囫圇吞棗[hú lún tūn zǎo]【解釋】囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考�！境鲎浴克�·圓悟禪師《碧巖錄》卷三：“若是知有底人，細(xì)嚼來(lái)咽;若是不知有底人，一似渾侖吞個(gè)棗。”【示例】一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其～或走馬看花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。
1、今天心煩意亂，靜不下心看書(shū)后半部分不能細(xì)細(xì)看下去了，囫圇吞棗竟有收獲
2、學(xué)問(wèn)二字，學(xué)是學(xué)，問(wèn)是問(wèn)。要多問(wèn)，不可再囫圇吞棗了。
3、一直想著說(shuō)、讀、寫(xiě)、練，卻總是囫圇吞棗的一帶而過(guò)。
4、囫圇吞棗的也沒(méi)太明白，過(guò)幾天再看一遍。
5、培訓(xùn)講課有點(diǎn)粗糙，囫圇吞棗，還得回家好好研究。
6、對(duì)于課堂上老師講的知識(shí),我們要消化,不要囫圇吞棗地接收。
7、由于太餓了，飯菜一上來(lái)，我便囫圇吞棗吃起來(lái)，結(jié)果給噎著了。
8、爺爺坐在我面前，和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“我們做任何事，都不能囫圇吞棗亂干一通。”
9、學(xué)習(xí)不能囫圇吞棗而是要精益求精。
10、倘使囫圇吞棗，似乎沒(méi)有多大用處。
1、一飯一粟，來(lái)處不易，一本好書(shū)的產(chǎn)生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過(guò)，不說(shuō)對(duì)不住作者，就對(duì)自己的本身說(shuō)，也不應(yīng)囫圇吞棗一般地來(lái)讀書(shū)。
2、讀書(shū)不能囫圇吞棗，要讀到內(nèi)涵，讀到中心才能讀好。
3、不懂的問(wèn)題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗.
4、行為主義的交替反應(yīng)之說(shuō)便用以補(bǔ)救這種囫圇吞棗之弊。
5、然而，人們來(lái)不及鑒別、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來(lái)便用。
6、在學(xué)習(xí)前人的東西時(shí)，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。
7、那種只有一個(gè)籠統(tǒng)說(shuō)法的囫圇吞棗式的教科書(shū)，只能使學(xué)生”食而不化”，難以理解。
8、爺爺也不要求這些，因?yàn)樗緛?lái)就講不明白那些詩(shī)，只能讓我囫圇吞棗。
9、水子回到家，將布克寫(xiě)給自己的信囫圇吞棗地看了。
10、如果使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，讓學(xué)生囫圇吞棗死記硬背，即使在學(xué)生的頭腦里填塞了一大堆知識(shí)，也不可能增進(jìn)他們的思考力。
11、我們讀書(shū)不要囫圇吞棗，要細(xì)細(xì)品味其中的好詞好句。他向來(lái)做事都是張冠李戴，三心二意。
不懂的問(wèn)題一定要清楚明白才行,不可囫圇吞棗。
學(xué)習(xí)知識(shí)不能囫圇吞棗,而要細(xì)嚼慢咽;運(yùn)用知識(shí)更不能張冠李戴,而要細(xì)心!
讀書(shū)要有收獲,千萬(wàn)不能一目十行、囫圇吞棗
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/ciyu/1122404.html
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