一.
課文理解。課文選自《
》，作者是
，
代語言文字學(xué)家。他是戴震的學(xué)生。這篇短文寫了戴震讀私塾時難住老師的故事。就一般人的直覺說，后人是不可能知道前人的事情的。戴震既以此立論，問老師：“然則朱文公何以知然？”一個尚處于啟蒙時的兒童，能提出這樣的問題是難能可貴的，因此老師說：“此非常兒也”但若以文化傳承而論，朱文公完全可以了解兩千前的事情，但為幼兒的戴震是不可能了解這一層的，因此提出如此幼稚的問題。不過，我們今天學(xué)習(xí)課文，是重在學(xué)習(xí)戴震這種質(zhì)疑的精神，凡事都問一個為什么，避免盲從，培養(yǎng)獨立思考的能力。
二
.
內(nèi)容探究
1
《戴震難師》表現(xiàn)了少戴震的什么精神？
《戴震難師》一文表現(xiàn)了少戴震善于質(zhì)疑和敢于質(zhì)疑的精神。
2
．孟子曾說“盡信書不如無書。”這句話是什么意思？你對此有何看法？
完全相信書本上的知識不如沒有書。我們對于書本上的知識要敢于質(zhì)疑，有分辨，有判別。
3
．戴震的性格特點
略寫：“是能言”，卻聰明過人（
欲揚(yáng)先抑
）
詳寫：五問塾師
----------
敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑
4
．懷疑的名言：
懷疑來自過分認(rèn)真。無所用心的人從不懷疑，但也沒有信仰。
-------
周國平
懷疑是無限的探求。
----
蘇格拉底
練習(xí)
1
、解釋下列加點的詞
1)
重
諾責(zé)，敦
風(fēng)義。
2)
有友某以千金寄
之，不立券
。
3)
亡
何，其人亡
。
4)
且父未嘗語
我也。
5)
卒輦
而致
之。
6)
先生是乃能言
7)
蓋
聰明蘊(yùn)蓄者久矣。
8)
就
傅讀書
9)
日數(shù)千言
不肯休。
10)
此何以
知為孔子之言而曾子述之？
11)
周朝、宋朝相去幾何
時矣？
12)
然則
朱文公何以知然
？
13)
師無以
應(yīng)
.14)
此非常
兒也。
2
、翻譯句子
1)
重諾責(zé)，敦風(fēng)義。
2)
券在心，不在紙。
3)
卒輦而致之。
4)
先生是乃能言
5)
此非常兒也
6)
又何以知為曾子之意而門人記之？
7)
周朝、宋朝相去幾何時矣？
8)
此何以知為曾子之意而門人記之？
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