首先，要豐富詞匯的積累。詞匯是組成語言的最基本單位，積累詞匯是學(xué)習(xí)語言的最基礎(chǔ)的工作。俗話說，“曲不離口，拳不離手”，記憶英語單詞一定離不開反復(fù)誦讀，應(yīng)該養(yǎng)成每天花上半小時(shí)讀英語的習(xí)慣�？梢栽谠绯�，或晚上，根據(jù)各人自己的記憶習(xí)慣而定。同時(shí)，還可以用抄寫法、默寫法、看中文詞回憶英文拼寫、看英文詞回憶中文意義、運(yùn)用單詞造句、結(jié)合句子記憶單詞、同學(xué)之間互相考問、利用英語詞匯的詞根、詞綴規(guī)律幫助記憶等各種有效的方法。腦子里詞匯多了，學(xué)習(xí)語言就掃清了基本障礙。

　　其次，要創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增加語言實(shí)踐。學(xué)語言關(guān)鍵在于實(shí)踐，就像學(xué)游泳必須下水一樣。所謂語言實(shí)踐就是我們通常所說的聽說讀寫。學(xué)語文也強(qiáng)調(diào)聽說讀寫，但學(xué)英語同學(xué)語文的方法在側(cè)重上有所不同，因?yàn)檎Z文是我們的母語，學(xué)語文本身是在豐富的聽、說實(shí)踐之后進(jìn)行的，而孩子在接觸英語這門學(xué)科之前，并沒有任何的聽說基礎(chǔ)，所以在處理兩者關(guān)系時(shí)，必須首先側(cè)重“聽說”訓(xùn)練。就是說，要“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”。否則，學(xué)了幾年英語既不能開口，也不能聽懂，怎么能在生活中將其作為重要交流工具運(yùn)用呢?

　　在學(xué)校教育中，創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐環(huán)境，強(qiáng)化英語交際功能已經(jīng)成為共識。我校經(jīng)常開展英語課外活動，課堂中情景對話已經(jīng)成為教學(xué)的一個必然環(huán)節(jié)。家長一方面要鼓勵自己的孩子大膽積極地參加學(xué)校的各種英語活動，另一方面，如果有條件的話，也可以創(chuàng)造一定的有利于英語學(xué)習(xí)的家庭氛圍。比如，可以經(jīng)常收聽英語廣播、收看英語電視新聞;如果家長的英文較好，更可以經(jīng)常進(jìn)行一些日常的英語對話;還可以訂一份英語報(bào)刊。這樣，學(xué)校、家庭聯(lián)成一體，生活在一個經(jīng)常接觸這一語言的空間時(shí)，英語就不那么可怕和陌生了。當(dāng)然，學(xué)英語也少不了讀、寫的練習(xí)，也需要掌握一定的語法規(guī)律 初中語文。但切忌死記硬背，最終必須落實(shí)到應(yīng)用中去。

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