《馬說》
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1
、給下列加點的注音
①祗
辱（
）
②駢
死（
）
③槽櫪
（
）④食
馬者不知其能千里而食
（
）（
）
2
、解釋下列加點的字
①或
盡粟一石：
②雖
有千里之能 ：
③才美不外見
：
④且
欲與常馬 ：
3
、翻譯：食馬者不知其能千里而食也。
4
、《馬說》是一篇
，作者
（朝代）
（姓名）。文章短小精悍，通篇運用
手法。
5
、用"/"
標出下列句子的停頓。
食
馬
者
不
知
其
能
千
里
而
食
也
6
、文章借有關(guān)伯樂和千里馬的傳說，將封建統(tǒng)治者比作" "
，將人才比做" "
，而伯樂喻指
，集中抨擊的社會現(xiàn)象是
。
7
、千里馬被埋沒的直接原因是：
。作者借此表達了
的心情。
8
、對文章的中心判斷正確的一項是（
）
A
天下無馬。 B
其真無馬邪？其真不知馬也。
C
千里馬常有，而伯樂不常有。 D
世有伯樂，然后有千里馬。
9
、這篇文章托物寓意，抨擊統(tǒng)治者的錯誤行為。但作者沒有正面闡明該怎么做。參照最后一節(jié)，你認為他主張怎樣對待"
千里馬"
那樣的人才？
二、簡答
1
、
按要求用原文填空。
A
伯樂對千里馬命運起決定性作用的句子是
B
流露作者懷才不遇之感和憤世嫉俗之意的句子是（不以千里著稱的必然性）
C
描繪千里馬終身遭遇的句子是
D
千里馬被埋沒的根本原因是
2
、文中的千里馬有怎么樣的特征？你認為應(yīng)該怎么樣去識別千里馬（即人才）？
3
、作者在文中是怎樣寫千里馬的遭遇的？它暗示了什么？
4
、“
世有伯樂，然后有千里馬”
這句話說明了什么？有怎樣的作用？
5
、“
千里馬常有，而伯樂不常有”
這句話表達了作用怎樣的思想感情？
6
、“
祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”
這句話描繪了千里馬怎樣的境遇？
7
、“
一食或盡粟一石”
用了什么修辭方法？目的何在？
8
、三段文字都用一個“
也”
字收住，它們分別表達了作者怎樣的感情？
9
、結(jié)合文章內(nèi)容分析文中表達了作者哪幾種復(fù)雜的感情。
10
、伯樂和千里馬的寓意是什么？二者的關(guān)系怎樣？流露作者怎樣的思想感情？
11
、第二段的四個“
不”
字的根源是什么？運用排比修辭方法的目的何在？
12
、本文作者借千里馬和伯樂的傳說，巧妙地運用比喻的手法，表達作者憤慨的情感。說說伯樂，千里馬和“食馬者”、“策馬者”分別比喻什么？
13
、首句“世有伯樂，然后有千里馬”在文中有什么作用？指明了千里馬和伯樂的什么關(guān)系？
14
、本文結(jié)尾兩句，對全文有什么作用？
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