卷《充滿活力的歲月》）
　　2、晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄渺渺，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞答答的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則連冒出水面的勇氣也沒(méi)有。這一幕，流淌著淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境，一天的開(kāi)始由大自然的美景拉開(kāi)了序幕。（山東高青卷《大自然的聲音》）
　　3、和煦的陽(yáng)光掠過(guò)微微皺起波紋的水面，清冽晶瑩的水兒綻放著迷離動(dòng)人的光澤。我小心翼翼地掬起它，那么柔軟、脆弱，心中惟恐它會(huì)突然墜落，化為云煙。透過(guò)它明亮的身軀，我清楚地看到了我自己。于是，我迷茫了：我是水，還是水的我？（湖北武漢卷《水》）
　　4、窗外，細(xì)雨蒙蒙，微風(fēng)夾雜著細(xì)雨撲窗而來(lái)，拂過(guò)我的臉上。那是怎樣一種享受，怎樣的一種愜意，堅(jiān)硬之中透著一絲溫柔，微痛之間夾雜絲絲舒坦。（四川南充卷《窗外，那雨》）
　　5、你能想像，站在街口，望過(guò)去是蓊郁的、沒(méi)有邊際的梧桐樹(shù)，那是怎樣的撩人心魄的美麗！我喜歡摸它盤(pán)虬臥龍的樹(shù)干，聆聽(tīng)著樹(shù)葉沙沙的耳語(yǔ)，透過(guò)葉隙欣賞那灑落在地上斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光。（湖北宜昌卷《小街真美麗》）
　　三、巧用修辭型
　　1、他獨(dú)坐窗前，深黑色的天空被窗棱劃成幾塊。顆顆繁星散落在那皎潔的上弦月的周圍，仿佛夕陽(yáng)愛(ài)撫下的湖面上泛起粼粼金輝，夜很美，很靜，簡(jiǎn)直棱人不忍呼吸。（河南卷《最美麗的心靈》）
　　2、西沉的紅日，把縷縷落寂的橘紅涂滿天際。夕陽(yáng)下，滄桑古老的小道上充滿著迷離的格調(diào)，顯得格外的幽靜。天地萬(wàn)物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。（山東高青卷《琴聲感動(dòng)我心》）
　　3、黃龍洞的水，或漫不經(jīng)心地凝聚，或絲簾般地垂落，或琴弦般地涌流。點(diǎn)點(diǎn)成趣，絲絲流情。正是這秀色和餐的水，千回百次地澆注、滴落，使得黃龍洞內(nèi)參差錯(cuò)落的鐘乳石千奇百怪，像玉筍頂埂，像利劍，像猛獸，像飛禽。有的如少女沉思，有的如佛祖落塵。這像與不像之間，便留給我們?cè)S多想像的空間。（湖南益陽(yáng)卷《走進(jìn)神奇的地下魔宮》）
　　4、已是深秋了，岸上，金黃的落葉仿佛是枯干的蝴蝶，無(wú)力地在風(fēng)中打著卷兒，悵然地被卷入江水，江水載著滿滿一河的葉，如同載著愁思，滔滔地向著漫漫長(zhǎng)夜進(jìn)軍。夜，靜謐極了，幽幽的江水似乎在向人們?cè)V說(shuō)著什么……（廣東卷《我看見(jiàn)了長(zhǎng)江》）
　　5、太陽(yáng)已經(jīng)接近山頂，滿山滿坡白晃晃的陽(yáng)光漸漸變成微黃的顏色，但空氣還是熱烘烘的，夾雜著稻谷、干草和泥土的氣息，像一條毛茸茸的大毛巾將人裹住，不痛快不舒服。（廣西百色卷《鄉(xiāng)村的黃昏》）
　　 妙用修辭亮文采
佛靠金裝，人靠衣裝。文章是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言是思想的花朵，考場(chǎng)作文在追求立意新穎的同時(shí)，也必須追求語(yǔ)言的新鮮。如果能借助各種修辭手法來(lái)裝點(diǎn)，那么文章語(yǔ)言就可以出新出奇增色添彩。
　　一、巧用比喻，生動(dòng)形象
　 “精彩的比喻想是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會(huì)發(fā)生神奇的變化�！痹谧魑闹�，善用比喻能讓你的作文生動(dòng)形象，滿文生輝。請(qǐng)看這些精彩片段：
　　1、媽媽的愛(ài)，像冬日里的一縷陽(yáng)光，照得我渾身洋溢著溫馨；爸爸的愛(ài)，深沉得猶如高山里的樹(shù)木，讓我從不受風(fēng)吹雨打；我的愛(ài)，沒(méi)有驚天動(dòng)地，只猶如一縷清風(fēng)拂過(guò)他們的身邊。（山東淄博卷《進(jìn)進(jìn)出出，真愛(ài)無(wú)限》）
　　2、歷史不僅是一個(gè)敘事的書(shū)架子，更因?yàn)槟抢镉兴枷�，有靈魂，那一本本書(shū)立起來(lái)的是中華民族的脊梁。（河南卷《讀史抒懷》）
　　3、正如鳴蟬慣于吵鬧，黃蜂慣于蜇人，小孩慣于哭叫一樣，我的家鄉(xiāng)也形成了難以變更，也從來(lái)沒(méi)有變更過(guò)的習(xí)慣。（安徽卷《習(xí)慣》）
　　4、良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽(yáng)；惡語(yǔ)傷人六月雪，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。（山東濟(jì)寧卷《寬容是陽(yáng)光》）
　　5、四季周而復(fù)始，被自然調(diào)和得完美無(wú)缺，像一個(gè)精致光滑的瓷瓶。而人類，亦是這瓷瓶上美麗圖案的一部分。（山東高青卷《天籟和鳴》）
　　6、琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個(gè)途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。（山東高青卷《琴聲感動(dòng)我心》）
　　7、細(xì)細(xì)的春雨，就像一個(gè)文靜的姑娘，總是以輕得不能再輕的腳步款款向你走來(lái)。悄悄地織著一幅如煙如霧的薄紗，將天地都籠了進(jìn)去。（山東高青卷《聽(tīng)雨》）
　　8、苦難，作為過(guò)去重重疊疊歲月的一種饋贈(zèng)，似乎已成了一個(gè)老得該進(jìn)博物館的歷史名詞。我們常常拒絕苦難。（山東萊西卷《我們沒(méi)有理由拒絕苦難》）
　　9、雨是秦槐漢柏下仁人志士落下的悲愴之淚；雨是桃花潭水邊知己依依不舍的惆悵之淚；雨是茫茫戈壁間守邊將士愁苦寂寥的鄉(xiāng)思之淚。（江蘇鹽城卷《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》
　　10、感恩如一場(chǎng)及時(shí)的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。（湖北武漢卷《提醒感恩》）
　　11、完美是夢(mèng)幻里的一道絕勝的風(fēng)景，芳草鮮美，落英繽紛，仿佛陶淵明筆下理想的桃花源。（湖北仙桃卷《追求完美與發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)》）
　　二、善用擬人，添彩增輝
　　擬人句具有思想的跳躍性，既可以增強(qiáng)語(yǔ)言的絢麗色彩，鮮明地表達(dá)作者的喜怒愛(ài)憎情感，也可以激發(fā)讀者的想像，對(duì)描寫(xiě)的事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象，感受著作者的強(qiáng)烈情感。
　　1、深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無(wú)垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。（山東濟(jì)寧卷《寬容是陽(yáng)光》）
　　2、太陽(yáng)收起了冬天的羞澀，毫不吝嗇地灑下溫情的陽(yáng)光�！拔乙�出來(lái)，我要出來(lái)！”豆子們歡欣地叫嚷著。（四川瀘州卷《感悟綠色》）
　　3、柳樹(shù)早已脫去了她如泉如瀑、如傘如蓋的綠色，用她的蕭條繼續(xù)感動(dòng)著人們。原本綠色的稻田也換上了金黃色的盛裝，向人們炫耀著自己的成果。金色的桂花傲立枝頭，散發(fā)著甜香。菊花更是不會(huì)放過(guò)這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)先恐后為秋天的金色畫(huà)卷添上明麗的幾筆。（山東高青卷《天籟和鳴》）
　　4、這些牽牛花，一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語(yǔ)，又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來(lái)的眾將士們開(kāi)懷痛飲。（陜西卷《窗外的牽�；ā罚�
