一、常見(jiàn)的病句類(lèi)型
（1）搭配不當(dāng)
句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。例如：
①春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。）
② 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢(qián)還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）
③ 這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。（修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，并不是意見(jiàn)廣泛，而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見(jiàn)”。）
④我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“也”改為“就”。）
（2）成分殘缺
成分殘缺，常見(jiàn)的有缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)和必要的修飾限制語(yǔ)。例如：
①通過(guò)特級(jí)老師的這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。（缺主語(yǔ)，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，使原來(lái)的主語(yǔ)變?yōu)闋钫Z(yǔ)。應(yīng)去掉“通過(guò)”或“對(duì)”。）
②他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。（缺謂語(yǔ)，在“參與”前加上“承擔(dān)”）
③只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語(yǔ)，在“肯吃苦”后加上“的決心”）
④細(xì)菌是有害的。（缺必要的限制語(yǔ)，應(yīng)加上“有些”）
（3）重復(fù)多余
句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語(yǔ)作句子的成分，也叫贅余。常見(jiàn)的情況有：第一，語(yǔ)法成分重復(fù)；第二，語(yǔ)意堆砌。例如：
①籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。（謂語(yǔ)重復(fù)，應(yīng)刪去“打”）
② 其實(shí)這是過(guò)慮的想法。（語(yǔ)意堆砌 ，"慮"就是想，應(yīng)刪去"的想法"。）
③ 走近美麗的丹陽(yáng)中學(xué)，我停下腳步駐足欣賞。（停下腳步和駐足意思重復(fù)，刪除一個(gè)）。
（4）語(yǔ)序不當(dāng)
語(yǔ)序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語(yǔ)意、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見(jiàn)的情況有：詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)；修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒；多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；不符合語(yǔ)言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。例如：
①文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。（詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說(shuō)明 ”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。）
②我國(guó)棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒，應(yīng)改為 “生產(chǎn)的棉花”）
③在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ)，應(yīng)改為“熱情的同他交談”）
④這首歌是廣大音樂(lè)愛(ài)好者倍受歡迎的。（語(yǔ)序不合習(xí)慣，應(yīng)把“倍受”移至“廣大的”前面。）
⑤要是一篇作品里的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（"即使"應(yīng)移到"文字"前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
（5）句式雜糅
句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。例如：
①我們向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任。（把“我們向政府提意見(jiàn)”和“向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任”兩句意思湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。）
②聽(tīng)了他的報(bào)告，對(duì)我啟發(fā)教育很大。（把“他的報(bào)告對(duì)我啟發(fā)教育很大”與“聽(tīng)了他的報(bào)告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)選其中一種。）
（6）句意歧義
所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。例如：
①局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。 （其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局領(lǐng)導(dǎo)，不明確。）
②巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。（是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，不清楚）
③現(xiàn)全渠已勘測(cè)完畢144華里。（沒(méi)說(shuō)全渠有多長(zhǎng)，如果全長(zhǎng)144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說(shuō)"完畢"，該說(shuō)"現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里"。）
④ 介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。（可以解釋為"介紹一種權(quán)威著作"，也可以解釋為"介紹菲律賓"。如果作者意思是后者，就應(yīng)把"一種"提到句首。）
（7）不合事理
不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。例如：
①他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然"幸免"，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是"死難者中的一個(gè)"呢？應(yīng)改為"多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。"）
