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生活場景

家里有車的人肯定都會關(guān)心，前些天杭州數(shù)百輛汽車“集體發(fā)病”，不是啟動不了，就是啟動以后車子發(fā)生了抖動，經(jīng)過調(diào)查，大家把懷疑的目光放在了93號汽油的質(zhì)量上，這件事媒體連續(xù)報道了很多天，被稱為“油品門”事件。

知識鏈接

這里涉及的有機化學的知識點可不少，最簡單的是科普類知識，比如汽油有90號、93號、97號之分，怎么分的?是根據(jù)抗爆性來命名的，汽油中辛烷的數(shù)值就是抗爆性能的一個重要參數(shù)。還有柴油，有0號柴油、-10號柴油，這個命名方式又不同，是根據(jù)柴油的凝固點命名的，0號柴油就是說溫度為0度時就會凝固。

再想想汽油的質(zhì)量如何會影響車子發(fā)動?有機化學中提到，汽油中抗氧化劑的劑量不夠或者二烯烴的物質(zhì)超量，都有可能導致汽油不完全燃燒，產(chǎn)生了凝膠，導致油路堵塞，汽車發(fā)動不了了。

還有汽車的尾氣排放，主要是氮氧化物，會造成酸雨、光化學煙霧等環(huán)境污染。

思路解析

高中化學教學的生活化成為新課程化學的亮點。在新化學課程中，從必修課到選修課，連單元名稱都很生活化，比如“生產(chǎn)生活中的含氮化合物”“生活垃圾的分類處理”“化學品的安全使用”等。這些探究的內(nèi)容無不以學生現(xiàn)實生活作為載體，而且簡單可行。

思考這類生活中的問題，首先就要分析這一問題，是屬于我們掌握的知識，然后從知識中找到性質(zhì)和規(guī)律，通過多種途徑用已有的化學知識、化學原理分析解決生活中所遇到的問題，真正學以致用，學習即生活，生活即學習。 

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