　　5、夕陽(yáng)轟然下落在潯陽(yáng)江中，濺起滿天的晚霞，把江水染得赤紅似血。（湖北仙桃卷《永恒的樂(lè)園》）
　　6、爸爸心愛(ài)的君子蘭開(kāi)了：有的已經(jīng)綻開(kāi)，大概是等不及了，長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵是橙紅色的，相互間笑著鬧著，熱烈奔放；有的也已經(jīng)脹得鼓鼓的，像船艙，滿裝生命的酒釀，似乎一觸即破。（江蘇南通卷《嗅覺(jué)中的生命》）
　
　 　善引詩(shī)詞厚底蘊(yùn)
　　 “言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，好的文章離不開(kāi)好的文采。要有好的文采，在文中引用古典詩(shī)詞是一種便捷的手段。善寫(xiě)文章的人，常在自己的文章中或直接或間接地引用古典詩(shī)詞來(lái)表情達(dá)意，使文章詞采華美從而達(dá)到四兩撥千斤的效果。
　　一、由詩(shī)詞引出敘事
　　1、李商隱有詩(shī)曰：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽(yáng)下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。（河南卷《最美麗的風(fēng)景》）
　　2、 “明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬�！钡�淡的月光中，聽(tīng)喜鵲喳喳，品夜半蟬鳴，心中總是溢滿喜悅和幸福。（湖北宜昌卷《我的夢(mèng)中小屋》）
　　3、從小，我就向往“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的大草原，我的夢(mèng)中小屋就在大草原上。（湖北宜昌卷《我的夢(mèng)中小屋》）
　　二、借詩(shī)詞抒發(fā)情感
　　1、在這個(gè)充滿活力的歲月里，好想好想劃著竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風(fēng)光，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的畫(huà)廊，或許這里的某個(gè)地方會(huì)出現(xiàn)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的奇麗景象，或許還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論。（上海卷《充滿活力的歲月》）
　　2、“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！笔前�！愁，不就是秋天的心嗎？十六歲的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁。（上海卷《充滿活力的歲月》）
寫(xiě)法指導(dǎo)：
如何修改作文
“文不厭改”�！靶薷某黾炎鳌！毙薷奈恼率亲魑倪^(guò)程中的一個(gè)重要階段。
中考作文卷中常見(jiàn)一些文章沒(méi)有標(biāo)題，或文不對(duì)題、觀點(diǎn)不明，或結(jié)構(gòu)混亂，或內(nèi)容不充實(shí)，或句子不通順，或常用字都寫(xiě)錯(cuò)了……這固然與平時(shí)訓(xùn)練不夠有關(guān)，但若是把好作文修改這一關(guān)，很多失誤就完全可以避免。
既然修改文章如此重要，那么掌握臨場(chǎng)出現(xiàn)問(wèn)題的修改方法，還是十分必要的。
一、首先要認(rèn)真修改提綱
提綱就像建筑樓房的圖紙。如果圖紙有錯(cuò)誤，有漏洞，待樓房蓋好后再修改就十分困難了。寫(xiě)文章也是這樣，提綱列不恰當(dāng)，文章寫(xiě)完后再返工就要費(fèi)很大氣力，因此，動(dòng)筆寫(xiě)正文之前，首先要把提綱修改好。
二、要查文章體裁是否合于要求。
在判定文體是否合乎要求時(shí)，首先要了解不同文體的特點(diǎn)。如果是記敘文，要看看所寫(xiě)內(nèi)容是否符合事實(shí)；如果是議論文，要看看觀點(diǎn)是否正確，說(shuō)理是否服人。要仔細(xì)審查試卷題目中關(guān)于文體的要求。規(guī)定什么文體你就寫(xiě)什么文體，否則，就會(huì)影響你取得好的成績(jī)。
三、查作文題目。
先看是不是漏寫(xiě)了作文標(biāo)題。在閱卷中常常為一些寫(xiě)得不錯(cuò)的文章遺憾，因?yàn)橛械目忌�忘記�?xiě)作文題目而被扣分。這一點(diǎn)對(duì)試題要求自擬題目的給材料作文尤其顯得重要。
四、查文章的主題
偏離題意的作文，補(bǔ)救起來(lái)困難較大。因此，認(rèn)真、仔細(xì)審題是非常重要的。拿到試題后，應(yīng)先看一下作文題，做到心中有數(shù)。如是急于行文。審題不準(zhǔn)，出現(xiàn)了文不對(duì)題的情況，補(bǔ)救起來(lái)是很費(fèi)工夫的。
五、查看題與材料是否一致
如果所用的材料不能表現(xiàn)主題，主題就會(huì)被架空，這就必須修改；可以抽換材料，使其能有力地表現(xiàn)主題；也可增加文句，使主題與材料扣合得更緊密；如果主題可以變更的話，則可以修改揭示主題的句段，使其概括出材料的本質(zhì)特征。
六、要查材料之間是否有內(nèi)在聯(lián)系。
文章如用了兩個(gè)以上的材料，則要檢查它們之間的關(guān)系；材料之間是否有內(nèi)在聯(lián)系，是否表現(xiàn)同一主題，沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系的多個(gè)材料中，就必然有游離主題的材料，這就造成多中心，多主題。對(duì)此，不要舍不得割愛(ài)，必須將游離主題的材料刪除，使主題集中、突出。
七、要注意調(diào)整結(jié)構(gòu)。
文章結(jié)構(gòu)混亂，多是因?yàn)樽魑那八悸凡磺逶斐傻�。因此，在作文前，�?yīng)先根據(jù)題意把思路理清楚。如果可能的話，列一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，這樣能從整體中把握文章的結(jié)構(gòu)。萬(wàn)一時(shí)間不允許列提綱，也要在腦子里構(gòu)想出文章的大體框架。
成文后，審查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂，千萬(wàn)不要著急。先找一找原因：是缺少過(guò)渡段、過(guò)渡句，還是敘事前后順序不對(duì)，或是議論、抒情段的位置不當(dāng)，時(shí)空交代不清……
八、要注意詳略得當(dāng)。
同學(xué)們都知道，能表現(xiàn)中心的內(nèi)容要詳寫(xiě)，必要的交代或鋪墊要略寫(xiě)。有時(shí)在考場(chǎng)上寫(xiě)作文，寫(xiě)著寫(xiě)著，忘了要表達(dá)的中心，就把不該詳寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)得詳細(xì)、具體了。寫(xiě)完后，發(fā)現(xiàn)不必要的內(nèi)容要舍得刪去，需要詳寫(xiě)的內(nèi)容要展開(kāi)，盡量寫(xiě)得具體、細(xì)致，緊緊扣住要表達(dá)的中心思想。
九、要注意推敲語(yǔ)氣。
詞語(yǔ)運(yùn)用得準(zhǔn)確，主要靠平時(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。在考場(chǎng)上作文，腦子里主要是靠形象推動(dòng)語(yǔ)言的進(jìn)程，不必每個(gè)詞語(yǔ)都去斟酌。但一定要把內(nèi)容表達(dá)得準(zhǔn)確、精當(dāng)、生動(dòng)，合乎語(yǔ)法規(guī)范。
如何保持作文的卷面工整：
“文若其人，字若其人”。文面從一個(gè)側(cè)面反映了考生的語(yǔ)文素養(yǎng)。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確要求“字體美觀、書(shū)寫(xiě)正確、卷面整潔，”清秀的字跡，整潔的卷面，疏密有致的段落布局，這是考生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度、習(xí)慣和語(yǔ)文素養(yǎng)的外在顯現(xiàn)，也是對(duì)閱卷老師的尊重。字跡工整卷面整潔，給人以爽心悅目之感，無(wú)形之中就可得到一點(diǎn)“感情分”。讓我們記住這樣一句話，“丑陋是作文打不贏的官司”，“漂亮是筆下留情的王牌”。
