【話題背景】
教育部《中小學(xué)
書(shū)法教育指導(dǎo)
綱要》指出：義務(wù)教育階段書(shū)法教育以語(yǔ)文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6
級(jí)每周安排1
課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。
21
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【調(diào)查數(shù)據(jù)】
一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：
71
．4%
的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)；
72
．5%
的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；
42
．5%
的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手；
74
．7%
的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫(xiě)一手好字仍根重要。
(
摘自《中國(guó)青報(bào)》）
【精選案例】
書(shū)法是戴敏的第
一項(xiàng)特長(zhǎng)。她
回憶，小學(xué)放暑假，天天呆在家里練字，開(kāi)始也覺(jué)得苦，“但練著練著就練出感覺(jué)了，十分享受這過(guò)程”。戴敏練書(shū)法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)，后來(lái)就漸漸愛(ài)上了書(shū)法，而老師也通常會(huì)在寫(xiě)得好的字上畫(huà)圈，“每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開(kāi)心”。
21·
世紀(jì)*
教育網(wǎng)
對(duì)于用依帆來(lái)說(shuō)，少時(shí)代
的練字更多的
是痛苦的任務(wù)，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個(gè)星期”。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫(xiě)字的時(shí)候越來(lái)越少，“也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫(xiě)寫(xiě)字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為”。
（摘自中國(guó)教育新聞網(wǎng)）
【各方聲音】
網(wǎng)友冰水椰子：我是教語(yǔ)文的，又兼著書(shū)法課，常常覺(jué)得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書(shū)法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語(yǔ)文課了。
網(wǎng)友吞
可吞：很喜歡
書(shū)法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫(xiě)得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)。上了初中，作業(yè)多了，就更沒(méi)有時(shí)聞練字了。
沈尹默（書(shū)法家）：世人公認(rèn)中國(guó)書(shū)法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡，無(wú)色而具畫(huà)圖的燦爛，無(wú)聲而有音樂(lè)的和諧，引人欣賞……
郭振
有（中國(guó)教育
學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng))
．書(shū)寫(xiě)，表達(dá)一種感情，與電腦寫(xiě)不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械化了，就沒(méi)有審美，變得貧乏而沒(méi)有了想象力。
沙如（中國(guó)教育學(xué)會(huì)
書(shū)法專(zhuān)業(yè)委員
會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)）：劉初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書(shū)法能讓我們靜下心來(lái)，每天有半小時(shí)的時(shí)間練書(shū)法，之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。
（摘自互聯(lián)網(wǎng)）
【新聞現(xiàn)場(chǎng)】
本報(bào)訊
今天，“
傳承蘭亭——
紹興市區(qū)中小學(xué)生‘蘭亭雅集42
人展’”在書(shū)法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今蘭亭書(shū)法節(jié)的一個(gè)亮點(diǎn)。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來(lái)參觀展覽。一位帶隊(duì)老師說(shuō)，他們學(xué)校有很多書(shū)法愛(ài)好者，在征集作品和報(bào)名參觀的時(shí)候，大家都很積極，他們是傳承中國(guó)書(shū)法、傳承中華文化的希望和未來(lái)。
（摘自《紹興晚報(bào)》，有刪改）
12
．從下列選項(xiàng)中選出與文意不相符的一項(xiàng)。(
▲)(3
分)
A
．教育部要求，小學(xué)3-6
級(jí)每周要安排1
課時(shí)練習(xí)書(shū)法，普通高中要開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。
B
．從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書(shū)法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會(huì)基礎(chǔ)。
C
．有反對(duì)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，也就沒(méi)有必要學(xué)寫(xiě)毛筆字了。
D
．中國(guó)書(shū)法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù)，它具有審美價(jià)值，能豐富人的想象力。
13
．根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的意義。(3
分)
14
．根據(jù)以上材料，分析中小學(xué)書(shū)法教育目前存在的不利因素。（3
分）
15
．就激發(fā)學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提幾點(diǎn)建議。（3
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
12.
（
3
分）
A
13.
（
3
分）
①
提升一個(gè)人的形象氣質(zhì)；
②
使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率；
③
發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信；
④
傳承書(shū)法藝術(shù)，傳承中華文化。
14.
（
3
分）
①
書(shū)法實(shí)用性不強(qiáng)，許多人對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法缺乏積極性；
②
學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教師；
③
中小學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，書(shū)法學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證。
15.
（
3
分）
①
要求老師在書(shū)法
教學(xué)中多鼓勵(lì)
學(xué)生；
②
營(yíng)造有利于書(shū)法教育的環(huán)境氛圍；（答“將名家書(shū)法、學(xué)生優(yōu)秀作品上墻，增強(qiáng)文化氛圍”等亦可）
③
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。（如具體答出開(kāi)展諸如“參觀”“評(píng)比”“展覽”等活動(dòng)亦可）。
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教育名師原創(chuàng)作品
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/376897.html
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