認(rèn)識(shí)一百萬
總時(shí)：6時(shí)
第一時(shí)， 備時(shí)間：開學(xué)第十周 上時(shí)間：第九周
一 、教學(xué)目標(biāo)：　1．知識(shí)與技能：借助學(xué)生身邊熟悉的事物，從不同角度對(duì)100萬進(jìn)行感受，發(fā)展數(shù)感；能用計(jì)算器處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)。
　　2．?dāng)?shù)學(xué)思考與解決問題：通過實(shí)際 操作、計(jì)算，體會(huì)實(shí)際生活中較大的數(shù)字信息。能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息作出合理的解釋和推斷，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的估測能力。
　　3．情感與態(tài)度：能使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過在活動(dòng)中與同伴交流發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：從不同角度對(duì)100萬進(jìn)行感受，發(fā)展數(shù)感；
2、難點(diǎn)：語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入題
　　在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些比較大的數(shù)
　　1．第五次全國人口普查全國總?cè)丝跒?29533 萬人。祖國大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人中，男性為65355萬人，女性為61228萬人。
　　2．中國的陸地面積為960萬平方千米。
　　3．天安門廣場占地面積為44萬平方米。
　　4．目前，我國中小學(xué)在校生為2．27億人，中小學(xué)教職工有1069萬人。
　　提出問題：
　　請(qǐng)同學(xué)們說一說，你還知道生活中有哪些比較大的數(shù)?
　　你認(rèn)為生活中100萬有多大?你能舉出一些實(shí)例嗎?
　　教師隨機(jī)抽取小組發(fā)言，并點(diǎn)評(píng)。100萬對(duì)于微小事物(細(xì)菌、微生物)說并不大，對(duì)于一般事物說很大。
　　引入題??100萬有多大
　　(從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，多媒體演示現(xiàn)實(shí)情境中存在的較大數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新。)
(二)堂活動(dòng)
　　活動(dòng)一：估計(jì)100萬粒大米的質(zhì)量。
　　學(xué)生首先自由發(fā)言，估計(jì)100萬粒大米 的質(zhì)量，教師不做評(píng)判；接著學(xué)生4人一組討論、設(shè)計(jì)一個(gè)方案估計(jì)100 萬粒大米的質(zhì)量，
　　估計(jì)出100萬粒大米的質(zhì)量約為22千克。
　 　100萬粒大米對(duì)一個(gè)三口之家說能吃多長時(shí)間?
　　活動(dòng)二：估測自己的步長，你的1萬步大約有多長?100萬步呢?
　　1．學(xué)生4人一組先估計(jì)、交流，然后討論、設(shè)計(jì)方案，得出用10步的平均步長計(jì)算比較準(zhǔn)確方便。
　　2．教師 任選兩組學(xué)生在教室內(nèi)用皮尺等演示實(shí)驗(yàn)得出數(shù)據(jù)，學(xué)生計(jì)算1萬步和100萬步的長度。
　　3．引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)出100萬步的長度�！　�(從長度的角度認(rèn)識(shí)100萬有多大，教師引導(dǎo)學(xué)生先估計(jì)，再合作討論設(shè)計(jì)方案。通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)距離的實(shí)際意義，建立數(shù)感。)
活動(dòng)三：實(shí)踐與應(yīng)用。
　　1．(1)找出語本中字?jǐn)?shù)較滿的一頁，并估計(jì)一頁的字?jǐn)?shù)。
　　通過學(xué)生發(fā)言，得出用行數(shù)×列數(shù)估計(jì)每頁的字?jǐn)?shù)。
　　(2)估計(jì)1萬字占多少頁。
　　(3)估計(jì)100萬字有多少頁。若一本100頁的書大約0??5厘米厚，則100萬字的書有多厚?
　　(4)估計(jì)語本共有多少字?有多厚?驗(yàn)證一下。
　　學(xué)生用直尺、計(jì)算器等測量和計(jì)算，教師聽取學(xué)生發(fā)言，在班級(jí)內(nèi)交流數(shù)據(jù)。
　　2．(1)展示珠穆朗瑪峰圖片并提出問題：測量數(shù)學(xué)本的厚度，估計(jì)100萬本數(shù)學(xué)書摞在一起有多高。能比珠穆朗瑪峰高嗎?
　　　 (2)計(jì)算數(shù)學(xué)本的體積，100萬本數(shù)學(xué)書摞在一起，教室里能裝下嗎?
　　 (3)估計(jì)教室的面積，回答以下問題：100萬米相當(dāng)于多少間這樣的教室?若每平方米站4個(gè)人，則100萬人站 在一起，約占多少間這樣的教室?若每平方米站4個(gè)人，則中國13億人站在一起，約占多少間這樣的教室?
　　　 (4)出示人民幣和密碼箱圖片，顯示1萬元(每張100 元)人民幣的體積和密碼箱的體積，提出問題：100萬人民幣能裝進(jìn)去嗎?
　　(三)小結(jié) 歸納
　 　通過本節(jié)的 學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)?
　　學(xué)生回答后，教師總結(jié)出1 0 0萬對(duì)于不同事物說可大可小，還知道要節(jié)約糧食，從我做起；對(duì)事物判斷要用數(shù)據(jù)加以分析以及如何估算、驗(yàn)證等，教師給以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
四、作業(yè)
　　A組：本習(xí)題6．1
B組：做外練習(xí)
五、教學(xué)反思：上時(shí)我采用讓學(xué)生多活動(dòng)，加上這一知識(shí)較簡單，沒有什么問題，學(xué)生也能較好的掌 握它。


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