文面主要包括文字書(shū)寫(xiě)、行款格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改符號(hào)等。綜觀一類文的文面，主要得益于以下幾個(gè)方面的做法：
1.不用涂改液、改正紙。使用涂改液、改正紙，雖然改掉了一個(gè)字，但卻在文面上留下了污跡，甚至改成模糊一堆，再填上字后往往加粗加黑，弄得臟兮兮的一片，影響文面整潔。中考時(shí)不允許使用涂改液、改正紙以及透明膠帶等。
2.不用淺色的鋼筆和圓珠筆。試卷的用紙一般顏色潔白，答卷時(shí)用淺色筆，對(duì)比度不大，讓人看起來(lái)比較費(fèi)力，即使好字，也出不來(lái)文面效果。特別是淺色圓珠筆寫(xiě)出來(lái)的字，細(xì)軟無(wú)力，不易辨認(rèn)閱讀。特別是一些年紀(jì)大一點(diǎn)的老師，眼睛不好使，看這樣的文字就特別累，一累，“感情”就不好了。你說(shuō)是嗎?再說(shuō)，用細(xì)而淡的筆書(shū)寫(xiě)，對(duì)自己的眼睛也有傷害。我建議用鋼筆，并且用藍(lán)黑墨水或碳素黑水(愛(ài)涂改的學(xué)生慎用)，這樣一來(lái)，會(huì)收到“白紙黑字”的清晰效果，對(duì)比鮮明，易于辨識(shí)，美觀大方，使閱卷老師容易“一見(jiàn)鐘情”。
3.注意最基本的書(shū)寫(xiě)要求。有的學(xué)生認(rèn)為自己的字反正也不美。就干脆放棄對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求。其實(shí)，你只要稍加注意，就能使自己的文面提高一個(gè)檔次。不求書(shū)法美，只求工整清楚；不求遒勁漂亮，只求筆筆規(guī)矩。忌連筆字，忌細(xì)長(zhǎng)不穩(wěn)的字，忌忽大忽小的字，忌擠扭成團(tuán)的字。筆筆交代清楚，字體重心下移，字體大致均勻統(tǒng)一。
4.力戒寫(xiě)錯(cuò)別字。按規(guī)定，在一篇作文里，每出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字要扣作文總分的1分。錯(cuò)別字往往還會(huì)造成文句的不通，按評(píng)分習(xí)慣，一篇文章里如果有兩三個(gè)病句，就會(huì)嚴(yán)重影響作文的得分。造成寫(xiě)錯(cuò)別字的根源主要有兩個(gè)：一是對(duì)字的字意理解不清，對(duì)字的結(jié)構(gòu)寫(xiě)法不明白；二是寫(xiě)字粗心大意或是寫(xiě)字有壞習(xí)慣，隨意加筆、減筆，造成不必要的錯(cuò)漏。有時(shí)也可能是筆誤，寫(xiě)好文章后要仔細(xì)審讀一遍。
5.正確使用刪除、修改符號(hào)�？紙�(chǎng)難免出現(xiàn)一點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤，需要?jiǎng)h除文字時(shí)，不宜涂成黑塊。抹去一行，不宜“刷”成黑條，而應(yīng)使用正確的刪除符號(hào)、修改符號(hào)，保持文面潔凈，使內(nèi)容清晰可辨。
6.準(zhǔn)確控制字?jǐn)?shù)。近年來(lái)，中考作文要求600字以上。而中考評(píng)卷時(shí)，我們經(jīng)常見(jiàn)到兩種情況：一是字?jǐn)?shù)不夠600字，按中考評(píng)卷規(guī)定，每少50字扣1分。實(shí)際上，字?jǐn)?shù)不夠往往被認(rèn)為內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。二是字?jǐn)?shù)太多，洋洋灑灑千字以上，給人以臃腫的感覺(jué)，閱卷者一看就反感，這樣的作文自然得分也不高。另外，還浪費(fèi)了許多時(shí)間，實(shí)在是出力不討好。
7.合理控制字的大小。寫(xiě)字時(shí)，大小應(yīng)以字滿格又不出格“為好�！白譂M格”，是說(shuō)寫(xiě)的字不要太小，致使評(píng)卷老師看得吃力；試想，把字寫(xiě)得像芝麻一樣小，老師改卷時(shí)，簡(jiǎn)真要像福爾摩斯似的，拿個(gè)放大鏡才能看得到，這樣的文章能得高分嗎?我想，格子有多大，你就寫(xiě)多大的字。字寫(xiě)大了，地方寬裕了，才比較容易安排字的結(jié)構(gòu)�！安怀龈瘛�，是說(shuō)字不要寫(xiě)得龍飛鳳舞，張牙舞爪的不甘心待在格子里，要爬出來(lái)咬人似的。致使評(píng)卷老師不愿意看，造成不必要的失分。寫(xiě)字時(shí)要盡量顧及字距、行距，做到“井水不犯河水”，字與字間、行與行間，距離得當(dāng)，清楚分明，既保證了卷面整潔又方便了評(píng)卷老師審讀，贏得好的印象分。
8.掌握基本的行款格式。講行款格式，一是標(biāo)題要醒目，一般寫(xiě)在一行中央，兩邊留出大致相等的空格，不要擬很長(zhǎng)的標(biāo)題，要力求簡(jiǎn)潔、概括。如果是兩個(gè)字的標(biāo)題，兩個(gè)字之間要空一格，顯得舒展大方。標(biāo)題與正文之間，我認(rèn)為可再空一行。正文開(kāi)頭要空兩格，每段開(kāi)頭也是如此。如果寫(xiě)成應(yīng)用文，如書(shū)信體等，當(dāng)然更應(yīng)該嚴(yán)格按照應(yīng)用文的格式行文了。
9.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“標(biāo)點(diǎn)正確”主要指使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范、準(zhǔn)確。規(guī)范指標(biāo)點(diǎn)單獨(dú)占一格或兩格；有些標(biāo)點(diǎn)不宜在行首使用，如句中、句末的點(diǎn)號(hào)；有的標(biāo)點(diǎn)不能在一行之尾使用，如引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前半部分；有些標(biāo)點(diǎn)不能兼跨兩行，如省略號(hào)、破折號(hào)等，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)共16種，分點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷，主要表示語(yǔ)句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)氣，包括：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)七種，標(biāo)號(hào)主要標(biāo)明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用，包括引號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、書(shū)名號(hào)、連接號(hào)和專用號(hào)九種。
總之，文面是你的答卷給人的第一印象。你千萬(wàn)不能忽視!
如何寫(xiě)好文章的細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)，是刻畫(huà)人物、展開(kāi)情節(jié)的細(xì)小環(huán)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是指用“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的方法，對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的某一特征作細(xì)致、具體的描繪，以達(dá)到“于細(xì)微處見(jiàn)精神”的描寫(xiě)手法。沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。一個(gè)好的細(xì)節(jié)，可以起到“窺一斑而略知全豹，以一目而盡傳精神”的奇妙作用。
一篇文章要想寫(xiě)得有文采，生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是必不可少的。細(xì)節(jié)描寫(xiě)要力求真實(shí)，細(xì)節(jié)真實(shí)是文章的命根子，細(xì)節(jié)描寫(xiě)一旦失真，文章也就失去了感染力。
那么，怎樣才能寫(xiě)好細(xì)節(jié)呢？
1.要精雕細(xì)刻。細(xì)節(jié)就好像電影中的特寫(xiě)鏡頭。只有“細(xì)”，才能使千姿百態(tài)的各種人物在舉手投足、一顰一笑間傳達(dá)出人物的神韻。這種片斷或濃墨重彩、精工細(xì)描，或飽含深情、抒發(fā)感慨，或畫(huà)龍點(diǎn)睛、提出哲理……這種文字看似短，但“磁力”很大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。
