我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
阿!閏土哥，你來了?
我接著便有許多話．想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：
老爺！
我似乎打了一個寒噤：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
他回過頭去說，水生，給老爺磕頭。便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃
他就是水生?第五個?都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。母親說。
宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。
13．文學(xué)作品中人物無聲的語言也能揭示他們的心理活動，下面句子中的省略號禽有豐富的潛臺詞，它們表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動?(2分)
①阿!閏土哥，一一你來了?__________________________________________
②老爺!___________________________________________________________
14．對比是小說中常用的手法之一，上面的文字中有兩處對比，把它們找出來，分別說說這兩處對比的表達作用。(2分)
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15．畫線句子中所說的厚障壁為什么是可悲的?請聯(lián)系全文內(nèi)容和下面的資料，說說你的看法。(2分)
資料鏈接：
過去的三個月的創(chuàng)作，我最佩服的是魯迅的《故鄉(xiāng)》我覺得這篇《故鄉(xiāng)》的中心思想是悲哀那人與人之問的不了解，隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺留的階級觀念。著者的本意卻是在表現(xiàn)出人生本來是一氣的，后來卻隔離了這一根本觀念。
(茅盾《評四五六月的創(chuàng)作》)
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參考答案：
13．這是一道開放性的試題，考生的分析或體驗符合人物的心理即可。可以分析人物的心
理活動，也可以呈現(xiàn)人物當(dāng)時心理活動的過程�；疽馑紝纯�。
14．通過少年閏土與水生臉色的對比以及銀項圈有無的變化，形象地表現(xiàn)了農(nóng)民生活日益困苦、窘迫的境遇。我與閏士的隔膜和水生與宏兒的松松爽爽的一路出去毫無隔膜的對比，表現(xiàn)了我對人與人不再隔膜的希望�；疽馑紝纯�。
15．原先的好朋友變得如此的隔膜，讓我覺得可悲；是社會和生活的重壓使得這么一位活潑可愛的少年英雄變得像木偶人一般，是封建的等級觀念往我與閏士之間造成了厚厚的障壁。這更是可悲的。基本意思對即可。
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