②再就業(yè)工程能否順利實(shí)施，是維護(hù)社會(huì)安定的重要條件。（“能否”包含正反兩方面的意義，只能說(shuō)“再就業(yè)工程的順利實(shí)施，是維護(hù)社會(huì)安定的重要條件。”，而不能說(shuō)“再就業(yè)工程不能順利實(shí)施也是維護(hù)社會(huì)安定的重要條件�！�
（8）用詞不當(dāng)
用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊�。例如�?br>①這次試驗(yàn)?zāi)芊癯晒�，還是個(gè)懷疑。（動(dòng)詞“懷疑”誤用作名詞，應(yīng)改為“疑問(wèn)”）
②大家對(duì)于我很熱情友好。（介詞運(yùn)用不當(dāng)，表示人與人之間的關(guān)系，只能用“對(duì)”，不能用“對(duì)于”。）
③他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。（“享年”一詞稱(chēng)死去人的歲數(shù)，前后矛盾，屬于用詞錯(cuò)誤。）
二、 辨析及修改病句的基本方法
辨析
（1）語(yǔ)感法 辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。
（2）緊縮法 找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。
（3）分解法 理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。
（4）聚焦法 對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查有無(wú)濫用、錯(cuò)用、或搭配不當(dāng)?shù)拿�病，再看分句次序是否合理�?br>修改
修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。無(wú)論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原則：一是保留原句基本意思不變，二是多就少改。
三、經(jīng)典題解
例1.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.<<西游記>>的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。
B.增強(qiáng)法律意識(shí),提高自我保護(hù)能力，是青少年健康成長(zhǎng)的需要。
C.在酷熱的夏季,雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等礦泉水是深受考生喜愛(ài)的夏季飲品之一。
D.中國(guó)珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰,是因?yàn)槿�體隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
[解析]A項(xiàng)將“<<西游記>>的作者是吳承恩”和“吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安”兩句式雜糅,應(yīng)選取其中一種表達(dá)。C項(xiàng)列舉的是三種飲品，與“之一”矛盾。D項(xiàng)濫用關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)去掉“之所以”。答：B
例2.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)中，免疫有效率可達(dá)100%。
B.經(jīng)過(guò)阿富汗和伊拉克兩次戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)得出無(wú)須依靠大型軍事基地也可以打贏一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
C.今年以來(lái)，隨著國(guó)產(chǎn)兒童動(dòng)畫(huà)圖書(shū)《哪吒?jìng)髌妗返娜�套上市，《哈�?波特》這部風(fēng)靡全球的少兒讀物在中國(guó)少兒圖書(shū)界的霸主地位被打。
D.國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)日前發(fā)出通知，大幅度降低24種常用藥最高零售價(jià)，平均降價(jià)幅度為30%，降價(jià)金額約35億元左右。
[解析] A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“使用”和“研制”交換位置。B項(xiàng)“得出”后缺少了賓 語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末加上“的結(jié)論”。D項(xiàng)“約”和“左右”語(yǔ)意重復(fù)。答：C
例3.下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。(2004.南通)
①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴(lài)、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專(zhuān)家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。
第—句，修改意見(jiàn)：
第二句，修改意見(jiàn)：
[解析] 第③句，修改意見(jiàn)：否定不當(dāng),刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句，修改意見(jiàn)：語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。
例4.下面語(yǔ)段中有四處語(yǔ)病，請(qǐng)選擇其中的兩處加以改正。（2004.鎮(zhèn)江）
①愛(ài)因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。②他生于德國(guó)，后遷居美國(guó)。作為一位可以同牛頓相媲美的科學(xué)巨匠，③他在物理學(xué)的許多領(lǐng)域內(nèi)作出了重大貢獻(xiàn)，④其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了“相對(duì)論”。英國(guó)大物理學(xué)家湯姆生激動(dòng)地宣稱(chēng)：⑤愛(ài)因斯坦是“人類(lèi)思想史上最偉大的成就之一”。1921年，⑥愛(ài)因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮。
　 第　 處，改為 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　 第　 處，改為
[解析]第①處語(yǔ)序不當(dāng),改為“愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)最杰出的科學(xué)家”，第④處、第⑤處、第⑥處均屬搭配不當(dāng)，可分別改為“其中最重要的是創(chuàng)立了‘相對(duì)論’”、“愛(ài)因斯坦的相對(duì)論是‘人類(lèi)思想史上最偉大的成就之一’”、 “愛(ài)因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)”(或“愛(ài)因斯坦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮”)。
四、能力測(cè)試
1.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。
A.山東的花生是全國(guó)產(chǎn)量最高的省份。
B.我校積極推進(jìn)課程改革,開(kāi)展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生非常受歡迎。