2.要細(xì)致觀察事物。要使描寫(xiě)生動(dòng)形象，在觀察事物過(guò)程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種器官，對(duì)事物作非常細(xì)致地觀察。如下面這段文字：“天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽(yáng)臺(tái)上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時(shí)候，幾朵剛開(kāi)的曇花冰清玉潔，散發(fā)縷縷清香，沁人心脾。��！還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會(huì)不會(huì)開(kāi)呢？我端祥了好一會(huì)兒，忽然間，花蕾動(dòng)了一下……終于，花蕾尖上不知不覺(jué)裂開(kāi)了一個(gè)小孔，接著，小孔緩緩地張開(kāi)，然后花瓣一片片地逐漸舒展開(kāi)來(lái)。那一片片花瓣像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚；花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。”作者對(duì)花作了詳盡的描寫(xiě)，花的厚地、氣味、色彩、紋路，花蕾開(kāi)放的整個(gè)過(guò)程，讓人如臨其境，寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)。
3.精心錘煉詞語(yǔ)。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，力求一字傳神。魯迅先生《孔乙己》一文中寫(xiě)孔乙己：“從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的�！薄懊�”，表錢數(shù)不多之意。特定的動(dòng)作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫(xiě)照。傳達(dá)出作者對(duì)他的哀傷同情。
4.善于“濃妝淡抹”
描寫(xiě)要恰當(dāng)好處。“濃妝淡抹總相宜�！睙o(wú)論是寫(xiě)景，或是寫(xiě)人，都得“相宜”。該濃則濃，該淡則淡；濃有濃的情致，淡有淡的韻味，兩者各有所長(zhǎng)，各盡其妙。
5.巧用“烘云托月”。
藝術(shù)大師齊白石有一幅畫(huà)：用淡墨潑灑而就的芭蕉葉上停著一只小小的瓢蟲(chóng)，小蟲(chóng)不但觸須畢現(xiàn)，連身上的花紋也清晰可辨。就憑這么一個(gè)小精靈的點(diǎn)綴，整個(gè)畫(huà)面就平添了妙不可言的生趣。
高明的作者總是想著法子打破陳舊的框框。所謂“避正”，就是對(duì)人物不作直接的描驀，而是通過(guò)和這一個(gè)物有關(guān)的人或景從側(cè)面烘托、刻畫(huà)，從而使習(xí)作產(chǎn)生搶眼的感染力。

當(dāng)然，不是所有生活上的細(xì)節(jié)都是有價(jià)值。好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)必須是有用的、真實(shí)的、典型的。它必須為展示人物的精神風(fēng)貌和深化文章的主題服務(wù)，它必須符合人物的個(gè)性特點(diǎn)，符合現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際，應(yīng)最能突出人物的個(gè)性特征。細(xì)節(jié)從哪里來(lái)？細(xì)節(jié)就在豐富多彩的生活之中。做個(gè)生活的有心人，時(shí)時(shí)處處留心觀察身邊的人和事，特別是自己的描寫(xiě)對(duì)象。古往今來(lái)，偉大的作家，總是終生用心捕捉那些使靈魂顫栗的人和事，熔鑄成千古流傳的篇章。捕捉細(xì)節(jié)、運(yùn)用細(xì)節(jié)，讓這一把金鑰匙為你所用，使你的文章散發(fā)出熠熠光彩！


失誤例文
真 誠(chéng)
中考前昔進(jìn)行了一次月考，我的成績(jī)不理想，實(shí)在沒(méi)有想到考得那么差。原來(lái)用的功都白費(fèi)了。我不免有些失望。
回到家，不論三七二十一，拿著東西都往地上砸，花瓶、金魚(yú)缸、鋼筆類的小玩意兒，都摔得亂七八糟，整個(gè)屋里一片狼藉，我獨(dú)自一人到里屋哭泣。
第二天，爸爸遞給我一張字條，上面寫(xiě)著，對(duì)于你的失敗，我感到很遺憾，不過(guò)，我相信你會(huì)以令我滿意的態(tài)度去接受它，然后以充沛的精力去迎接將來(lái)臨的中考。
看到這些話，我立即鼓足了勇氣，我會(huì)爬起來(lái)的，記得不久前，體育老師讓我們一下子每天跑750米，我沒(méi)跑完，就半路回來(lái)了，之后，老師把我叫到他的辦公室，批評(píng)了我一頓，從此，我就每天刻苦地跑步了。
那天我生日，我的好友旋送給我一張賀卡。上面寫(xiě)著一些祝福和因?yàn)椴粊?lái)陪伴我而道歉的話，我真心地接受了它。
爸爸、老師、好友的真誠(chéng)都深深地打動(dòng)了我，我將永遠(yuǎn)記下你們真誠(chéng)的話語(yǔ)，謝謝你們！
4、升格指導(dǎo)：
這篇考場(chǎng)作文選材還是不錯(cuò)的，敘寫(xiě)了爸爸、老師、好友，對(duì)自己真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，不足之處是結(jié)構(gòu)不夠清晰，內(nèi)容稍顯單薄�？蓮囊韵聝蓚�(gè)方面進(jìn)行修改。首先，針對(duì)三個(gè)事例精心擬制三個(gè)小標(biāo)題，使讀者看了一目了然，這樣既使文章結(jié)構(gòu)整齊，又給人以美感。其次，為了豐富文章的內(nèi)容，可以對(duì)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，充分展示自己微妙的心理變化。
5、升格佳作
真 誠(chéng)
一、爸爸的真誠(chéng)
摸底考試成績(jī)公布，我簡(jiǎn)直不敢相信；自己竟被“烤”得這樣慘！想起考前挑燈夜戰(zhàn)的情形，不免有些失望。我不是樂(lè)天派，也沒(méi)有把那種天昏地暗說(shuō)成陽(yáng)光明媚的本事。
回到家，我大哭、大鬧以此來(lái)發(fā)泄心中的不平衡，。花瓶、金魚(yú)缸、鋼筆之類的小玩意兒自然成了手下的犧牲品，輕則東倒西歪，重則粉身碎骨。
老爸平靜的看著我的“杰作”，緩緩地走向臥室。
第二天，我張開(kāi)哭腫的雙眼，一張字條已躺在書(shū)桌上，是老爸瀟瀟灑灑的大字：
對(duì)于你的失敗，我感到很遺憾，不過(guò)我相信你會(huì)以令我滿意的態(tài)度去接受它，然后以充沛的精力去迎接即將來(lái)臨的中考。
看著這簡(jiǎn)短的真誠(chéng)的話語(yǔ)，眼淚已模糊了雙眼，我心里默默地念叨：放心吧，老爸！您的女兒不會(huì)因此而一蹶不振，會(huì)重新爬起來(lái)。
二、老師的真誠(chéng)
大事不妙！為了迎接體育考試，體育老師下命令：每天早晨在操場(chǎng)上至少跑三圈，說(shuō)真的，面對(duì)著250米的跑道，我的確有些膽怯。且不提那跑道上的塵土飛揚(yáng)，單說(shuō)要每天提前半小時(shí)到校，就需要一股非凡的毅力。無(wú)奈“軍令如山倒”，跑就跑唄！反正本小姐“偷工減料”已達(dá)到以假亂真的水平。
唉！運(yùn)氣不佳，天曉得怎么讓體育老師逮了正著。終于，我被“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室，看著體育老師那嚴(yán)肅的面孔，先前、那股得意的勁早已飛到九霄云外，一股從未有過(guò)的悔恨油然而生。
在狠狠地批評(píng)了我一番之后 ，體育老師看著我眼淚汪汪的樣子，換了種語(yǔ)氣，非常直誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“有空子就鉆，還不是害了自己！”
他的批評(píng)還真管用。從此，操場(chǎng)上多了一個(gè)刻苦鍛煉的身影。
三、朋友的真誠(chéng)
晚自習(xí)后，我恨不得一步跨入家門(mén)，還不僅是因?yàn)槊魈旆偶�，更重要的是今天是我的生日�?br>剛打開(kāi)家門(mén)，就看見(jiàn)桌上放著一個(gè)郵包。我驚喜地打開(kāi)，一張精美的生日卡映入眼簾，看到那熟悉的字眼，就猜到了這準(zhǔn)是好友旋寄來(lái)的：
程：
原諒我不能陪你度過(guò)美妙的生日，但請(qǐng)你記住。
