第12《濟南的冬天》學(xué)案
教師寄語：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)目標：
1、朗讀，感知內(nèi)容，體味濟南的冬之美�！ �
2、理清思路，體會比喻、擬人手法對突出景物特點的作用�！ �
3、體會作者對景物獨特的感受，以及對其寄予的深情�！ �
學(xué)習(xí)重難點：
[重點]：朗讀、品讀，發(fā)現(xiàn)并感悟濟南的冬之美�！ �
[難點]：借鑒語言大師老舍用心體驗美、用筆表現(xiàn)美的技藝。
學(xué)習(xí)過程：
一、積累運用
1.給下列加點的字注音�！ �
發(fā)髻 （ ） 鑲嵌（ ） 水藻 （ ） 貯蓄（ ）
澄清 （ ） 綠萍（ ） 著落（ ） 薄雪（ ）
2.根據(jù)語境解釋下列詞語�！ �
貯蓄：
空靈：
二、自主探究
（一）任務(wù)一：默讀，自主解決下面的問題。
1.用你認為最合適的詞語概括濟南冬天的氣候特點。
2.概括的說一說濟南的和水各有怎樣的特點�！ �
（二）任務(wù)二：速度1、2段，自主解決下面的問題。：
3.濟南冬天的總的特點是怎樣表達出的？
4.濟南冬天的這種特點是于什么樣的地形特點？
三. 討論交流，合作釋疑
5.精讀第3—5段
冬天的特色是雪，我們平時對雪的印象是如何的？老舍筆下的雪又是如何的呢？我們共同分析一下，老舍是從什么角度發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的。
（1）請用一個詞語概括“薄雪覆蓋下的小”。
參考：秀氣。
（2）作者如何表現(xiàn)這種秀氣？請學(xué)生找出欣賞的句子讀讀，或講自己的認識。
要點：一髻兒白花，一道銀邊，帶水紋的花衣，的肌膚，害了羞……以及一些關(guān)鍵的字詞。（這一過程中學(xué)生或許會質(zhì)疑，可以穿插在品讀中。）
（3）從中的景物描寫我們可以感覺出作者對于濟南的水有什么的感情？從哪些語言可以看出？它們運用了什么修辭方法？
6. “美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”－羅丹
請你仔細觀察你家鄉(xiāng)冬天的景物，傾注你對家鄉(xiāng)無限熱愛之情，借鑒中的某些寫法，將最有特點的景物寫出，自擬題目，字數(shù)不限。
四、拓展延伸
1、本多處運用比喻，生動貼切地表現(xiàn)了濟南冬天的特點。如：把小比作“小搖藍，用比喻濟南不高的，不冷的冬天，是恰到好處的�！ �
擬人的句子更多，明顯的透露出作者的情懷。如，“坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”，既傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，而且給人以美感，流露出作者的喜愛之情。小組內(nèi)合作交流，談?wù)勥\用這些修辭的好處�！ �
五、達標檢測
1．填空題
①《濟南的冬天》的作者是________，原名________，字________，現(xiàn)代著名作家。
②等到快日落的時候，________，________，________。（原填空）
2．根據(jù)拼音寫漢字
zhù____立 水zǎo ____ chéng ____清 寬chǎng ____
3．解釋加粗字在句中的意思。
①自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。
②自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是一塊空靈的藍水晶。
4．指出下列各句所用的修辭手法。
①一個老城有有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。（ ）
②這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給們穿上一帶水紋的花衣。（ ）（ ）
5．“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“渭城朝雨?輕塵”，請再寫出兩個含“雨”的詩句。（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
6．閱讀下面的并回答后的問題。
塞外懷古
［1］沒有到過河西走廊的人總以為河西走廊這個地方怎樣的荒涼，怎樣的寒苦。到了河西走廊之后，便知道所謂荒涼寒苦并不如傳聞之甚。但到了河西走廊靠近西域的酒泉［①］以后，景象有點兩樣了，黃沙白草，風日慘淡，始有塞外之感。往北一望，荒野大漠，遙天無際。南天可不同了，祁連像一道高墻，自東而西，連綿不斷；不分冬夏，頂上常是積雪皚皚。人說西王母的家就在那里。遠遠望去，也真像有瓊樓玉宇在其中隱約閃現(xiàn)。沿著公路的南邊，可以看見無數(shù)的土堆子，有的延長好幾里，有的是一個大墩子旁邊連上幾個小墩子。這種土堆子沿著酒泉以北的額濟納河往南，跟著疏勒河向西，以至于敦煌的南湖和西湖，幾乎隨處都是。這就是漢唐時代的邊城和烽燧的遺址，有名的漢唐西部長城，就在這些地方。
