要點與要求
1、知識目標(biāo)
⑴了解我國《消費者權(quán)益保護法》規(guī)定的消費者的九項權(quán)利和保護消費者權(quán)益的重要項作用。
⑵明確法律保障消費者合法權(quán)益的同時，消費者也要履行自己的義務(wù)。
2、目標(biāo)
⑴學(xué)會運用智慧保護消費者合法權(quán)益，主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力，充分行使消費者的權(quán)利。
⑵知道法律保護消費者的合法權(quán)益 初中語文，當(dāng)我們作為消費者的合法權(quán)益遭到侵害時，要學(xué)會運用法律手段維護自己作為消費者的權(quán)利。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
⑴培養(yǎng)良好的權(quán)利意識和自我保護意識。
⑵學(xué)會理性消費，選擇適當(dāng)合理的消費行為。
教學(xué)時數(shù)：3課時，其中第一框2課時，第二框1課時。
第一框 我們享有“上帝”的權(quán)利
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：增強保護自身合法權(quán)利的積極性和主動性，樹立誠信的道德觀，提高對自覺履行義務(wù)的重要性的認識，自覺做一個文明的消費者。
2.能力目標(biāo)：學(xué)會自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，能夠運用關(guān)于消費者的九個基本權(quán)利的知識來指導(dǎo)實際消費。
3.知識目標(biāo)：知道消費者依法享有的合法權(quán)益，理解保護消費者合法權(quán)益的必要性。
【重點難點】
4.重點：消費者依法享有的權(quán)利。
5.難點：增強保護消費者權(quán)益的意識和能力。
【設(shè)計理念】
在教學(xué)設(shè)計過程中，我認為教學(xué)不僅要突破知識點，更要聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)生活中的法律。在學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)設(shè)貼近生活實際的情景，引導(dǎo)關(guān)注生活，強化情感體驗。在經(jīng)濟生活中，每個人都是消費者，都享有消費者的權(quán)利，生也不例外。因此，在進行本節(jié)課教學(xué)時，設(shè)計“小鬼當(dāng)家”的活動，虛擬了一個八年級學(xué)生李華，以他的消費經(jīng)歷為主線，借助他的消費體驗，通過學(xué)生的主體參與、自主探究認識到“上帝”即消費者在社會生產(chǎn)中的地位，理解保護“上帝”權(quán)利的必要性，認識“上帝”享有的權(quán)利，并明確應(yīng)該怎樣做一個文明的“上帝”。 【教學(xué)程序設(shè)計】
教學(xué)程序
教學(xué)活動設(shè)計
主要說明
導(dǎo)入
大家都看過《小鬼當(dāng)家》吧?一定還對小主人公麥考利機智勇敢的表現(xiàn)猶新。今天這節(jié)課我們將欣賞《小鬼當(dāng)家法律篇》。我們要隨著身邊的“小鬼”——李華一起來學(xué)習(xí)公民在經(jīng)濟生活中一項非常重要的權(quán)利：消費者權(quán)益，即“上帝”的權(quán)利。
設(shè)計意圖：設(shè)計情景，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的。
需充滿激情，以感染學(xué)生的情緒，精神飽滿地進入新課學(xué)習(xí)。
情景一：快樂的“上帝”續(xù)表
重要的“上帝”
設(shè)置情景：李華在超市買東西，明確李華在超市里的身份是消費者，即“上帝”。
活動一：分析討論
消費者在社會生產(chǎn)中處于什么地位?為什么要保護消費者的合法權(quán)益?
(設(shè)計意圖：通過列舉生活事例，引導(dǎo)學(xué)生認識到：每個人的生活都離不開消費，因此“上帝”的權(quán)利與我們息息相關(guān)。)
分析時教師的語言盡可能通俗易懂，不要太書面化。
“上帝”的權(quán)利
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