在遙遠(yuǎn)的北方，有一位永遠(yuǎn)支持你的朋友。
�！�—
生日快樂(lè)！
旋
看到這感人的話語(yǔ)，我的心早已被這真誠(chéng)的祝愿所打動(dòng)。打開(kāi)另一個(gè)禮品盒，竟是我夢(mèng)寐以求的一串風(fēng)鈴：小巧、精致。不愧是我的朋友，連我最想要的東西也知道得一清二楚！
回想起來(lái)，這些真誠(chéng)的鼓勵(lì)、真誠(chéng)的批評(píng)、真誠(chéng)的祝福曾陪伴我度過(guò)了多少失敗后的夜晚，又陪伴我迎來(lái)了多少個(gè)成功的黎明。
擁有真誠(chéng)，世界將多一分希望！
擁有真誠(chéng)，生活將多一分色彩！
擁有真誠(chéng)，人間將多一分溫馨！
失誤例文
心靈的距離
吃過(guò)早飯兒子就因?yàn)榻拥揭粋�(gè)電話慌忙出去了。眼前的一幕讓母親感到不安，她不知道這些天兒子怎么了，老是心神不安，常常接到一些莫名的電話后匆匆往外跑，她心里萌生了一種沖動(dòng)。
過(guò)一會(huì)兒，母親輕輕踱進(jìn)了兒子的房間——已經(jīng)很少進(jìn)入的一間房。房間的擺設(shè)還是老樣子，一張床，一個(gè)書(shū)架，一張桌子和一個(gè)椅子。母親惴惴不安地打開(kāi)了抽屜，抽屜里沒(méi)有什么東西，一個(gè)筆記本，幾封信，幾張女孩的照片。信是從全國(guó)各地寄來(lái)的，多是筆友的信。她的眼光觸到了日記本，便情不自楚地打開(kāi)了它。里面記得只是些瑣事，她不安地合上了日記本。
兒子回來(lái)了，進(jìn)屋后又興沖沖在跨了出來(lái)，狠狠地盯著母親，母親低著頭，默無(wú)聲響。兒子轉(zhuǎn)身回房，哐的一聲關(guān)上了房門(mén)。
幾天后，兒子又出去了，母親再次走進(jìn)了兒子的房間。她看到兒子的抽屜上了把鎖，頓時(shí)心涼了半截。她想退出去，但是一想起那些莫名其妙的電話，于是她伸開(kāi)手去拉抽屜，鎖竟然沒(méi)有鎖上，母親屏住吸吸，用顫抖的手打開(kāi)抽屜，抽屜一片空白。
母親的心頓時(shí)空空如也。
4、升格指導(dǎo)：
這篇文章的構(gòu)思還是比較新穎的。選材很典型，很容易引起讀者的共鳴，但如果能把母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，心情的憂郁和失落情感的刻畫(huà)得再細(xì)致一些。文章一定會(huì)更加震撼人心。對(duì)兒子形象的塑造也不夠豐滿，可通過(guò)語(yǔ)言，動(dòng)作神話的描寫(xiě)揭示兩代人之間的心靈隔膜，文章的結(jié)尾要力求含蓄，令人回味，引人深思。
5、升格佳作
心靈的距離
吃過(guò)早飯后，兒子接到一個(gè)電話后便一聲不響地出去了。
“這孩子是怎么了？”母親望著兒子的背景，疑惑地想。這些日子她覺(jué)得兒子怪怪的，常接到一些莫明其妙的電話，然后就往外跑，“莫非是發(fā)生……”母親的心頭掠過(guò)一片不安的陰云。
禁不住疑惑的驅(qū)使，母親輕輕地進(jìn)了兒子的房間——自從兒子長(zhǎng)大后她就很少進(jìn)來(lái)了。房間里沒(méi)有多余的擺設(shè)，只有一張床、一個(gè)書(shū)架、一張桌子和一個(gè)椅子。母親輕輕地走到桌前，打開(kāi)沒(méi)有上鎖的抽屜。抽屜里擺著一本精致的日記本、一疊信和幾張照片。母親先拿起照片和信，幾乎每張照片上都有一個(gè)可愛(ài)的女孩，信則是從全國(guó)各地寄來(lái)的，多是筆友的信。母親嘆了口氣，放好了信和照片，又將手伸向了日記本。在手指與封面接觸的一瞬間，母親像被燙著似地縮了縮手。她本不該看兒子的日記，可是當(dāng)想起與自己交流越來(lái)越少的兒子，她咬了咬牙，打開(kāi)了日記本。
日記只記了幾頁(yè)，多是學(xué)校里發(fā)生的事。母親匆匆忙忙地看了幾頁(yè)后，便慌忙放好日記本，逃也似地出了房間。傍晚，兒子回來(lái)了，進(jìn)房后不久便急步?jīng)_出來(lái)，盯著母親，眼睛幾乎要冒出火來(lái)了。母親低著頭，轉(zhuǎn)身做著其他事，竭力躲避著那兩道目光。兒子轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間，“砰”地一聲重重地關(guān)上了房門(mén)，母親被震得一驚。
那天，兒子沒(méi)有出來(lái)吃飯。
過(guò)了幾天，兒子又出來(lái)了。他剛出門(mén)，母親便悄悄地走進(jìn)兒子的房間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便看到抽屜上新裝了一把鎖。她頓時(shí)冷冷地呆立在那里。剎那間，母親覺(jué)得一股強(qiáng)烈的電流通過(guò)全身，將她的心擊穿。她苦澀地感到鎖鎖住的不是抽屜，而是一扇門(mén)——門(mén)里是兒子，門(mén)外是自己。母親心頭生出一絲莫名的惆悵，想退出去，但當(dāng)她想到了電話、照片……他畢竟是孩子��！于是她伸手試著拉開(kāi)抽屜。突然她聽(tīng)到冷冷地一聲“哼！”她驚得跳了起來(lái)，回頭一看，兒子斜靠在門(mén)上，不滿地望著她。母親只覺(jué)得背后涼颼颼的，臉上卻有點(diǎn)發(fā)熱。她慌亂地低下頭，喃喃地說(shuō)；“我想來(lái)……我想來(lái)……幫你收拾……房間……”兒子打斷了她的話：“我只是回來(lái)拿一下東西。”說(shuō)完便轉(zhuǎn)身走了。母親一下子癱倒在椅子上。
又過(guò)了幾天，母親在確信兒子已經(jīng)走后，再次走進(jìn)兒子的房間。抽屜上的鎖還在，但卻沒(méi)有鎖上。母親屏住呼吸，用略微顫抖的手打開(kāi)了抽屜——里面什么都沒(méi)有，一片空白，連一張小紙條也沒(méi)留下。
母親的心頓時(shí)如同抽屜一樣變的空蕩蕩的。
6、評(píng)點(diǎn)
文章寫(xiě)得很有深度，小說(shuō)筆法，耐人尋味。家長(zhǎng)與子女之間如何消除心靈的隔膜，令人深思！
失誤例文
父愛(ài)，觸動(dòng)我的心靈
隨著歲月的流逝，父親漸漸老了，他那硬朗的身體也隨著時(shí)光的流逝，一天比一天更加衰弱了。然而生活的困苦并沒(méi)有壓得父親抬不起頭。
中考前夕的一天，老師布置交中考報(bào)名費(fèi)70元。上午放學(xué)后，我回到了家�？匆�(jiàn)父親正斜著身子立在門(mén)旁，嘴角露出一片白煙，兩眼炯炯有神地望著我�？墒俏抑�道家里又沒(méi)有錢。怎么向父親說(shuō)呢？我一直悶悶不樂(lè)的坐著。父親好像看出了我的心思，說(shuō)道：“有什么心事，快說(shuō)！”“老師要交中考報(bào)名費(fèi)70元，今天就要交�！苯又�便是一片寂靜。好久，父親才說(shuō)，看來(lái)我只有把煙戒了。父親好像突然想起了什么。轉(zhuǎn)身走了出去。
午飯時(shí)刻，父親回來(lái)了。父親滿臉的疲憊，雙手把錢遞到我手上�！鞍郑∵@錢……”“噢！我把那棵棗樹(shù)砍了�！蹦强脳棙�(shù)是死去的奶奶在父親出生時(shí)親手栽的。我想爸爸砍樹(shù)的時(shí)候一定下了很大的決心。“孩子，快，回學(xué)校上課吧！別耽誤了課堂。”一股暖流涌上了我的心頭。我邁開(kāi)大步向?qū)W校走去。
如果說(shuō)魚(yú)兒離不開(kāi)水，那么，我就永遠(yuǎn)離不開(kāi)父親。父親是棗樹(shù)，我是棗子；父親是藍(lán)天，我是白云；父親是枝葉，我是花朵。在血濃于水的感情中，體驗(yàn)父愛(ài)的偉大，是我今生最大的榮幸。
4、升格指導(dǎo)
真情是文章的生命。應(yīng)該說(shuō)，這篇文章寫(xiě)得還是比較感人的，選取的事件也十分典型。但讀完之后，總覺(jué)得味道還不夠，那份感動(dòng)還不很強(qiáng)烈。原因何在？
我認(rèn)為最主要的原因還是內(nèi)容比較單薄，情感的渲染還不夠到位。這篇文章的感人之處就在于我和父親的心靈交匯的一剎那。父親砍樹(shù)為我交中考報(bào)名費(fèi)是全篇情感的切入點(diǎn)，是很重要的動(dòng)情點(diǎn)，反復(fù)點(diǎn)染就能強(qiáng)化文章的感染力量，引起讀者的感情共鳴�！拔乃瓶瓷讲幌财健保�這篇文章雖然說(shuō)情節(jié)比較完整，但缺少波瀾起伏的變化，第三段的故事情節(jié)可以改寫(xiě)成自己失望的返校，父親到學(xué)校送錢，自己感動(dòng)的流下熱淚的情景。另外，人物的心理描寫(xiě)也不夠細(xì)膩。文章的第二段可以著力刻畫(huà)我回家要錢的復(fù)雜心理，把一個(gè)既懂事又無(wú)奈的中學(xué)生形象活靈活現(xiàn) 的表現(xiàn)出來(lái)。這篇文章要想出彩還有一點(diǎn)需要注意的就是要通過(guò)傳神的語(yǔ)言描寫(xiě)，來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界和微妙難言的復(fù)雜情感。也許這樣寫(xiě)出來(lái)的文字，才是真正從心靈深處流出來(lái)的清泉。在本真情感的驅(qū)動(dòng)下，盡情釋放自我潛在的想象力、創(chuàng)造力，不斷地把自己的情感引向生活海洋深處，你一定會(huì)寫(xiě)出文質(zhì)兼美的佳作。
