⑴記憶中有件事總是因?yàn)槎斓膩?lái)臨而被喚起：那年我上初一，上午第三節(jié)課。大家正在認(rèn)真地聽老師講課，忽然窗外飄起雪。雪花漫天飛舞，教室頓時(shí)被這突然從天而降的雪花攪得大亂，同桌劉剛好大膽，竟然打開了窗子。混亂只持續(xù)了兩秒鐘，只聽老師大喝一聲：別胡鬧，安靜!劉剛，你出去!
⑵——那場(chǎng)雪，我們被阻隔于風(fēng)景之外，只感到了老師的威嚴(yán)⋯⋯
⑶一晃20年了。
⑷今晚，天氣變得很冷，大辦公室人很少，更覺冷清，于是我推開自習(xí)室的門，去尋找和孩子們?cè)谝黄鹋偷母杏X。天已經(jīng)很暗了，窗玻璃上蒙著霧氣，窗外的寒風(fēng)聲聲入耳。
⑸我坐在講臺(tái)前，打開課本開始備課，靜悄悄的教室忽然變得嘰嘰喳喳，我抬頭環(huán)視一周，聲音頓消，我又埋頭備課，忽然喳喳聲又起，我再抬頭，聲響再絕。我輕聲說(shuō)：自習(xí)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要說(shuō)話。然后再去備課。
⑹忽然，一陣涼風(fēng)襲來(lái)，我向來(lái)風(fēng)處一看：窗子下的劉曉成正悄悄地將窗子打開一條縫，伸長(zhǎng)脖子向外觀望。
⑺我又輕聲說(shuō)：曉成，看什么呢，關(guān)上窗。曉成并不關(guān)窗，執(zhí)意說(shuō)：老師。下雪了!
⑻真的嗎？我問(wèn)道。
⑼老師，是真的。全班同學(xué)都興奮地回答。
⑽我趕忙走下講臺(tái)，走到窗子前，順著曉成打開的窗子向外張望，果然在搖曳的燈光里，雪花飄飄。怪不得這群孩子們一直嘰嘰喳喳呢，原來(lái)是發(fā)現(xiàn)了窗外的風(fēng)景。
⑾好美，好美的雪呀。我情不自禁地稱贊起來(lái)。
⑿老師，我們想⋯⋯班長(zhǎng)王欽站起來(lái)說(shuō)話，顯然是為民請(qǐng)命來(lái)了。
⒀我接過(guò)話茬，說(shuō)：你們想把窗子打開，是吧？
⒁是的，老師，打開吧。同學(xué)們回應(yīng)著我。
⒂我說(shuō)：那就開一會(huì)兒吧。
⒃刷刷刷，窗子同時(shí)被打開，飛揚(yáng)的風(fēng)景頃刻沒了阻隔，孩子們歡快的心情便融于風(fēng)雪中了。嘩一陣北風(fēng)起，直躥到教室的角角落落，帶來(lái)雪花簇簇，惹得學(xué)生們個(gè)個(gè)笑逐顏開．．．．，手舞足蹈．．．．。做學(xué)生時(shí)的那段回憶讓我深深體會(huì)了他們的快樂。
⒄在以后的日子里，我常常打開窗子，讓風(fēng)景進(jìn)來(lái)——讓孩子們的心靈融進(jìn)風(fēng)景里⋯⋯
1 那場(chǎng)雪，我們被阻隔于風(fēng)景之外，只感到了老師的威嚴(yán)⋯⋯，體會(huì)這句話的意思，并說(shuō)說(shuō)作者的感情。
意思：作者的感情：
２ 我允許學(xué)生們打開窗子觀看窗外的雪景，目的是：
3 第⒃段中加點(diǎn)詞語(yǔ)，可以刪去或替換嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。
4 末段的含義是：
5 請(qǐng)概括我的形象性格特點(diǎn)：
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