一、通過自我介紹，增加學生對老師的認同
幽默的自我介紹可以拉近師生之間的距離。所以，第一節(jié)地理課上，老師在做自我介紹時，要盡可能地把自己的人格魅力展示出來，把自己的教學特色展示出來，把自己的優(yōu)勢所在展示出來，給學生留下好的印象，以達到“親其師，信其道”的目的。
二、減輕學生的思想負擔，讓學生輕裝上陣
在小學時，學生所學科目較少。進入初中后，一下子增加了許多新的學科：歷史、地理、生物……學生一方面很興奮，一方面又擔心自己能否學好。所以，在第一節(jié)地理課上，我就明確地告訴他們：第一，地理學科不需要大量的背誦、記憶。第二，只要同學們上課注意聽講，每堂課的作業(yè)不會超過10分鐘。這樣講了，就從很大程度上減輕了學生的思想負擔。
三、結(jié)合學生的優(yōu)勢加以鼓勵，增強學生的自信心
七年級的學生，對于地理這一學科都是第一次接觸，所以不存在基礎的好、壞的問題，大家都在同一起跑線上，同時這一學科與其他學科的聯(lián)系性不很強，所講解的內(nèi)容又是一些生動有趣的問題，所以我告訴學生，只要認真學習，就一定能學好。
四、通過一系列有趣的問題，激發(fā)學生強烈的求知欲
第一節(jié)地理課的目的，一方面是讓學生概括地了解地理這一學科的學習內(nèi)容，為以后的學習做好鋪墊，另一方面要通過豐富、有力的例證使學生了解地理課的意義，使學生從心里重視這門課程，初步產(chǎn)生學好這門課的愿望。七年級學生剛接觸地理，興趣較濃厚，好奇心較強，學好地理的愿望較強烈。因此，我首先抓住這個教學的有利條件，點燃學生學習地理的第一束火花。我提出了一些趣味性強、易引起學生思考和聯(lián)想的問題。比如：太陽為什么每天東升西落？我們當?shù)�，一年里為什么會有春、夏、秋、冬四季的變化？為什么赤道附近氣溫高，終年炎熱，兩極地區(qū)終年寒冷？為什么在喜馬拉雅山的山頂上發(fā)現(xiàn)了海洋魚類的化石？為什么在酷寒的南極大陸卻蘊藏著豐富的煤炭資源？說到地形，為什么有的地方是山，有的地方卻是平原？為什么有的地方是森林，有的地方是草原？為什么我國北方種小麥，南方種水稻？這些問題能讓學生產(chǎn)生疑惑，他們聽了之后，很想知道答案，這就激發(fā)了他們對地理的強烈好奇心。這樣，以后上課時他們就會認真、積極地聽講，有了學習的動力。
五、學好地理，用處大
在第一節(jié)地理課中，我還給學生大講學習地理的重要性。從天體運行到海陸變遷，從氣候異常到社會發(fā)展，從青藏鐵路到三峽工程，從“神七”上天到南極探險，這些都與地理有關(guān)。讓學生明白學好地理將為自己理想的實現(xiàn)、事業(yè)的成功助一臂之力，而不懂地理將會付出慘痛代價。例如：在18世紀到19世紀前期，歐洲大地上出了一位雄才大略、叱詫風云的顯赫人物——拿破侖。拿破侖27歲時，他在一年時間里，帶領43 000名士兵打了65次勝仗，俘敵16萬。從此，全歐洲懷著前所未有的震驚認識了拿破侖。拿破侖在戰(zhàn)場上百戰(zhàn)百勝，被法國人民視為勝利的象征。他為了稱霸歐洲，于182019年率領60萬大軍去進攻俄羅斯，正當他雄心勃勃、信心十足地制定出作戰(zhàn)計劃時，他怎么也不會想到，會因自己忽視地理條件而付出慘痛代價。由于俄羅斯氣候嚴寒，士兵凍死的不計其數(shù)，加上俄軍的追擊，拿破侖最后只帶著兩萬殘兵敗將狼狽逃回法國，不久又被迫宣布退位。像拿破侖這樣偉大的軍事家，卻因平時不重視地理，從而毀了自己一生的偉業(yè)，這是值得我們深思的。所以學好地理是成功的保證，行軍打仗需要地理知識，建設國家需要地理知識，我們的生活中也離不開地理知識。
六、教給學生學習地理的方法
第一節(jié)初中地理課，要教給學生基本的學習態(tài)度和方法。如：科學的學習態(tài)度：勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等。同時還有它獨特的學法：聯(lián)系生活實際學地理，學習生活中有用的地理，學習對自己終身發(fā)展有用的地理。加強對各類地圖的應用。比如：上課前一定要準備好地理課的基本工具，也是常用工具——地圖冊；一邊聽課一邊把學習中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點下來；動手繪制示意圖，如麥哲倫環(huán)球的路線，可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖；復習時應以地圖作為知識載體，常看地圖，多讀地圖等。
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