5、升格佳作
父愛(ài)，觸動(dòng)我的心靈
隨著歲月的流逝，父親漸漸老了，他那硬朗的身體也隨著時(shí)光的流逝，一天比一天更加衰弱了。然而生活的困苦并沒(méi)有壓得父親抬不起頭。
唉！70元，怎么辦呢！說(shuō)來(lái)難以置信，在別人眼里，也許70元微不足道，而對(duì)于我家來(lái)說(shuō)卻無(wú)疑是一個(gè)天文數(shù)字！我心事重重地往家走。因?yàn)槲抑�道，家里根本沒(méi)有多余的錢。前天母親看病還是給鄰居家借的。怎么給父親說(shuō)呢？一進(jìn)家，父親就好像看出了我的心思。父親正斜著身子立在門(mén)旁，嘴角露出一片白煙，兩眼炯炯有神地望著我�！胺艑W(xué)了�！薄班�？”“怎么，有心事，干嗎悶悶不樂(lè)？”“沒(méi)有——沒(méi)有”，我支支吾吾地回答。“哈哈……”父親爽快地笑了，用手輕輕撫摩著我的頭：“傻孩子，快說(shuō)�！蔽彝�了望父親那張慈祥而溫和的臉，許久，才開(kāi)口：“老師說(shuō)，中考報(bào)名費(fèi)70元，今天就要交�！蔽覄傉f(shuō)完，父親一轉(zhuǎn)身就走出了家門(mén)。望著父親遠(yuǎn)去的身影，我的心里久久不能平靜，父親能到什么地方去借錢呢？
午飯過(guò)后，父親一直沒(méi)有回家。我失望地回到了學(xué)校。望著別的同學(xué)那大張的百元錢，我的心里甭提有多傷心了。突然，窗外有一個(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)我的耳畔，是父親，我驚訝而又歡喜得像剛出籠的鳥(niǎo)兒。父親雙手把錢遞到我手上�！鞍郑∵@錢……”“噢！我把那棵棗樹(shù)砍了�！薄翱沉�？”我的雙眼頓時(shí)模糊了，那棵棗樹(shù)是死去的奶奶在父親出生時(shí)親手栽的��！“爸爸，你！”“孩子，快，回教室吧！別耽誤了課堂�！蓖�著父親的身影消失在茫茫人群中，一股暖流涌上了我的心頭。我在心里暗暗的寫(xiě)好了一個(gè)報(bào)答。
如果說(shuō)魚(yú)兒離不開(kāi)水，那么，我就永遠(yuǎn)離不開(kāi)父親。父親是棗樹(shù)，我是棗子；父親是藍(lán)天，我是白云；父親是枝葉，我是花朵。在血濃于水的感情中，體驗(yàn)父愛(ài)的偉大，是我今生最大的榮幸。
6、評(píng)點(diǎn)
修改稿與原稿相比，給人的感覺(jué)大不一樣。描寫(xiě)和敘述比原來(lái)清楚，具體可感。文章把我心情的矛盾，感情的真摯描寫(xiě)的栩栩如生，令人回味。典型的事件成功地表達(dá)了父子深情，表達(dá)了“我”對(duì)父愛(ài)的深切體驗(yàn)。尤其值得一提的是故事情節(jié)跌宕多姿，曲折有致，很值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。
結(jié)束語(yǔ)也寫(xiě)得很好：“在血濃于水的感情中，體驗(yàn)父愛(ài)的偉大，是我今生最大的榮幸�！碑�(huà)龍點(diǎn)睛式的議論有力的升華了文章的主旨。
失誤例文
珍惜所擁有的親情
安徽考生
“考試時(shí)別慌！別吃油炸的東西，別喝生水別亂跑，別受涼，別……”奶奶一遍遍地囑咐著我，有時(shí)會(huì)覺(jué)得多余而又?嗦。但是從奶奶那飽含深情的眼神中，我知道奶奶對(duì)我的囑咐，就是對(duì)我愛(ài)的另一種表達(dá)，奶奶，您一定在為我擔(dān)心吧！不用擔(dān)心，有您的愛(ài)，孫女會(huì)成功的。“菲子，小心身體，別擔(dān)心，能考多少都是你的成績(jī)，爸相信你，支持你，多買點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品，別怕花錢，爸有的是力氣，女兒花錢，我高興，多喝點(diǎn)牛奶……”。爸在電話里邊說(shuō)邊笑著。但我知道，其實(shí)他也很擔(dān)心我，只是想消除我的緊張感罷了！爸是靠力氣掙錢的，但卻給我寄那么多錢，我想這個(gè)月爸一定要緊緊皮帶啦。寫(xiě)到這我的眼淚快流下來(lái)啦�！靶∶茫�考試時(shí)，多注意，能得的分，千萬(wàn)別讓它失掉，細(xì)心點(diǎn)！……”。由于要進(jìn)考場(chǎng)姐姐的話有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，在考生潮中，我回頭看一下她， 火辣辣的太陽(yáng)照得她汗流滿面。我趕緊扭回頭，怕姐姐看出我含著淚的眼睛。
朋友，珍惜你的擁有，當(dāng)你失去后，才知其珍貴，方知珍惜，是否已經(jīng)太遲了呢？親情像茶，回味無(wú)窮。我們應(yīng)該珍惜它，讓它留香永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……。
4、升格指導(dǎo)
應(yīng)該說(shuō)，這篇文章寫(xiě)得還是很感人的。但是閱卷老師一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇文章在布局謀篇方面存在著明顯的缺陷。如果稍加修改，就是一篇文質(zhì)兼美的佳作 。首先，可以采用題記的形式，在作文題下面，正文之上，摘取一段簡(jiǎn)潔的名言、警句，或自擬一段精彩的言論，用以凸現(xiàn)本文的中心。其次，可以采用小標(biāo)題的形式，給文章所敘述的三個(gè)片段分別設(shè)置一個(gè)別致的、能夠統(tǒng)帥和凸現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容的小標(biāo)題，讓讀者對(duì)文章內(nèi)容能一目了然，盡快把握文章的精粹。這樣修改之后，不僅思路清晰，而且文面整潔，看起來(lái)令人賞心悅目，自然會(huì)受到閱卷老師的青睞。
5、升格佳作
珍惜所擁有的親情
親情，是世間最珍貴的感情。它比水還純凈，比金還純粹，可是它總是靜悄悄的到來(lái)，不被人發(fā)現(xiàn)，它沒(méi)有友誼那樣易碎，沒(méi)有愛(ài)情那樣明顯可見(jiàn)，它像一杯茶，散發(fā)出淡淡的清香，讓人回味無(wú)窮。 ——題記
奶奶的囑咐
“考試時(shí)別慌！別吃油炸的東西，別喝生水別亂跑，別受涼，別……”奶奶一遍遍地囑咐著我，有時(shí)會(huì)覺(jué)得多余而又?嗦。但是從奶奶那飽含深情的眼神中，我知道奶奶對(duì)我的囑咐，就是對(duì)我愛(ài)的另一種表達(dá)，奶奶，您一定在為我擔(dān)心吧！不用擔(dān)心，有您的愛(ài)，孫女會(huì)成功的。
爸爸的電話
“菲子，小心身體，別擔(dān)心，能考多少都是你的成績(jī)，爸相信你，支持你，多買點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品，別怕花錢，爸有的是力氣，女兒花錢，我高興，多喝點(diǎn)牛奶……”。爸在電話里邊說(shuō)邊笑著。但我知道，其實(shí)他也很擔(dān)心我，只是想消除我的緊張感罷了！爸是靠力氣掙錢的，但卻給我寄那么多錢，我想這個(gè)月爸一定要緊緊皮帶啦。寫(xiě)到這我的眼淚快流下來(lái)啦。
姐姐的忠告
“小妹，考試時(shí)，多注意，能得的分，千萬(wàn)別讓它失掉，細(xì)心點(diǎn)！……”。由于要進(jìn)考場(chǎng)姐姐的話有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，在考生潮中，我回頭看一下她， 火辣辣的太陽(yáng)照得她汗流滿面。我趕緊扭回頭，怕姐姐看出我含著淚的眼睛。
朋友，珍惜你的擁有，當(dāng)你失去后，才知其珍貴，方知珍惜，是否已經(jīng)太遲了呢？親情像茶，回味無(wú)窮。我們應(yīng)該珍惜它，讓它留香永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……。
6、評(píng)點(diǎn)
修改之后，文章運(yùn)用鏡頭組接的方法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了親人對(duì)我的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。小作者對(duì)情感世界的透視是很深刻的，細(xì)節(jié)描寫(xiě)尤為傳神。本文感情真摯，細(xì)膩，于平凡中見(jiàn)真情。
