雨
雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。
她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺(jué)間，她輕輕悄悄地走來(lái)，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。她如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過(guò)處，天地萬(wàn)物從沉沉昏睡中蘇醒過(guò)來(lái)，種子發(fā)出嫩芽，竹林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。
春雨，又是一個(gè)愛(ài)美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師。她手執(zhí)神奇的畫(huà)筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地。
梨花一枝春帶雨，何等脫俗；杏花春雨江南，何等淡雅；而小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
春雨，遍體芬芳的少女，愛(ài)美寫(xiě)美的畫(huà)師。
夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來(lái)也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。
江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽(yáng)烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹(shù)木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬(wàn)種生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。
秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
她見(jiàn)過(guò)了許多，經(jīng)過(guò)了許多，也做過(guò)了許多。她曾經(jīng)年輕過(guò)，輝煌過(guò)。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過(guò)，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫(xiě)出冷雨敲窗的詩(shī)句，發(fā)出一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼的抱怨�？伤菍捜莸模磉_(dá)的。她知道，人們不會(huì)忘記她的過(guò)去，不會(huì)忘記她做過(guò)的一切。
她并不落寞，她正在描畫(huà)紅于二月花的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來(lái)。
21．給加點(diǎn)的字注音。（1分）
豆蔻年華（ ） 沉甸甸（ ）
22．閱讀全文；按要求填空。（3分）
作者把春雨比作少女，寫(xiě)出了她文靜、溫柔、清新、羞澀的性格特征；把夏雨比作__________，寫(xiě)出了她_______________的性格特征；把秋雨比作_______________，寫(xiě)出了她____________的性格特征。
23．文章引用古詩(shī)描繪春雨，請(qǐng)根據(jù)你的理解，判斷下面哪些詩(shī)句也可來(lái)描繪文中的春雨，將序號(hào)寫(xiě)在下面橫線上。（2分）
①渭城朝雨?輕塵，客舍青青柳色新�！ � ②春路雨添花，花動(dòng)一山春色
③清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 �、芤箒�(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
⑤天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 �、薮撼睅в晖韥�(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
24．仔細(xì)研讀文章，回答下面問(wèn)題。（4分）
(1)作者為什么開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他?（2分）
(2)為什么說(shuō)秋天的雨閱盡滄桑并不落寞？（2分）
25．請(qǐng)從修辭、內(nèi)容、情感三個(gè)方面對(duì)文中劃線句作點(diǎn)賞析。（2分）
參考答案：
21．考查意圖：考查考生對(duì)漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確把握
解析：本題難易適中，考查內(nèi)容涉及漢字讀音，就必須要求考生對(duì)漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確把握做出正確答案。
答案：kou dian
22. 考查意圖：重點(diǎn)考查考生對(duì)語(yǔ)段中主要信息的提煉能力。
解析：本題難易適中。重點(diǎn)考查考生對(duì)文段內(nèi)容的把握，分析關(guān)鍵性詞語(yǔ)。
答案：大嫂、母親；急性子、利索、干凈、潑辣、能干、慷慨；老婦人，閱盡滄桑、寬容、豁達(dá)
23. 考查意圖：：在古詩(shī)文理解和語(yǔ)段理解結(jié)合中考查學(xué)生語(yǔ)文閱讀綜合運(yùn)用的素養(yǎng)。
解析：本題有一定難度。重點(diǎn)考查考生對(duì)古詩(shī)文理解和語(yǔ)段理解結(jié)合中學(xué)生語(yǔ)文閱讀綜合運(yùn)用的素養(yǎng)。
答案：① ③ ④（共2分）
24. 考查意圖：重點(diǎn)考查考生對(duì)作品作者思想感情傾向的把握。
解析：本題有一定難度。依據(jù)含義深刻的語(yǔ)句、段落體會(huì)文章的思想感情。作者在表明自己的態(tài)度時(shí)，力求明朗、顯豁，以便于讀者和自己產(chǎn)生感情上的共鳴。有時(shí)為了取得意味深長(zhǎng)的效果，作者不直接表情達(dá)意，而是采用比較含蓄的方法說(shuō)出言外之情。對(duì)于蘊(yùn)含在語(yǔ)句中的作者的態(tài)度，我們或者要聯(lián)系作者寫(xiě)作時(shí)特定的歷史背景，或者聯(lián)系文章的寫(xiě)作手法，或者聯(lián)系文章的主要內(nèi)容、中心意思和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行理解，尤其要聯(lián)系句子或語(yǔ)段所在的上下文的具體語(yǔ)境理解。
答案：（1）作者用肯定的語(yǔ)氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨的溫柔和使萬(wàn)物生生不息的母性特征。同時(shí)，也為下文描寫(xiě)和贊美雨奠定了感情基調(diào)。
（2）因?yàn)樗?jīng)歷了春、夏兩季，經(jīng)歷得多，見(jiàn)了也多，做得更多，便使得她閱盡滄桑，但人們不會(huì)忘記她的過(guò)去、忘記她做過(guò)的一切，將她存在過(guò)的印記留在了人們的心中，在她臨走之際也繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖留給了自然、世人，沒(méi)有人能抹滅她的存在，更何況在她走后不久又將迎來(lái)少女般的春雨，一切又將輪回，所以她并不落
25. 考查意圖：重點(diǎn)考查考生在閱讀中對(duì)景物描寫(xiě)方法的理解。
解析：本題難易適中。重點(diǎn)考查考生修辭手法及其作用的分析。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。
答案：作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，形象生動(dòng)地凸現(xiàn)了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無(wú)私，孕育著萬(wàn)物，表達(dá)對(duì)夏雨的崇敬和贊美之情。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/656363.html
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