一.
課文理解。課文選自《
》，作者是
，
代語(yǔ)言文字學(xué)家。他是戴震的學(xué)生。這篇短文寫(xiě)了戴震讀私塾時(shí)難住老師的故事。就一般人的直覺(jué)說(shuō)，后人是不可能知道前人的事情的。戴震既以此立論，問(wèn)老師：“然則朱文公何以知然？”一個(gè)尚處于啟蒙時(shí)的兒童，能提出這樣的問(wèn)題是難能可貴的，因此老師說(shuō)：“此非常兒也”但若以文化傳承而論，朱文公完全可以了解兩千前的事情，但為幼兒的戴震是不可能了解這一層的，因此提出如此幼稚的問(wèn)題。不過(guò)，我們今天學(xué)習(xí)課文，是重在學(xué)習(xí)戴震這種質(zhì)疑的精神，凡事都問(wèn)一個(gè)為什么，避免盲從，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。
二
.
內(nèi)容探究
1
《戴震難師》表現(xiàn)了少戴震的什么精神？
《戴震難師》一文表現(xiàn)了少戴震善于質(zhì)疑和敢于質(zhì)疑的精神。
2
．孟子曾說(shuō)“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。”這句話是什么意思？你對(duì)此有何看法？
完全相信書(shū)本上的知識(shí)不如沒(méi)有書(shū)。我們對(duì)于書(shū)本上的知識(shí)要敢于質(zhì)疑，有分辨，有判別。
3
．戴震的性格特點(diǎn)
略寫(xiě)：“是能言”，卻聰明過(guò)人（
欲揚(yáng)先抑
）
詳寫(xiě)：五問(wèn)塾師
----------
敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑
4
．懷疑的名言：
懷疑來(lái)自過(guò)分認(rèn)真。無(wú)所用心的人從不懷疑，但也沒(méi)有信仰。
-------
周國(guó)平
懷疑是無(wú)限的探求。
----
蘇格拉底
練習(xí)
1
、解釋下列加點(diǎn)的詞
1)
重
諾責(zé)，敦
風(fēng)義。
2)
有友某以千金寄
之，不立券
。
3)
亡
何，其人亡
。
4)
且父未嘗語(yǔ)
我也。
5)
卒輦
而致
之。
6)
先生是乃能言
7)
蓋
聰明蘊(yùn)蓄者久矣。
8)
就
傅讀書(shū)
9)
日數(shù)千言
不肯休。
10)
此何以
知為孔子之言而曾子述之？
11)
周朝、宋朝相去幾何
時(shí)矣？
12)
然則
朱文公何以知然
？
13)
師無(wú)以
應(yīng)
.14)
此非常
兒也。
2
、翻譯句子
1)
重諾責(zé)，敦風(fēng)義。
2)
券在心，不在紙。
3)
卒輦而致之。
4)
先生是乃能言
5)
此非常兒也
6)
又何以知為曾子之意而門(mén)人記之？
7)
周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣？
8)
此何以知為曾子之意而門(mén)人記之？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/381938.html
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