［2］我最近旅行戈壁的時候，曾在酒泉一座破敗的墩子上了望。已經(jīng)傍晚了。太陽在西邊的地平線上還有簸箕那么大。血紅帶黃的光芒四面放射，周圍的云彩都映成了橙黃色。一個人在墩子上朝著西面和北面遙遠的天際看著看著，就隨人冥想［注②］中去了。儼然如在漢唐當年，墩子下面那些土堆子都是一座一座的房子，也許是人家，也許是戍邊將士的營房，房頂上正炊煙裊裊。放在外邊的馬群和羊群先后回了。雞鳴犬吠以及小兒喧笑的聲音，嚷成一片。那座墩子也樓柱完好，雉堞無恙；幾個烽哨正在上面聚精會神的望著西邊和北邊，希望有平安消息到。一天一天的過去，一年一年的過去。這些人從少年轉(zhuǎn)到中年，老年，也許就死在那里，埋在附近。但是他們從不頹喪，也從不墮入幻想。只憑著他們的結(jié)實的身體，堅強的意志，和不屈不撓的精神，同敵人和自然作生存的斗爭。敵人和自然敗了，他們勝了，他們的西陲也固若金湯了。兩千年，一千年的歷史，像電光石火般一轉(zhuǎn)眼過去了。這些人依然長埋地下，烽燧城堡也放棄了，荒廢了；我也仍然清醒明白的站在廢墩上面。西邊的太陽還有一半在地平線上。但是這些廢毀的烽燧城堡，照舊很英勇的迎著落日，放出黃色的光輝；西北風呼呼的怒吼，而它們依然靜默無言，屹立不動。這就是我們民族的精神。想到這里，我禁不住流下淚了。
注：①酒泉：與玉門、陽光、敦煌相鄰，均在甘肅省的河西走廊一帶。②冥想：深沉的思考。
（1）第［2］段中，作者站在墩子上“看著看著，就墮入冥想中去了�！弊髡摺摆は搿钡搅诵┦裁�？請用一兩句話概括作者“冥想”的內(nèi)容。
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（2）作者在第［2］段末說，“想到這里，我禁不住流下淚了�！笔鞘裁匆鹱髡呷绱松畹母杏|而流下了眼淚？
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（3）作者寫作這篇運用到了象征手法，作者是怎樣運用象征手法的？
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（4）當看到酒泉這地方“隨處都是”漢唐時期的烽燧、廢城等遺址時，有人突發(fā)奇想，覺得這都具有旅游開發(fā)價值，尤其是在今天西部大開發(fā)的古絲綢路上。于是就在這里建起了酒泉漢唐歷史化遺址景區(qū)。
現(xiàn)在，請你依據(jù)《塞外懷古》一中相關(guān)的材料，為新建景區(qū)寫一份“景區(qū)簡介”，以供景區(qū)對外宣傳和游客參觀用。200－300字。
提示：可以適當融合、補入以外的和你想象的相關(guān)內(nèi)容。
12. 《濟南的冬天》參考答案
一、積累運用 略
二、自主探究 略
三. 討論交流，合作釋疑
5.（1） 參考：秀氣。 （2）要點：一髻兒白花，一道銀邊，帶水紋的花衣，的肌膚，害了羞……以及一些關(guān)鍵的字詞。 其他略
四、拓展延伸 略
五、達標檢測
1．①老舍 舒慶春 舍予 ②微黃的陽光斜射在腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
2．佇 藻 澄 敞
3．①晴朗無云，陽光刺眼；②空幽神奇，透明無色
4．擬人 擬人、比喻
5．考查的是古詩詞的遷移與運用能力。平時學(xué)習(xí)古詩詞時可以有意的將它們進行歸類。寫雨的詩句如：小樓一夜聽春雨 巴夜雨漲秋池 夜闌臥聽風吹雨 天街小雨潤如酥
6．第（1）題：戍邊將士在邊關(guān)的生活；戍邊的情景；他們與敵人和大自然作斗爭的精神。其實答案就在中，只要加以分類概括即可。 第（2）題：是戍邊將士在保衛(wèi)邊疆中同敵人和自然作生存斗爭的堅強意志和不屈不撓的精神，引起作者深深的感觸而流下了眼淚。此題揭示的其實就是的中心，精髓。設(shè)身處地、身臨其境地站在作者的角度去考慮才能有所收獲。 第（3）題：作者用西北的土墩子抗擊風沙、屹立不動的特征象征守邊軍士具有的堅強、不屈不撓的民族精神和獻身精神。（大意）象征手法常常是用一種事物象征某類人或某種精神。 （4）此題意在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、表達能力、想象力。答題時應(yīng)注意如下幾點：①方位介紹；②景物介紹；③原中未提及的外在相關(guān)內(nèi)容的補入。對原材料的再造運用是否充分、恰當給分，但不依順序。
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