C.據(jù)有關(guān)專(zhuān)家分析，今年冬春出現(xiàn)的旱情為建國(guó)以來(lái)所罕見(jiàn)。
D.“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，任何人都難免沒(méi)有缺點(diǎn)。
2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。
B.小李對(duì)自己能否學(xué)好電腦,充滿(mǎn)了信心。
C.經(jīng)調(diào)查，某社區(qū)18歲以下青少年吸煙人數(shù)前年高達(dá)120人，經(jīng)過(guò)廣泛宣傳教育，今年已下降到60人，正減少一倍。
D.改革解放了生產(chǎn)力，釋放出一個(gè)民族的青春活力。
3. 沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（ ）
A.專(zhuān)家呼吁盡快淘汰二沖程燃油助力車(chē)是當(dāng)前形式的迫切需要。
B.記者又到學(xué)校采訪了許多陳老師的事跡。
C.如果進(jìn)行認(rèn)真的反思和探索，付出加倍的努力，中國(guó)歌壇一定能夠走出低谷，進(jìn)而走向更為堅(jiān)實(shí)的繁榮。
D.魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作。
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.老王接受同事的勸告，檢舉了那個(gè)徇私舞弊的工作人員。
B.轉(zhuǎn)眼到了第二年夏天，一場(chǎng)不幸的噩運(yùn)突然降到高家頭上。
C.我公司出品的新一代產(chǎn)品為了防止假冒，特采用了新穎、美觀和螺旋外形；并保持優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)。
D.經(jīng)過(guò)專(zhuān)家組的考核驗(yàn)收,該市被授予“省級(jí)節(jié)水型城市”。
5.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.父親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動(dòng)得熱淚盈眶，一句話也說(shuō)不上來(lái)。
B.經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)建立起來(lái)的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的技巧性、表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)演員的體力和悟性。
C.北京市將努力改善生態(tài)環(huán)境,保證了“綠色奧運(yùn)”對(duì)北京環(huán)境質(zhì)量的要求。
D.他非常酷愛(ài)電腦，除了成天把自己關(guān)在房里玩電腦外，對(duì)其它東西好象都只有三分鐘熱情。
6.下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法，請(qǐng)你改好它。（每種改法只能改動(dòng)一處，不得改變?cè)�意�?br>近日，有關(guān)部門(mén)發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購(gòu)果子貍和其他野生動(dòng)物。
修改（1）
修改（2）
7.下面一段話有兩處語(yǔ)病，找出來(lái)并改正。
情感是調(diào)節(jié)師生關(guān)系的精神紐帶。①教育內(nèi)容能否被接受，很大程度上關(guān)鍵取決于師生關(guān)系的融洽程度。②師生間保持愉快活潑和融洽和諧的氣氛，③互相尊重、理解、信任，教育的內(nèi)容在情感的傳輸帶上才能順利通行。④心理學(xué)研究表現(xiàn)：⑤師生健康情感的雙向交流，⑥會(huì)使學(xué)生從老師身上感受到一個(gè)人應(yīng)該如何生活、學(xué)習(xí)和工作。
第 處 改為
第 處 改為
8.下面是從某書(shū)店的一則海報(bào)中摘錄出來(lái)的話,文字表述上有兩處毛病。請(qǐng)找出并進(jìn)行修改 。
①我店剛到最新出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)《人間正道》。②該書(shū)有精裝和簡(jiǎn)裝兩種版本，③其精裝本封面、插圖、印刷講究，④質(zhì)量上乘。⑤為溝通讀者和作者聯(lián)系，⑥特邀著名作家——該書(shū)作者周梅森來(lái)此簽名售書(shū)。⑦地點(diǎn)在二樓文學(xué)作品專(zhuān)柜出售。⑧歡迎廣大讀者互相轉(zhuǎn)告并踴躍參加。
第 處 改為
第 處 改為
答案1、C 2、D 3、C 4、A 5、B
6、（1）去掉“一切” （2）在句末加“的活動(dòng)”
7、① “教育內(nèi)容能否被接受，很大程度上取決于師生關(guān)系的融洽程度�！�
④ “心理學(xué)研究表明”
8、⑤ “為溝通讀者和作者”或“為便于讀者和作者聯(lián)系”
⑦ “地點(diǎn)在二樓文學(xué)作品專(zhuān)柜”
附加一：病句辨析與修改
1、下列語(yǔ)句沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（�。�
A.從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。
B.我們要盡可能地節(jié)省不必要的開(kāi)支和浪費(fèi)。
C.團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。
D.大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。
2、下列語(yǔ)句沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（　）
A.通過(guò)防治“非典”的斗爭(zhēng)，公眾對(duì)濫吃野生動(dòng)物的危害性有了深刻的提高。
B.“五一”期間，我校全體初三學(xué)生基本全都沒(méi)有休息，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。
C.通過(guò)緊張的期末復(fù)習(xí)，使我們各科成績(jī)都有了提高。
D.小事形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。
3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　）
A.新世紀(jì)啟動(dòng)的國(guó)家課程改革，在天津?qū)嶒?yàn)區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。
B.為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國(guó)，參加中國(guó)的太空開(kāi)發(fā)研究。
C.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程等智能化、個(gè)性化。
D.今天下午，我們聆聽(tīng)了李華老師關(guān)于如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，做合格中學(xué)生的專(zhuān)題報(bào)告和講座。
4、下列語(yǔ)句沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（�。�
A.同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見(jiàn)。
