王著教帝學(xué)書(shū)
太宗①朝②，有王著學(xué)右軍③書(shū)，深得其法，侍書(shū)翰林④。帝聽(tīng)政之余，留心筆札，數(shù)遣內(nèi)侍持書(shū)示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問(wèn)著，對(duì)如初�；蛟兤湟�，著曰：“書(shū)固佳矣，若遽⑤稱善，恐帝不復(fù)用意�！逼浜�，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。
（王辟之《澠水燕談錄》）
【注釋】①太宗：宋太宗趙匡義。②朝：一代君主的統(tǒng)治時(shí)期③右軍：指晉代著名書(shū)法家王羲之。④翰林：皇帝的文學(xué)侍從官。⑤遽：匆忙。
9、下面句中的“其”，與“其后，帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、百姓多聞其賢 B、其如土石何
C、其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然 D、其一犬坐于前
10、依據(jù)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意義，寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)。（2分）
太宗益刻意臨學(xué) ___________________
11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）
又以問(wèn)著，對(duì)如初。
12、你認(rèn)為王著是一個(gè)怎樣的人？（2分）
參考答案：
9、C
10、更加；精益求精。
11、（太宗）又讓人拿著（新寫(xiě)的字）去問(wèn)王著，王著的回答依然像開(kāi)初一樣。
12、要求嚴(yán)格，循循善教。文言文《王著教帝學(xué)書(shū)》的翻譯
文言文閱讀題及答案太宗①朝②，有王著學(xué)右軍③書(shū)，深得其法，侍書(shū)翰林④。帝聽(tīng)政⑤之余，留心筆札，數(shù)遣內(nèi)侍⑥持書(shū)示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問(wèn)著，對(duì)如初�；蛟兤湟猓唬骸皶�(shū)固佳矣，若遽⑦稱善，恐帝不復(fù)用意。”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)⑧益⑨也。 （王辟之《澠水燕談錄》卷七）【注釋】①太宗：宋太宗趙匡義976~997年在位。②朝：一代君主的統(tǒng)治時(shí)期③右軍：指晉代著名書(shū)法家王羲之。④翰林：皇帝的文學(xué)侍從官。⑤聽(tīng)政：處理政務(wù)。⑥內(nèi)侍：此指太監(jiān)。⑦遽：匆忙。 ⑧規(guī)：勉勵(lì)。⑨益：得益。 [編輯本段]譯文： 太宗在位的時(shí)候，有個(gè)名叫王著的人學(xué)習(xí)王羲之書(shū)法，很是得其要領(lǐng)，被太宗任命為翰林。太宗在朝政的空余時(shí)間也愛(ài)好練習(xí)書(shū)法，每有心得都派內(nèi)侍去送給王著看，但每次王著都說(shuō)不行，太宗又去盡量的模仿的更像。然后又去問(wèn)王著，王著的回答還是像原來(lái)一樣。有人詢問(wèn)為什么呢，王著說(shuō)“皇上的書(shū)法外形固然是好，但匆忙的說(shuō)好，恐怕皇上并不明白書(shū)法的深意�！焙髞�(lái)太宗的書(shū)法已是精妙絕倫，超過(guò)了很多以前的著名書(shū)法家，世人都說(shuō)這得益于王著的勸戒。
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