開(kāi)頭用題記的形式振起全篇與下面的三個(gè)小標(biāo)題遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然融為一體。語(yǔ)言清新自然。
失誤例文
珍惜你所擁有的家園
在一個(gè)小山村里，有一群人，幾輩人都居住在這大山里。這里山青水秀，這就是山里人過(guò)日子的家園。
突然有一天，村里開(kāi)進(jìn)了一輛大卡車。不知是哪一天，山外有一輛大卡車開(kāi)進(jìn)山里來(lái)了。一個(gè)穿西裝的男青年從車上下來(lái)，親切地向山莊的人們說(shuō)：“把它們這里的樹(shù)賣給我，我保證一棵給你們50元�！鄙嚼锶说谝淮温�(tīng)說(shuō)山里的樹(shù)能賣錢，大伙兒心動(dòng)了……
第二天，大卡車準(zhǔn)時(shí)來(lái)到山莊，貨款兩清后，又滿意地?fù)u晃著大肚子離去。山莊里的人呢，他們當(dāng)然沒(méi)有一個(gè)不滿意。
就這樣，人們?cè)絹?lái)越嘗到了伐樹(shù)給他們帶來(lái)的甜頭，山莊里的斧頭越來(lái)越多，越來(lái)越大，而山上的樹(shù)木卻越來(lái)越少，越來(lái)越小。
終于有一天，山變成了禿山，水再也不綠了。一天晚上，天降暴雨，整座山村都被洪水淹沒(méi)了……
4、升格指導(dǎo)
這篇文章的立意還是比較深刻的。環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今的三大主題之一。如何保護(hù)我們賴以生存的家園？小作者給我們講述了一個(gè)因?yàn)E伐森林而造成的悲劇，讓大家明白了一個(gè)道理——愛(ài)護(hù)森林，刻不容緩；再窮也不能濫砍濫伐。但是這篇文章有著明顯的硬傷 。一是字?jǐn)?shù)不足。由于對(duì)故事情節(jié)缺乏必要的展開(kāi)，使得文章內(nèi)容看起來(lái)很單薄。應(yīng)盡可能的使故事情節(jié)一波三折。二是缺少傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě) 。應(yīng)把山村人的無(wú)知、貪婪形象的刻畫(huà)出來(lái)。為了使揭示的主題更加深刻，中間可以穿插人們覺(jué)醒的過(guò)程。但是慘痛的代價(jià)還是不可避免的。這樣更具有警世意義�！吧羁獭笔桥c“一般”“平庸”相對(duì)而言的，是想人之所想而言人所未言，要達(dá)到這種水準(zhǔn)，平時(shí)作文就應(yīng)該對(duì)題目多想想、多問(wèn)問(wèn)，就應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行超越平庸訓(xùn)練，不滿足于自己的最初判斷，表達(dá)出最初的、一般的見(jiàn)識(shí)之上的見(jiàn)地。
5、升格佳作
珍惜你所擁有的家園
有一個(gè)小山莊，那里綠水青山，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，人們幸福地生活著。
不知是哪一天，山外有一輛大卡車開(kāi)進(jìn)山里來(lái)了。一個(gè)穿西裝的男青年從車上下來(lái)，親切地向山莊的人們說(shuō)：“你們這個(gè)地方可真是個(gè)寶地�。】茨谴执蟮臉�(shù)干，多美麗！把它們賣給我，我保證一棵給你們50元�！鄙角f的人立刻沸騰了，他們沒(méi)想到山莊里的樹(shù)竟能賣這么多的錢。男青年看到這情景，高興地說(shuō)：“那么你們準(zhǔn)備些，明天我來(lái)提貨，貨到錢到！”這句話又像給大家注了一針興奮劑，山莊上下全熱鬧起來(lái)。一會(huì)兒，大卡車便開(kāi)走了。
人們興高采烈地拿著斧頭上山了……夕陽(yáng)西下，人們滿載而歸。
第二天，大卡車準(zhǔn)時(shí)來(lái)到山莊，貨款兩清后，又滿意地?fù)u晃著大肚子離去。山莊里的人呢，他們當(dāng)然沒(méi)有一個(gè)不滿意。
就這樣，人們?cè)絹?lái)越嘗到了伐樹(shù)給他們帶來(lái)的甜頭，山莊里的斧頭越來(lái)越多，越來(lái)越大，而山上的樹(shù)木卻越來(lái)越少，越來(lái)越小。兩年后，山上基本上沒(méi)有樹(shù)木了，可山莊里的人瘋了似的，仍舊扔不下他們的斧頭。
幾年前山莊里惟一考出去的大學(xué)生回來(lái)了，看到山莊的變化，他驚訝地說(shuō)不出話來(lái)。于是，他開(kāi)始一家一戶地宣傳保林護(hù)樹(shù)的好處：防風(fēng)護(hù)沙，保持水土，凈化空氣……
這一次，人們又上山了，但這一次不是去砍伐樹(shù)木，而是去栽種樹(shù)木，他們終于懂得了珍惜現(xiàn)在擁有的一切，懂得了彌補(bǔ)曾經(jīng)犯下的過(guò)錯(cuò)。
但還是遲了。一天晚上，天降暴雨，整座大山變成數(shù)股洶涌的泥石流將山莊淹沒(méi)、淹沒(méi)，再淹沒(méi)……
6、評(píng)點(diǎn)
修改后的文章與原文相比，明顯的增強(qiáng)了深度和厚度。文章通過(guò)虛構(gòu)的故事在切合題意的前提下進(jìn)行深刻的表情達(dá)意，這已經(jīng)使本文在寫(xiě)法上“獨(dú)占”了某種“先機(jī)”。而故事一波三折、發(fā)人深思的情節(jié)，不僅啟示我們要“珍惜現(xiàn)在擁有的美好事物”，而且啟示我們要進(jìn)行“環(huán)�！�，這就更使文章增添了一種藝術(shù)魅力。另處，本文還有剪裁得當(dāng)、結(jié)構(gòu)緊湊、語(yǔ)言流暢等優(yōu)點(diǎn)。結(jié)尾含蓄、精練，耐人尋味，引人深思。
佳作欣賞
感 受 生 活
升初三時(shí)，我的成績(jī)一塌糊涂，這次期末考試竟落到了全班第29名。寒假里，爸媽對(duì)我進(jìn)行了“三堂會(huì)審”，希望我全身心投入到學(xué)習(xí)中去。但我仍我行我素，爸媽上班前腳出門(mén)，我就后腳竄出去玩了。無(wú)奈之下，老爸把我“遣送”到他的工地上去體驗(yàn)生活。
其實(shí)，在此之前，那里我已去過(guò)好幾次，現(xiàn)在仍是舊模樣。兩臺(tái)打樁機(jī)在當(dāng)當(dāng)?shù)卮蛑鴺�，高高的架子隨著鉆桿的轉(zhuǎn)動(dòng)，像喝醉了酒似的不斷地晃動(dòng)。西邊的空氣壓縮機(jī)呼呼地喘著粗氣�？粗�這些，心想，這幾天不用在爸媽的嘮叨下“茍且偷生了”了，也不用趴在桌子上和那些乏味的字母、數(shù)字、符號(hào)、文字打交道了，不禁心花怒放。
可是，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就傻眼了。老爸叫我去最做苦、最臟、最累的水泥工。要是當(dāng)個(gè)操作工，搬搬這個(gè)“桿”，按按那個(gè)“鈕”，開(kāi)開(kāi)這個(gè)“關(guān)”就完事了，那還差不多，沒(méi)想到老爸竟這么狠心。望著老爸車子揚(yáng)起的塵土，我有些后悔，但又想，男子漢既然來(lái)了，就不后悔。
真是飽漢不知餓漢饑，看起來(lái)容易，做起來(lái)挺難。沉甸甸的水泥包住肩上一扛，那種泰山壓頂?shù)淖涛毒捅绿岫嚯y受了。氣泵回氣噴出的水泥粉末猶如炸彈爆炸一般，嗆得我涕淚齊流。打樁機(jī)是最新式的，打樁速度極快，每分鐘要向下打3米，也就是說(shuō)兩個(gè)人每分鐘要倒掉15袋水泥，我必須在4分鐘內(nèi)把一袋水泥劃開(kāi)，再用4秒鐘把水泥倒進(jìn)灰管里，才能不耽誤打樁。寒冬臘月，風(fēng)如刀割一般劃在臉上。幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，手凍僵了，失去了知覺(jué)，連刀片也捏不住了。長(zhǎng)時(shí)間的彎腰用力使我感到脊柱似乎要斷裂了，發(fā)出咔咔的響聲。天公也不作美，又下起了鵝毛大雪。不一會(huì)兒，我的頭發(fā)、眉毛上就結(jié)冰了。我心里只想著時(shí)間能快點(diǎn)過(guò)去，好像班歇會(huì)兒。越是這樣想，時(shí)間老人好像睡著了一樣，度時(shí)如年。
不知什么時(shí)候，工友拍拍我的肩膀說(shuō)：“小伙子，該換班了。”我下意識(shí)地直起身向工棚走去。忽然，一陣撕心裂肺的疼痛在腰部發(fā)作，腰怎么也直不起來(lái)。就這樣，我彎著腰向工棚蹣跚走去。
與其說(shuō)這是工棚，還不如就是塑料棚。在四角支幾根竹竿，然后再蓋一層塑料布，棚內(nèi)外溫度幾乎一樣，只不過(guò)把雪隔在了外面。我癱臥在席子上，我把被子裹在身上，慢慢地才感到暖和一些。想想自己以前是多么幼稚，沒(méi)想到僅僅幾個(gè)小時(shí)，我就被社會(huì)這個(gè)大熔爐煉得幾乎骨銷肉化。