B.經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。
C.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹(shù)立起不畏艱難的勇氣。
D.房?jī)?nèi)飄出了一股龍井茶的清香。
5、下列語(yǔ)句沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（�。�
A.深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。
B.教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
C.我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
D.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。
6、下列語(yǔ)句沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（�。�
A.通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，使我認(rèn)識(shí)到人類(lèi)要與動(dòng)物和諧共處。
B.聽(tīng)到幾位華人拾貝者在英國(guó)遇難的消息，我的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。
C.伊拉克局勢(shì)能不能穩(wěn)定下來(lái)，是聯(lián)合國(guó)工作人員返回巴格達(dá)工作的基本條件。
D.“神舟”五號(hào)載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是載入中華民族史冊(cè)的不朽盛事。
7、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（�。�
A.美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》和《新聞周刊》日前對(duì)駐伊拉克美軍在監(jiān)獄中虐待伊拉克戰(zhàn)俘的情況再次曝光。輿論認(rèn)為，美軍虐待戰(zhàn)俘黑幕越揭越黑。
B.鐘南山，中國(guó)工程院院士，當(dāng)致命的“SARS”病毒襲來(lái)時(shí)，這位67歲的老人臨危受命，走上了抗擊“非典”的最前沿。
C.探究成功者足跡，大多受益受惠于良好的家庭教育和良好的社會(huì)教育。
D.在綜合考核評(píng)定中，楊利偉的各項(xiàng)成績(jī)都名列前茅，最后五次考核，兩次99分，三次滿(mǎn)分，最終，他被推舉為首飛梯隊(duì)航天員。
8、下列語(yǔ)句沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（　）
A.全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。
B.一只狗在一只麻雀看來(lái)該是多么大的怪物啊！
C.通過(guò)這次豐富多采的活動(dòng)，使我們明白了許多做人的道理。
D.我國(guó)的人口占世界的五分之一是世界上最多的國(guó)家。
9、下面一段文字是對(duì)我國(guó)享有盛名的“三峽景觀”的描繪，其中搭配和銜接不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā。?br>A.有人說(shuō)，三峽像一軸展不盡的山水畫(huà)卷。
B.也有人說(shuō)，三峽是一條豐富多采的文化藝術(shù)長(zhǎng)廊。
C.依我們看，三峽倒像一部輝煌的交響樂(lè)。
D.它是“瞿塘雄、巫峽秀、西陵險(xiǎn)”這三個(gè)具有各自不同旋律、節(jié)奏的優(yōu)美的畫(huà)面組成。
10、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（�。�
A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。
B.在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
11、甘原在與同桌互評(píng)作文時(shí)，做了如下評(píng)改，選出評(píng)改不正確的一項(xiàng)（�。�
A.原文：花園里的石凳上、田埂上，坐著幾個(gè)捧著書(shū)埋頭苦讀的莘莘學(xué)子。（評(píng)改：“莘莘”是眾多的意思，“學(xué)子”屬于書(shū)面語(yǔ)。應(yīng)刪去“莘莘”，改“學(xué)子”為“學(xué)生”。）
B.原文：木工房里傳來(lái)陣陣敲擊聲，那是木匠師傅在修理課桌，他是一個(gè)心靈手巧，匠心獨(dú)運(yùn)的人�！　。ㄔu(píng)改：“匠心”指精巧的構(gòu)思，“匠心獨(dú)運(yùn)”形容巧妙而獨(dú)具一格的藝術(shù)構(gòu)思，可刪去。）
C.原文：看到有幾個(gè)小孩嬉笑著摘下花來(lái)，隨手扔在地下，我怒不可遏地沖上去，奮不顧身地呵斥了他們。（評(píng)改：“怒不可遏”詞義太重，應(yīng)修改或刪去）
D.原文：那幾個(gè)小淘氣手拉手，蹣跚地走了。（評(píng)改：“蹣跚”形容走路緩慢搖擺，應(yīng)改為“迤邐而行”，更能表現(xiàn)他們認(rèn)錯(cuò)后的愧疚心情。）
12、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（　）
A.筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)新聞報(bào)道的重要工具。
B.事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。
C.慶祝“國(guó)慶”演講比賽將于今晚七時(shí)半在學(xué)校大禮堂開(kāi)始舉行。
D.今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。
13、下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。
①出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。②根據(jù)《文物�！　∽o(hù)法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過(guò)文物部門(mén)批準(zhǔn)，但有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破　　壞性挖掘而感到擔(dān)憂(yōu)。③目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為　　有力的措施。
14、下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠�句上修改�?br>⑴大家看了趙本山的小品，往往會(huì)忍俊不禁地笑。
⑵同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。
15、修改下面的病句。
⑴她的畫(huà)簡(jiǎn)潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。
⑵齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。
16、下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。
