【—閱讀輔導(dǎo)】上一章節(jié)介紹到說(shuō)明文分為：事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。接下來(lái)導(dǎo)師為大家?guī)��?lái)的是初中語(yǔ)文閱讀輔導(dǎo)之說(shuō)明文的第二部分，有需要的同學(xué)可以過(guò)來(lái)看看。

　　說(shuō)明方法： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：

　　①.舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

　�、�.分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

　�、�.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

　　④.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。

　�、�.下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

　�、�.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

　�、�.畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn) 初一。

　�、�.作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

　　下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂�？梢灶嵉�。

　�、�.摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

　�、�.引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

　　這次帶來(lái)的是初中語(yǔ)文閱讀輔導(dǎo)之說(shuō)明文的第二部分，相信同學(xué)們都熟記于心了吧。接下來(lái)還有更多更全的初中語(yǔ)文知識(shí)等著大家來(lái)學(xué)習(xí)呢。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/74074.html

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