【目的和要求】

認識力是物體對物體的作用。有受力物體必有施力物體。

【儀器和器材】

條形磁鐵2根、軟鐵棒和一些鐵釘，塑料棒、綢子和一些紙屑，鋼球，長方木塊（質(zhì)量比鋼球�。�。

【實驗方法】

1．使鋼球在水平桌面上滾動，與靜止的長方木塊相碰，木塊被推動。

2．用條形磁鐵吸起鐵釘。

3．用綢子摩擦過的帶電塑料棒吸起紙屑。

結(jié)論：力是物體對物體的作用：直接接觸和不直接接觸的物體都可以產(chǎn)生力的作用；有力必有施力物體。

【思考題】

在下列情形中，哪些物體發(fā)生了相互作用？誰是施力物體？誰是受力物體 初中物理？

1．皮球從地面上跳起；

2．跳高運動員落到軟墊上；

3．熟透的桃子從樹枝上掉下；

4．一個足球和一個排球在地面上相向運動時相碰。（注意，此問題中研究對象選得不同，誰是施力物、誰是受力物的結(jié)論就不同。）

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