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《雷電頌》課內(nèi)閱讀及答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中課內(nèi)閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


《雷電頌》 課內(nèi)精練精心剖析 閱讀下文,完成 6 ~ 9 題。 光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。我知道,你 (A) 的本身就是火,你 (B) ,你這宇宙中的最偉大者 《雷電頌》
課內(nèi)精練·精心剖析
閱讀下文,完成
6

9
題。
光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。我知道,你(A)
的本身就是火,你(B)
,你這宇宙中的最偉大者呀,火!
你在天邊,你在眼前,你在我的四面,我知道你(C)
就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我(D)
呀!
我(E)
這熊熊地燃燒著的生命,我這快要使我全身炸裂的怒火,難道就不能進射出光明了嗎?
但是我,我沒有眼淚。宇宙,宇宙也沒有眼淚呀!
眼淚有什么用呀?
我們只有雷霆,只有閃電,只有風暴,我們沒有拖泥帶水的雨!
這是我的意志,宇宙的意志。鼓動吧,風!
咆哮吧,雷!
閃耀吧,電!
把一切沉睡在黑暗懷里的東西,毀滅,毀滅,毀滅呀!
6
.將文中標出的序號“你”所指代的對象填在下面的橫線上。
A
B
C
7.
從語法的角度指出文中標有序號的三個“我”的用法。
D
E
F
8
.對于引文第二自然段,確切地反映作者的意圖和表現(xiàn)手法的是
( )
A
.作者運用借代、排比等修辭手法,表明自己沒有眼淚,只有憤怒。
B
.作者運用比喻、反復(fù)等修辭手法,表明自己要憑借雷、電、風的力量,把宇宙毀滅。
C
.作者運用借代、排比、反復(fù)等修辭手法,表明只有“雷霆”“閃電”“風暴”才是“我”和“宇宙”的意志。

D
.作者運用比喻、對比、反復(fù)等修辭手法表明自己永不妥協(xié)、戰(zhàn)斗到底的意志。

9
.我們在七級時曾學過郭沫若的詩歌《天上的街市》《靜夜》,請你將這兩首詩歌與《雷電頌》進行比較,看看它們的抒情方式有何異同。

參考答案:中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
6
.A
光明 B
火C

7
.此處三個“我”都指代作者。但D
做賓語,E
做“生命”的定語,F(xiàn)
做“全身”的定語。 8
.D
9
.《天上的街市》《靜夜》這兩首詩都是由地上寫到天上,由現(xiàn)實的情景聯(lián)想到傳說中天上的人和事,都是借景抒情,通過意象,隱隱流露出淡淡的憂傷,顯得比較含蓄!独坠灐肥侨宋锏膬(nèi)心獨自,它比較多地運用呼告。排比、反復(fù)、擬人等修辭手法,將積聚在人物內(nèi)心的情感激流直接噴瀉出來,使觀眾與之產(chǎn)生強烈的共鳴。

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