①
一個(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。
②
科學(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威。他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國(guó)的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)歷時(shí)幾十的研究，他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績(jī)相似的學(xué)生，幾十后的成就相差很大，究其原因，不是因?yàn)橹橇Φ牟町�，而是人格特征方面的不同�?br />③
“我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測(cè)試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占
95%
的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說(shuō)“我能行”。
④
“我能行”，還因?yàn)槊總�(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)
20
來(lái)個(gè)果實(shí)，但是日本筑波博覽會(huì)上的一裸西紅柿卻結(jié)了
13 000
個(gè)果實(shí)，我們每個(gè)人都是一裸棵樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結(jié)出了
20
來(lái)個(gè)果實(shí)，但是，從潛在的能力上，我們每個(gè)人是能結(jié)出
13000
個(gè)甚至更多的“西紅柿”的。因此，
。
⑤
但是，有些人卻不是這樣的。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí)，負(fù)責(zé)某一方面的工作，他們總是說(shuō)：“我不行，我不行。”在這種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰意冷，這種失效意識(shí)阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害的意識(shí)。
⑥
我們歷來(lái)稱頌謙謙君子，認(rèn)為說(shuō)“我能行”的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見(jiàn)扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。
⑦只有堅(jiān)信“我能行”才能走向成功。
17
．請(qǐng)為本文擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：
( 2
分）
答：
18
．第③
段作者運(yùn)用
的材料作論據(jù)，論證了
的觀點(diǎn)。
（
2
分）
19
．填入第④
段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（
）
( 2
分）
A
．每個(gè)人都擁有極大的潛力。
B
、每個(gè)人都可以自豪地說(shuō)“我能行”。
C
．每個(gè)人的大腦都只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。
D
．每個(gè)人都有可能成為“西紅柿”。
20
．第⑤
段畫(huà)線的“我不行，我不行”一句運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)？
( 2
分）
答：
21
．請(qǐng)舉一例，證明“每個(gè)人都擁有極大的潛力”。（
2
分）
答：
17
．參考示例：我能行
18
．心理學(xué)研究的結(jié)論
“我能行”，并不是一種狂妄
19
．
B
20
．反復(fù)
表現(xiàn)了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài)。
21
．參考示例：海倫·
凱勒身殘志堅(jiān)，卻能不斷超越自己，成為美國(guó)著名的作家、教育家，創(chuàng)造出生命的奇跡。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/390355.html
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