①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。　�、谶@種病的主要癥狀有：精神依賴(lài)、茶飯不思、記憶力減退和集躁不安等。③有些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到　　這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專(zhuān)家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的　　同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。
第一句，修改意見(jiàn)：
第二句，修改意見(jiàn)：
17、下面一段話中劃線的句子均有語(yǔ)病或錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谠�文上改正�?br>目前，地球的綠色之肺——①森林正在日益委縮。②近200年來(lái)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。　　此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，④對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類(lèi)的生存。
18、下面兩個(gè)病句，請(qǐng)任選一加以修改。
①美軍在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美國(guó)政府不尊重生命的“假人權(quán)”的本質(zhì)。
②2003年10月15日，“神舟五號(hào)”載人飛船成功升空，終于成為世界上第三個(gè)能獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。
19、用符號(hào)修改下列病句，每句只改一處。
備選符號(hào)：換用號(hào)： 增補(bǔ)號(hào)： 刪除號(hào)： 調(diào)位號(hào)：
①楊家溪山青水秀，雖然開(kāi)發(fā)不久，但已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，聞名遐邇。
②閩東經(jīng)濟(jì)能否騰飛，關(guān)鍵在于有沒(méi)有良好的一個(gè)投資環(huán)境。
20、下面是小明的同學(xué)在電話中給他說(shuō)的一段話，加橫線的部分有的有語(yǔ)病，有的表　達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以改正。
小明，①你還是為迎接即將馬上到來(lái)的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫(xiě)篇稿件吧！體裁不限，詩(shī)歌散文小說(shuō)都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿　　子。你可以直接把寫(xiě)好的稿件交給我，③我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請(qǐng)注意交稿日期截止本月底。
21、下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法，請(qǐng)你改好它。（每種改法只能改動(dòng)一處，不得改變?cè)�意。�?br>近日，有關(guān)部門(mén)發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購(gòu)果子貍和其他野生動(dòng)物。
22.（改正下面報(bào)刊上和同學(xué)作文中出現(xiàn)的病句。（每句只改一處）
⑴我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。
⑵平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。
⑶為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。
⑷福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門(mén)的重要交通要道。
答案解析
1.答案：D
【解析】：A句成分殘缺，缺主語(yǔ)�！皬摹�…里”構(gòu)成了介賓關(guān)系短語(yǔ)，不能作主語(yǔ)。B句謂賓不能搭配，顧此失彼。“節(jié)省”“開(kāi)支和浪費(fèi)”，可以去掉“浪費(fèi)”，改為“節(jié)省開(kāi)支”；或者將兩個(gè)賓語(yǔ)分開(kāi)來(lái)說(shuō)，改為“……不必要的開(kāi)支，杜絕浪費(fèi)�！盋句判斷自相矛盾�！皥F(tuán)結(jié)一致”才是“搞好工作的關(guān)鍵”，應(yīng)在原句中去掉“否”字。
2.答案：D
【解析】：A句毛病在于謂賓次序不當(dāng)，“危害性”應(yīng)該是人們通過(guò)防治“非典”的斗爭(zhēng)后所深刻認(rèn)識(shí)到的結(jié)果，而不能放在謂語(yǔ)的位置。還有謂賓搭配不當(dāng)?shù)拿�病，不能說(shuō)“提高危害性”。此句可這們修改“公眾深刻認(rèn)識(shí)到了濫吃野生動(dòng)物的危害性”或“公眾對(duì)濫吃野生動(dòng)物的危害性有了深刻的認(rèn)識(shí)”。B句的狀語(yǔ)修飾成分含糊不清。修飾成分“基本”和“全都”是兩個(gè)相對(duì)立的概念，不能并列地放在一起。C句因?yàn)E用介詞，缺主語(yǔ)，應(yīng)去掉介詞“通過(guò)”或“使”。
3.答案：A
【解析】：B句“發(fā)揮”的修飾成分“充分”的位置不當(dāng)，“充分”應(yīng)作“發(fā)揮”的狀語(yǔ)，而不能作“才能”的定語(yǔ)。C句缺必要的賓語(yǔ)，應(yīng)改為：“提供……智能化、個(gè)性化的服務(wù)�！盌句語(yǔ)義重復(fù)�！皥�(bào)告”和“講座”是同一個(gè)意思，應(yīng)刪掉其中一個(gè)。判斷句子是否有語(yǔ)病，一定要注意修飾成分是否恰當(dāng)、合理，句子的結(jié)構(gòu)是否完整，句子中的詞語(yǔ)是否重復(fù)累贅。
4.答案：D
【解析】：句A中狀語(yǔ)“廣泛”位置不當(dāng)，它應(yīng)當(dāng)在“交換”的前面，應(yīng)為“廣泛交換了意見(jiàn)”。句B的問(wèn)題在于濫用介詞“經(jīng)過(guò)”、“使”，從而讓句子沒(méi)有了主語(yǔ)，可去掉后面的“使”。C句病因是謂賓搭配不當(dāng)。運(yùn)用主干壓縮法，這句句子主干是“我們應(yīng)該樹(shù)立勇氣”，“樹(shù)立”與“勇氣”顯然不能搭配，應(yīng)是“鼓起勇氣”或“樹(shù)立信心”等。這三個(gè)句子容易出錯(cuò)的原因在于沒(méi)有過(guò)細(xì)推敲修飾語(yǔ)和介詞的作用，沒(méi)有推敲謂賓搭配是否正確。
5.答案：B
【解析】：　可用提取句子的主干的方法進(jìn)行辨析。A句句子主干是“山是時(shí)候”，很顯然，病因在于陳述的內(nèi)容與陳述對(duì)象“山”不對(duì)應(yīng)�？蓪⑶耙环志淅锏摹暗脑缆瓷健比サ�。C句謂語(yǔ)先后無(wú)序，應(yīng)是先發(fā)現(xiàn)后解決，不能本末倒置。D句判斷不明，條件只有一個(gè)，到底是根治呢還是不根治?應(yīng)去掉“能否”。在訓(xùn)練中運(yùn)用提取句子的主干的方法，可迅速查出句子的病因。
6.答案：D
【解析】：A句屬于濫用介詞“通過(guò)”、“使”，句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉其中一個(gè)介詞。B句問(wèn)題在于詞語(yǔ)重復(fù)累贅�！伴L(zhǎng)時(shí)間”和“久久”只能取其一，二者不能并列地放在一起。C句病因在于判斷不當(dāng)，前后不一致，“基本條件”判斷應(yīng)當(dāng)肯定，不能模棱兩可地說(shuō)“能不能”，應(yīng)與后面的條件相對(duì)應(yīng)。能穩(wěn)定就返回，不能穩(wěn)定就不返回。如要修改，可在后一分句“返回”前加上“能不能”。這樣的句子的病因具有很強(qiáng)的隱蔽性，判斷要明確，肯定否定疊用時(shí)要前后一致，不能含糊其詞。
