例1、在晴朗的冬天，用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)越梳越蓬松，其主要原因是（ ）
解析：塑料梳子與頭發(fā)摩擦使頭發(fā)帶上了同種電荷，同種電荷相互排斥，所以頭發(fā)會(huì)越梳越蓬松。故選B

例2、用塑料梳子在干燥的頭發(fā)上梳幾下，梳子上會(huì)帶電。經(jīng)檢驗(yàn)梳子帶的是負(fù)電荷。下列說法中正確的是（ ）
解析：摩擦起電實(shí)質(zhì)上并不是創(chuàng)造了電，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)物體，使正負(fù)電荷分開，電荷的總量并沒有改變。相互摩擦的兩個(gè)物體，必然帶上等量的異種電荷，帶正電的物體缺少電子，帶負(fù)電的物體有了等量的多余的電子。可見梳子帶負(fù)電荷是得到了一些電子。故選A

例3、兩個(gè)帶電小球，當(dāng)它們靠近時(shí)互相排斥，則這兩個(gè)小球（ ）
A.一定帶負(fù)電 B一定帶正電 C.一定帶同種電荷 D.一定帶異種電荷
解析：電荷間的相互作用是同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。故選C

例4、物理老師在講授“摩擦起電”時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們用塑料直尺在頭發(fā)上摩擦幾下試試能否吸引輕小紙屑，結(jié)果能吸引紙屑。塑料直尺與頭發(fā)摩擦，可以用橡膠棒與毛皮摩擦作類比，這個(gè)現(xiàn)象說明（ ）
A擦?xí)r同時(shí)發(fā)生了正負(fù)電荷的轉(zhuǎn)移，頭發(fā)帶負(fù)電，塑料直尺帶正電
B摩擦?xí)r同時(shí)發(fā)生了正負(fù)電荷的轉(zhuǎn)移，頭發(fā)帶正電，塑料直尺帶負(fù)電
C摩擦?xí)r，只發(fā)生了正電荷的轉(zhuǎn)移，使塑料直尺帶了正電
D摩擦?xí)r，頭發(fā)上的電子向塑料直尺轉(zhuǎn)移，使塑料直尺帶了負(fù)電
解析：被毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負(fù)電荷，由于不同物質(zhì)的原子核對(duì)核外電子的束縛能力不同，當(dāng)兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r，哪個(gè)物體的原子核對(duì)核外電子的束縛本領(lǐng)弱，它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，失去電子的物體帶正電，得到電子的物體由于帶有多余的電子而帶負(fù)電。橡膠棒束縛核外電子的本領(lǐng)強(qiáng)，帶了負(fù)電，同樣塑料直尺束縛核外電子的本領(lǐng)也強(qiáng)，所以也是帶了負(fù)電。故選D

例5、以下學(xué)習(xí)用品中，在通常情況下屬于導(dǎo)體的是（ ）
A.塑料刻度尺 B.物理課本 C.繪畫橡皮 D.金屬小刀片
解析：常見導(dǎo)體有金屬、人體、大地、石墨、食鹽水溶液等等；常見絕緣體有橡膠、陶瓷、塑料、油、純水、紙、干燥的木棒、玻璃等等。故選D

以上例題僅供學(xué)生們參考，希望在學(xué)習(xí)中不要一味記憶知識(shí)，要多動(dòng)手，多實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察現(xiàn)象，找到發(fā)生這些現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。多去探究，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強(qiáng)自學(xué)的信心。

 

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