突然，我感到一層冰冷的東西壓在了身上。我掙扎著睜開(kāi)眼一看，啊！工棚頂上的積雪把棚子壓塌了！狂風(fēng)夾著飛雪無(wú)情地抽打著我的身體，猶如惡魔一般瘋狂地吞噬著我的身體。我渾身一搐，眼前一黑，便什么也不知道了……
睜開(kāi)眼，我發(fā)現(xiàn)自己正躺在白色的病床上，身上插著幾條管子。爸爸把一疊錢放在枕邊，說(shuō)：“這是你的工資8元7角4分，四舍五入，一共是8元7角�！蔽铱粗�爸爸，他的眼里分明閃爍著什么……
開(kāi)學(xué)那天，我又重新背起書(shū)包，信心十足地邁進(jìn)了那熟悉而又陌生的校門(mén)。
點(diǎn)評(píng)： 寫(xiě)寒假因貪玩被父親“遣送”到工地體驗(yàn)生活，做水泥工，必須在8秒鐘內(nèi)劃開(kāi)袋子再倒完一袋水泥。天寒、風(fēng)烈、雪猛，環(huán)境十分惡劣，勞動(dòng)強(qiáng)度很大。體驗(yàn)生活過(guò)程寫(xiě)得細(xì)致入微，環(huán)境烘托十分出色。寒風(fēng)、暴雪不僅突出典型的自然環(huán)境，而且也推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。文中時(shí)時(shí)揉進(jìn)三言兩語(yǔ)的心理感受，給人以真實(shí)感。
考試風(fēng)暴
一提到考試啊，同學(xué)們個(gè)個(gè)都心驚膽寒，看到那一張張雪白的卷子，心都快要跳出來(lái)了。每一次的考試場(chǎng)面都那么驚天地泣鬼神。
突然襲擊
“把桌子調(diào)過(guò)來(lái)，拿出筆，把書(shū)交上講臺(tái)，準(zhǔn)備考試�！钡乩砝蠋熞贿M(jìn)教室就嚷開(kāi)了。同學(xué)們一聽(tīng)，“哇”地叫了一聲。地理老師眉頭一皺：“誰(shuí)在叫��？再叫就是零分！”在地理老師的威逼之下，我們只好無(wú)奈地放下“屠刀”——暫時(shí)壓抑住心中的怒氣，“立地成佛”——乖乖地把桌子調(diào)過(guò)來(lái)，接過(guò)試卷，開(kāi)始埋頭苦干。一題，兩題……“丁零——”終于下課了。我們飛快地交了試卷，用“后會(huì)無(wú)期”的目光送走了地理老師……
虛驚一場(chǎng)
我們班的“大內(nèi)第一探”——易成智急急忙忙地沖進(jìn)教室，還沒(méi)站穩(wěn)就扯著嗓子叫：“同學(xué)們，日本鬼子進(jìn)村了！”一同學(xué)大聲疾呼：“來(lái)者何人？”易成智向外瞧了瞧說(shuō)：“此人乃下凡仙女向老師是也，她正抱著試卷以每秒50米的速度向我班殺過(guò)來(lái)了！”話音剛落，向老師已笑盈盈地站在門(mén)口了。同學(xué)們一見(jiàn)她手里的那一沓試卷就六神無(wú)主了，忙著交并接耳，商量瞞天過(guò)海的對(duì)策；還有的把書(shū)翻得嘩嘩作響。正在這九死一生之際，一個(gè)語(yǔ)重心長(zhǎng)的聲音在耳邊響起：“同學(xué)們，這是你們上一次的考卷，瞧你們這個(gè)成績(jī)，真叫人痛心。”“��！”同學(xué)們都異口同聲地大叫起來(lái)，提到嗓子眼兒的心終于落下來(lái)了，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)……
飲泣疆場(chǎng)
“組長(zhǎng)下位收書(shū)，其他同學(xué)拿出筆，桌上不準(zhǔn)放任何邊籍，準(zhǔn)備考試啊�！卑嘀魅螚罱處熯呎f(shuō)邊發(fā)試卷�！霸趺从质峭粨魴z查啊？楊老師，這么下去我們會(huì)瘋掉的！”同學(xué)們大聲哀求著�？墒侨螒{我們?cè)趺春艉�，那一張張殺人魔王——語(yǔ)文試卷仍向我們快速地飛過(guò)來(lái)�！安灰�講話了，快點(diǎn)兒寫(xiě)，今天的題量非常大，希望大家能夠按時(shí)做完�！睏罾蠋焽�(yán)肅地說(shuō)。哇！我的天啊，四張卷子，40分鐘搞定，當(dāng)我們是神童��？這也太不講人道主義了！我痛不欲生，但不能說(shuō)了來(lái)�！凹佑停�快點(diǎn)兒寫(xiě)……”整個(gè)教室都充滿了一種緊張的氣氛，即便這樣，該死的下課鈴還是很快就響了。同學(xué)們開(kāi)始不安了：糟了，還有這么多沒(méi)寫(xiě)完，怎么辦呢？死了，死了，這次絕對(duì)又不及格。但楊老師“執(zhí)法如山”，把試卷一張張地強(qiáng)行收上。老師拿著卷子走了，教室里開(kāi)始回蕩起那幾位沒(méi)有答完卷子的女同學(xué)的哭聲，讓人備覺(jué)心酸。
分、分、分，學(xué)生的命根；考、考、考，考師的法寶。何時(shí)考試才能離我們遠(yuǎn)去，我們何時(shí)才可以展翅高飛？
點(diǎn)評(píng)：提起考試，考場(chǎng)上的“刀光劍影，硝煙彌漫”現(xiàn)在想仍心有余悸。然而，小作者卻以幽默風(fēng)趣的笑調(diào)為我們展示了幾組活潑有序的考試鏡頭，讓人心頭一松，哦，原來(lái)考試也可以這樣寫(xiě)呀！個(gè)性化的語(yǔ)言是本文的亮點(diǎn)，不管是同學(xué)們的苦中作樂(lè)，還是教師們的絕不手軟都極符合人物個(gè)性，頗為傳神。別外，小作者對(duì)成語(yǔ)恰到好外的運(yùn)用也為本文增色不少。
媽媽的嘮叨
我生活在一個(gè)平凡的農(nóng)村家庭里，我的家中雖然沒(méi)有發(fā)生過(guò)驚天動(dòng)地的大事，可是那些平凡的瑣事就足以讓我感受到家的溫暖和幸福，感受著父母的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，而最令我難以忘懷的是媽媽的嘮叨。　　
在我的記憶里，不論是在春夏秋冬的季節(jié)，還是在晴暖陰冷的時(shí)刻，只要媽媽一見(jiàn)到我，她就喋喋不休地嘮叨起來(lái)了。聽(tīng)—　　
“小梅，今天天太熱了，你可別忘了戴上帽子，別把你的臉曬疼了，聽(tīng)到了嗎？”我剛剛邁出家門(mén)要去上學(xué)，媽媽就在我身后嚷了起來(lái)�！拔衣�(tīng)到了，不要緊”，我便跑向?qū)W校�！　�
“小梅，今天天太冷了，你可別忘了穿上棉襖，戴上手套，別把你的手凍破了，就不能寫(xiě)字了，聽(tīng)到了嗎？”“聽(tīng)到了”，我邊回答邊有些不耐煩�！　�
在媽媽的嘮叨聲里，我送走了一個(gè)個(gè)風(fēng)霜雪雨的四季，又迎來(lái)了無(wú)數(shù)個(gè)晨昏午夜的每天。　　
我在家吃飯的時(shí)候，媽媽也不讓我的耳根子清靜一會(huì)兒，“小梅，我跟你說(shuō)呀，你要多吃點(diǎn)飯，學(xué)那么多的東西，不吃怎么行呢，別把身子累壞了，正是長(zhǎng)個(gè)子的時(shí)候，你說(shuō)是嗎？”“是，是，我知道，我明白，行了吧！”“真是的！別再婆婆媽媽了，這樣的道理我還不懂嗎？”，我心里甚至有點(diǎn)厭惡。　　
到晚上該睡覺(jué)了，這下媽媽總該不會(huì)再嘮叨了吧！誰(shuí)知，我剛剛躺下，媽媽又推門(mén)進(jìn)來(lái)了，“小梅，蓋好被子了嗎？千萬(wàn)別著了涼,要不會(huì)感冒的”，我生氣地把臉轉(zhuǎn)向里面，沒(méi)有再搭理媽媽，在媽媽的嘮叨聲中，我漸漸地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)里�！　�
在我睡得正香甜的時(shí)候，我忽然聽(tīng)到媽媽大喊了起來(lái)：“小梅，該起床了，別晚了上學(xué)去呀，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？快起吧，要不然就沒(méi)法吃早飯了”。我一骨碌爬起來(lái)，匆匆忙忙地洗刷后吃完早飯，推起自行車就往外走。我心里正高興，這下終于可以擺脫媽媽的嘮叨了，可是我剛剛推出自行車走出家門(mén)，媽媽的話又像連珠炮似的向我襲來(lái)“東西都收拾好了嗎？別忘了帶本子，路上騎車小心點(diǎn)，別騎太猛了，小心別摔著�！蔽翌^也不回的飛身騎上車，向外沖去……　　
就這樣，我一直生活在媽媽的別熱著別凍著，吃呀穿呀的溫馨的嘮叨聲中，幾乎天天如此！月月如此！年年如此！　　
隨著時(shí)光的流逝，我在媽媽的嘮叨聲中，從小學(xué)步入初中，健康地成長(zhǎng)著。直到現(xiàn)在，我才終于明白了：原來(lái)媽媽的嘮叨是出于對(duì)子女關(guān)愛(ài)的一種最樸素的體現(xiàn)，是充滿著濃濃愛(ài)意的最真摯的叮嚀。我感謝媽媽的嘮叨，愿媽媽的嘮叨永遠(yuǎn)伴隨著我走過(guò)漫長(zhǎng)的人生之路！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chusan/71231.html

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