7.答案：C
【解析】：　本題可采用“逐句淘汰法”。C句病因在于句子成分殘缺，結(jié)構(gòu)不完整。具體為主語(yǔ)含糊不清，兩個(gè)分句，主語(yǔ)不同，后一句不能承前省。前一句的主語(yǔ)應(yīng)是“人們”、“我們”之類(lèi)，而后一分句的主語(yǔ)則是“他們”（成功者），前后不一致。這道題病因較隱蔽，分析時(shí)要仔細(xì)揣摩。
8.答案：B
【解析】：本題也可采用“逐句淘汰法”。A句病因?yàn)椴⒘胁划?dāng)。詞或短語(yǔ)結(jié)合在一起，可發(fā)生并列關(guān)系，什么樣的詞語(yǔ)可以并列，是有一定的規(guī)律的，凡不合乎規(guī)律的并列，都屬并列不當(dāng)，產(chǎn)生病句。本題“全班同學(xué)”和“團(tuán)員”這兩個(gè)概念分類(lèi)角度不同，二者語(yǔ)義交叉，不能并列在一起。應(yīng)去掉其中一個(gè)。C句病因在于介詞“通過(guò)……使”構(gòu)成介賓關(guān)系，使得句子沒(méi)了主語(yǔ)，應(yīng)去掉其中一個(gè)介詞。D句屬于句式雜糅。一個(gè)分句結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻又把它的賓語(yǔ)用作另一分句的開(kāi)頭，不僅使后面的分句缺少主語(yǔ)，而且整個(gè)句子都不通順�？稍凇笆鞘澜缟稀�…”這一分句前加逗號(hào)，并且后一分句應(yīng)改為“是世界上人口最多的國(guó)家”。
9.答案：D
【解析】：　本題主要考查學(xué)生對(duì)句子搭配和銜接的辨析能力。采用逐句分析和整體判斷的方法。從搭配的角度辨析，只有D句有問(wèn)題。提取D句主干：“它是組成”，很顯然，后面的謂賓搭配不當(dāng)。可以將判斷動(dòng)詞“是”改為“由”，讓“組成”充當(dāng)謂語(yǔ)。從銜接角度看，也是D句有問(wèn)題，從前三句的句式特點(diǎn)來(lái)看，D句應(yīng)是總括句，如果放在最前面，代詞“它”就要變成“三峽”，而后面三句的“三峽”可換成“它”。
10.答案：C
【解析】：A句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。就本句內(nèi)容來(lái)說(shuō)，“無(wú)論”是表示無(wú)條件的，它應(yīng)該與“都”或“總”等副詞搭配使用，然而后一分句卻用了“卻”，搭配不當(dāng)。B句病因是主語(yǔ)殘缺，“在……下”是一個(gè)介賓短語(yǔ)，不能充當(dāng)主語(yǔ)。D句忽視了否定性動(dòng)詞“防止”的運(yùn)用，本句將“防止”與“不”連用，把意思搞反了。
11.答案：D
【解析】：　這道題旨在從實(shí)際出發(fā)，考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解與運(yùn)用的能力。可采用逐句推敲的方法。A、B、C三項(xiàng)分析準(zhǔn)確，修改到位，只有D項(xiàng)評(píng)改不正確�！霸u(píng)改”中說(shuō)，應(yīng)將句中的“蹣跚”改為“迤邐而行”�！板七姟笔恰扒�折連綿”的意思，這個(gè)詞用在此處就不恰當(dāng)了。它“更能表現(xiàn)他們認(rèn)錯(cuò)后的愧疚心情”，又何以見(jiàn)得?這個(gè)病句的誤區(qū)存在于不明詞義。
12.答案：B
【解析】：　A句的毛病屬于“成分殘缺”一類(lèi)，“顯示了”的賓語(yǔ)是什么?“快捷、穩(wěn)定、方便”是它的三個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)，為了讓其表達(dá)完整，可以在“方便”一詞的后面加上“的優(yōu)勢(shì)”。C句用詞重復(fù)羅嗦�？筛臑椤啊�…比賽今晚七時(shí)半在學(xué)校大禮堂開(kāi)始舉行”，“將”和“開(kāi)始”在此連用也不好。D句“成就”用詞不當(dāng)，可改為“成績(jī)”。
13.答案：①刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”②改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性　挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂(yōu)”，或“而令人擔(dān)憂(yōu)的是有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”③刪去　“已經(jīng)”或“正”
【解析】：�、倬涑煞謿埲�，缺必要的賓語(yǔ)�！疤幱凇�，必須帶賓語(yǔ)，要么去掉“處于”，讓“發(fā)掘”充當(dāng)謂語(yǔ)，這樣句子結(jié)構(gòu)就完整了。②句存在句式雜糅的問(wèn)題�！案械綋�(dān)憂(yōu)”的主語(yǔ)不是承前省的“有些基建單位”，故不能放在“挖掘”的后面。改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔(dān)憂(yōu)”，或“而令人擔(dān)憂(yōu)的是有些基建單位擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。③句謂語(yǔ)“制定”的狀語(yǔ)修飾語(yǔ)“已經(jīng)”“正”不能并列在一起，這是兩個(gè)互相矛盾的概念�？扇サ羝渲械囊粋�(gè)。
14.答案：⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地”　⑵　去掉“否”或在“是”后填“能不能”。
【解析】　第一句語(yǔ)義重復(fù)，“忍俊不禁”本來(lái)就有“笑”的意思，后面沒(méi)有必要再加“笑”了。第二句判斷模糊，謂賓搭配不當(dāng)。前面的條件是“能否保持”，后面結(jié)果也應(yīng)是“能否……”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。
15.答案：⑴將“喜聞樂(lè)見(jiàn)”改為“喜愛(ài)”�！、啤�將“把它”改為“被”。
【解析】：　第一句“喜聞樂(lè)見(jiàn)”用詞不當(dāng)，這個(gè)成語(yǔ)的意思是喜歡聽(tīng)，樂(lè)意看。對(duì)她的畫(huà)，我們能說(shuō)喜歡聽(tīng)嗎?所以將這個(gè)詞改為“喜愛(ài)”。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)”，主語(yǔ)不能承前省，沒(méi)有主語(yǔ)，不能為主動(dòng)句，而應(yīng)改為被動(dòng)句。將“把它”改為“被”。不理解成語(yǔ)的意思，濫用成語(yǔ)；不注意主動(dòng)句和被動(dòng)句的句式特點(diǎn)和用法，是造成這種病句的主要原因。
16.答案：③刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。④將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。
【解析】：第③句否定性動(dòng)詞“阻止”和否定性副詞“不”放在一起，表達(dá)的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“讓孩子不上網(wǎng)”，顯然，原句把意思搞反了。應(yīng)刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句修飾語(yǔ)“有效”位置不當(dāng)�！坝行А睉�(yīng)修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。應(yīng)將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。濫用否定詞，修飾語(yǔ)位置不當(dāng)都是產(chǎn)生病句的主要原因。
