【課文分析】
北極旅鼠，是一種生活在北極草原的小動物，有許多難解的謎團。幾個世紀以來，科學家們絞盡腦汁，始終解不開它們的奧秘。閱讀這篇課文，我們也會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。
全文圍繞旅鼠的三大奧秘展開，
“
我
”
不斷追問，使人們對旅鼠有全面認識。文章內容生動、有趣。全文
28
段。精讀部分是第
7-17
段，集中交待旅鼠奧秘。文章以對話的方式呈現(xiàn)出來。文章內容雖淺顯，但給人們的啟示卻是極其深刻的。作者寫作本文的目的也就在于此，想通過本文引發(fā)人們的思考。
本文是一篇
“
運用記敘的框架，借助對話來介紹科學知識
”
的科學小品。旅鼠保持種群數(shù)量的方式，也給我們人類敲響了警鐘：
“
如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路
”
。
【思維訓練】
１，歸納北極旅鼠有哪幾大奧秘？
（
北極旅鼠有三大奧秘：
①
旅鼠繁殖能力驚人；
②
旅鼠繁殖能力不僅有節(jié)制，而且一旦繁殖過多會出現(xiàn)自殺現(xiàn)象；
③
死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。
）
２，第
11
段，最顯著的說明方法是什么？其作用是什么？
（
這一段，最顯著的說明方法是列數(shù)字�！ �
其作用是：通過數(shù)字顯示北極旅鼠具有驚世駭俗的繁殖能力。
“
三月份到八月份
”
極言時間之短；
“2
只
”
極言基數(shù)之微小，反襯后面；
“967118
只
”
與
“50
萬只
”
極言數(shù)量之巨大，顯示旅鼠的繁殖能力巨大，讓人瞠目結舌。
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３，第
11
段，
“
天哪，這簡直像是一個天文數(shù)字
”
，這句話有什么作用？
（
它是一段話的總結句，展示了北極旅鼠的繁殖能力大得驚世駭俗。
）
４，北極旅鼠的悲劇給我們什么啟示？
（
課文說：
“
人類也許應該從旅鼠身上學到點什么，例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。
”
啟示就是，人類也不應該毫無節(jié)制地繁衍下去。
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５，為說明旅鼠之謎，本文用了哪幾種說明方法？并舉例說明。
（
說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等。
）
６，課文采用
“
記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識
”
，請找出本文記敘的六要素。
（
時間
——
有一天；
地點
——
巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址；
人物
——“
我
”
和丹尼斯；
起因
——“
我
”
捉到一只旅鼠；
經(jīng)過
——“
我
”
聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；
結局
——
丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。
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７，
“
人類也許應該從旅鼠身上學到點什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。
”
你怎樣理解這句話？
（
這句話是全文的中心句。雖然旅鼠的奧秘難以解答，但是我們應該認識到人口的膨脹，無節(jié)制地繁衍，會影響人類的生存質量，甚至會危及人類的生存。所以，這句話也是警示人類：不要走上自殺的道路。
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８，
“
旅鼠死亡大遷移
”
，為什么不會斷子絕孫？（用文中的話回答）
（
“
當它們要進行大遷移時，
……
并擔任起傳宗接代的神圣任務。
”
）
９，學習這篇課文，可以獲得哪些啟示？
（
①
旅鼠的奧秘是我們人類研究了幾個世紀仍無法理解的，由此獲得的啟示是：大自然還有很多奧秘，我們人類仍無法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。
②
如果我們人類無節(jié)制的繁衍下去，也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問題是全球第一號問題，值得我們認真思索。
③
自然界的萬物都是自然科學的研究對象。
④
科學研究過程要不斷調整研究方法和思維方式。
）
10
，本文的寫作特點有哪些？
（
①
從記敘文的角度來看，記敘文的要素交待很清楚。
②
用記敘文的框架，通過對話的形式，生動有趣的介紹知識�！�
）
11
，采用對話方式的好處有哪些？
（
①
可信度高�！ �
②
通俗親切。
）
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