17.答案：①“委”改為“萎”。②“大約”與“左右”重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。③“強(qiáng)烈增加”搭配不當(dāng)，改為“急劇增加”或“大量增加”。④“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“并且”改為“和”或者改為頓號(hào)。
【解析】：�、倬洹拔�”是錯(cuò)別字，應(yīng)改為“萎”。②句語(yǔ)義重復(fù)，“大約”、“左右”表達(dá)的是同一個(gè)意思，應(yīng)刪掉其中一個(gè)。③句狀語(yǔ)修飾語(yǔ)不配，不能說(shuō)“強(qiáng)烈增加”，而應(yīng)改為“急劇增加”或“大量增加”。④濫用遞進(jìn)關(guān)系詞“并且”，“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用表并列關(guān)系的詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
18.答案：①將“展示”改為“暴露”。②在“終于成為”前加上“我國(guó)”或“中國(guó)”等�！窘馕觥浚哼@道題主要考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中辨析和修改語(yǔ)病的能力。第①句可用提取句子的主干的方法進(jìn)行辨析，“事件展示了本質(zhì)”，很顯然，謂賓搭配不當(dāng)。將“展示”改為“暴露”。第②句的后一分句“終于成為……的國(guó)家”的主語(yǔ)不能承前省，缺必要的主語(yǔ)，應(yīng)在“終于成為”前加上“我國(guó)”或“中國(guó)”等。
19.答案：①“遠(yuǎn)近揚(yáng)名”與“聞名遐邇”任去其一。②“良好的”與“一個(gè)”互換。
【解析】：第一句語(yǔ)義重復(fù)，“遠(yuǎn)近揚(yáng)名”與“聞名遐邇”重復(fù)羅嗦，表達(dá)的是同一個(gè)意思，應(yīng)去掉其中一個(gè)。第二句修飾語(yǔ)次序不當(dāng)�！耙粋�(gè)”、“良好”都是“環(huán)境”的定語(yǔ)，“良好”是說(shuō)明“環(huán)境”的性質(zhì)，應(yīng)離“環(huán)境”最近。將這兩個(gè)定語(yǔ)位置換一下即可。
20.答案：①“即將”和“馬上”刪去其中任何一個(gè)。②把“連我在內(nèi)”提到“我們班”之后。③改為“請(qǐng)老師點(diǎn)撥一下”或“我們共同來(lái)斟酌斟酌”。④有兩種改法：其一是改為“交稿日期本月底截止”，其二是“交稿日期截至本月底止。”
解析：第①處：“即將”和“馬上”語(yǔ)意重復(fù)，可以刪去其中任何一個(gè)。第②句：語(yǔ)序存在問(wèn)題，在修改的過(guò)程中，我們可以把“連我在內(nèi)”提到“我們班”之后。第③處，屬于語(yǔ)言表達(dá)得體的問(wèn)題�！拔医o你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥”一句，讓人聽(tīng)后有居高臨下的感覺(jué)，同時(shí)，說(shuō)這句話也太不謙虛了�？梢愿臑椤罢�(qǐng)老師點(diǎn)撥一下”或“我們共同來(lái)斟酌斟酌”。第④處：這里有兩種改法：其一是改為“交稿日期本月底截止”，其二是“交稿日期截至本月底止�！蔽覀儜�(yīng)當(dāng)明白：“截止”是“（到一定期限）停止”，“截至”是“截止到（某個(gè)時(shí)候）”。不同詞義、不考慮句子的完整、不注重說(shuō)話的得體等是不能答好此題的重要原因。
21.答案：修改：（1）去掉“一切”；（2）在“野生動(dòng)物”后面加上“的行為”。
【解析】：　回答此題可運(yùn)用“語(yǔ)義分析法”�？v觀整句所表達(dá)的意思，說(shuō)白了就是“嚴(yán)禁獵捕、出售、收購(gòu)果子貍和其他野生動(dòng)物”。然而句子中又加了“一切”一詞，其表意就有些含糊了，因此，可以把“一切”刪去。如果真要將“一切”留在句中，為了讓句子完整，使其表彰明了，那么我們就該在“野生動(dòng)物”的后面加上“的行為”。答不好此題的原因可能在辯不清語(yǔ)意和不考慮句子的完整性。這種題型比起孤立地修改病句題顯得更有意義。我們知道，病句不是獨(dú)立的，一定是存在于具體的語(yǔ)言環(huán)境中，因此，今后我們答此類(lèi)題必須慎之又慎。
22.答案：（1）將“也”改為“就”。（2）應(yīng)該是“一個(gè)天然的海水浴場(chǎng)”，不是“天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)”。（3）把“防止”改為“做到”“保證”等。（4）將“重要”刪去。
【解析】：　⑴句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，“如果”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，它常常與“就”搭配使用，而這句卻用“也”和其搭配，很明顯是用錯(cuò)了，應(yīng)將“也”改為“就”。（2）句：毛病在于詞序不當(dāng)，應(yīng)該是“一個(gè)天然的海水浴場(chǎng)”，不是“天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)”。（3）句：否定性動(dòng)詞“防止”運(yùn)用不當(dāng)。要明白，一個(gè)否定性動(dòng)詞在句中運(yùn)用就是一重否定。因此可以把這句中的“防止”改為“做到”“保證”等。（4）句：這句中的“重要”與“要”語(yǔ)意重復(fù)，可以將“重要”刪去。
附加二：修改下列病句
1、新年晚會(huì)的節(jié)目十分精彩，看到黃宏表演小品，連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來(lái)。
2、過(guò)去，內(nèi)地產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海低，就是成本比沿海高。
3、我們的報(bào)刊雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強(qiáng)規(guī)范使用語(yǔ)言文字的意識(shí)。
4、對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視。
5、為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣
舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。
6、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)生，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等
15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。
7、局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新起色。
8、我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出軟件，我們就
會(huì)失去市場(chǎng)。
9、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)
雷鋒了呢？
10、蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。
二、修改語(yǔ)段中的病句
（一）下列各語(yǔ)段劃線句子中，均有兩個(gè)是病句，找出來(lái)并改正。
1、關(guān)于開(kāi)辦暑假特長(zhǎng)班的通知
初一全體同學(xué)：
① 為了提高同學(xué)們的全面素質(zhì)，豐富同學(xué)們的假期生活，②學(xué)校決定在假期開(kāi)辦舞蹈、書(shū)法、美術(shù)、素描、象棋、武術(shù)等特長(zhǎng)班，③有意參加的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谕ㄖ�之日起三日�?nèi)到教導(dǎo)處報(bào)名。
希望中學(xué)
2009年6月21
第 句改為：
第 句改為：
2、①我校這次清潔大掃除進(jìn)行得很完整。亂貼的標(biāo)語(yǔ)被揭去了，堆積
的垃圾被運(yùn)走了，堵塞的水溝被疏通了，②連各個(gè)角落的灰塵也被沖洗
掉了。③望著煥然一新的校園，使我們由衷地感到高興。
第 句改為：
第 句改為：
3、①傳說(shuō)有個(gè)叫夸父的巨人，要發(fā)誓追趕上太陽(yáng)，后來(lái)卻渴死在途
中。 想象一下那悲壯的情景，②仿佛有一種神秘的浩氣，一種神奇
的力量，穿透茫茫時(shí)空迎面而來(lái)。③夸父以近乎瘋狂的執(zhí)著與信念，
他的生命譜成一曲追求者之歌。
第 句改為：
第 句改為：
4、為了取締農(nóng)村中小學(xué)不合理收費(fèi)，②嚴(yán)厲控制收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，③我國(guó)
農(nóng)村義務(wù)教育將從2004年開(kāi)始全面推行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法。這是記
者日前從國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)了解到的。
第 句改為：
第 句改為：
5、主題班會(huì)一開(kāi)始，①林非就首先上臺(tái)發(fā)言。②他說(shuō)：“我語(yǔ)文學(xué)不
好的原因是課余時(shí)間沒(méi)有閱讀課外書(shū)的結(jié)果。我決心向張紅學(xué)習(xí)，③
每天課外閱讀量至少在2000字以上，爭(zhēng)取天天寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)……”林
非的發(fā)言，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
第 句改為：
第 句改為：
6、①我的女兒在去年的一次車(chē)禍中失去了左腿，成了殘疾姑娘，一年多來(lái)，老師和同學(xué)們無(wú)微不至地關(guān)心她，給她補(bǔ)課。②班主任李老師給她送來(lái)“身殘志堅(jiān)”的條幅，成了激勵(lì)她奮斗的座右銘。③老師和同學(xué)們助人為樂(lè)的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我們?nèi)�家向老師和同學(xué)們表示衷心的感謝。
第 句改為：
第 句改為：
7、①過(guò)去我只知道我國(guó)人口增長(zhǎng)太快，帶來(lái)了很多社會(huì)問(wèn)題。地理課上，我了解到，人口問(wèn)題不是我國(guó)的“專(zhuān)利”，世界上許多國(guó)家，都面臨著這一問(wèn)題，所以人口問(wèn)題也是擺在全人類(lèi)面前的一大難題。我們都是“地球村”的公民，②如果再不制止人口，③那么即使有著幾億平方公里水陸的地球，也容不下人類(lèi)了�？梢�(jiàn)地理是與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的。
第 句改為：
第 句改為：
（二）下面這段話中劃?rùn)M線的句子中有3個(gè)有語(yǔ)病，找出并改正
①愛(ài)因斯坦是最杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。他生于德國(guó)，后遷居美國(guó)，作為一個(gè)可以和牛頓相媲美的科學(xué)巨匠，②他在物理學(xué)的領(lǐng)域內(nèi)取得了重大貢獻(xiàn)，其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論。③湯姆生稱(chēng)：“愛(ài)因斯坦的相對(duì)論是人類(lèi)思想史上最偉大的成就之一�！雹�1921年愛(ài)因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮。
第 句改為：
第 句改為：
第 句改為：
（三）下面是小明的同學(xué)在電話中對(duì)他說(shuō)的一段話，加橫線的句子有的有
語(yǔ)病有的表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以改正。
小明，①你還是為迎接馬上即將到來(lái)的校慶給我們“小草文學(xué)社”寫(xiě)篇稿件吧！體裁不限，詩(shī)歌散文小品都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子，你可以直接把寫(xiě)好的稿件交給我，③我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。
第1句改為：
第2句改為：
第3句改為：
（四）下面是某班同學(xué)向社會(huì)提出倡議的一段文字，劃線部分都有毛病，請(qǐng)
在文后修改。
①目前正是植樹(shù)造林的大好季節(jié)，一年之計(jì)在于春，為此，我們提出如下倡議：社會(huì)各界和廣大公民要積極響應(yīng)植樹(shù)造林、造福子孫的號(hào)召，②踴躍投身到綠化家鄉(xiāng)、美化環(huán)境中去；人人從植一棵樹(shù)、種一株草做起，③自覺(jué)實(shí)行公民應(yīng)盡的義務(wù)；要勇做綠色衛(wèi)士，敢于制止破壞綠化的行為，④敢于同破壞社會(huì)治安的行為作斗爭(zhēng)。讓我們用汗水灌綠樹(shù)，共建美好家園。
第1句改為：
第2句改為：
第3句改為：
第4句改為：
參考答案
一、
1、“忍俊不禁”與“笑起來(lái)”語(yǔ)意重復(fù)，刪去“忍俊不禁地”或
“地笑起來(lái)”
2、將“不是”調(diào)到“質(zhì)量”前
3、將“和”改為“等”
4、刪去“對(duì)于”
5、在“喂豬”后加“的經(jīng)驗(yàn)”或“的技術(shù)”
6、刪去“也參加了學(xué)習(xí)”
7、“幾個(gè)”改為“幾所”或?qū)ⅰ皫讉�(gè)”調(diào)到“學(xué)�！钡暮筮�
8、刪去“否則”或刪去“拿不出軟件”
9、“否認(rèn)”改為“肯定”或“說(shuō)”
10、在“50萬(wàn)朵”后加“花”
二、 （一）
1、第1句中將“全面”調(diào)到“提高”前
第2句中刪去“素描”
2、第1句中的“完整”改為“徹底”
第3句中刪去“使”
3、第1句中的“要”調(diào)到“發(fā)誓”后
第3句中在“他的生命”前加“用”
4、第1句中“收費(fèi)”后加“的項(xiàng)目”
第2句中的“嚴(yán)厲”改為“嚴(yán)格”
5、第2句中刪去“的原因”或“的結(jié)果”
第3句中刪去“至少”或“以上”
6、第2句中在“送來(lái)”后加“的”
第3句中刪去“好榜樣”
7、在第2句的“人口”后加“的快速增長(zhǎng)”
將第3句的“即使”改為“雖然”
（二）第1句中“最杰出的”調(diào)到“20世紀(jì)”后
第2句中的“取得”改為“作出”
第4句刪去“的殊榮”
（三）第1句中“即將”與“馬上”任刪去一個(gè)
第2句“連我在內(nèi)”調(diào)到“已有十個(gè)同學(xué)”前
第3句改為“我們一起來(lái)斟酌斟酌”
（四）第1句“一年之計(jì)在于春”調(diào)到“目前”前
第2句的“去”后加“的活動(dòng)”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chusan/74029.html

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