茅塞頓開(kāi)造句

　　1、我不知道今天的作業(yè)做什么，但聽(tīng)了同學(xué)的講解，我立刻茅塞頓開(kāi)，一下就想起來(lái)了。

　　2、爸爸的講理，讓奶奶茅塞頓開(kāi)。

　　3、上課時(shí)老師叫我回答這道題，我對(duì)著這道題茅塞頓開(kāi)，于是經(jīng)過(guò)同學(xué)和老師的講解我立刻就明白了。

　　4、今天我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就去找數(shù)學(xué)老師，聽(tīng)完后，使我茅塞頓開(kāi)。

　　5、這道數(shù)學(xué)題我百思不得其解，經(jīng)媽媽一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。

　　6、我在數(shù)學(xué)題上遇到困難，爸爸指導(dǎo)我后，我茅塞頓開(kāi)。

　　7、聽(tīng)爸爸講了《三國(guó)演義》的故事后，我茅塞頓開(kāi)，一下子悟出很多道理來(lái)。

　　8、我看了上屆學(xué)生寫(xiě)的《小學(xué)生作文選》，一下讓我寫(xiě)作思路茅塞頓開(kāi)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)作。

　　9、今天我遇上了一道難題，小舅教我后，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。

　　10、這題我不懂，去請(qǐng)教了老師，聽(tīng)她這么一講，使我茅塞頓開(kāi)。

　　11、老師總是使用幽默風(fēng)趣的講課方法，常常使我們茅塞頓開(kāi)。

　　12、小明是一個(gè)求上進(jìn)的同學(xué)，在一次數(shù)學(xué)考試失利后，主動(dòng)找到數(shù)學(xué)老師，當(dāng)數(shù)學(xué)老師仔細(xì)的給他講解后，小明茅塞頓開(kāi)。

　　2016、我苦腦想不出作文思路，正愁眉不展，爸爸的一席話使我茅塞頓開(kāi)，發(fā)揮了作文水平。

　　2016、作業(yè)上有一道題我不會(huì)，于是問(wèn)爸爸，后來(lái)，我茅塞頓開(kāi)。

　　15、在預(yù)習(xí)課文時(shí)，本來(lái)還有很多不懂的地方，但看了老師給我們準(zhǔn)備的課件時(shí)，我一下茅塞頓開(kāi)。

　　16、聽(tīng)了他的話，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。

　　17、爸爸和媽媽的指點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)。

　　18、我這題不會(huì)，我去問(wèn)爸爸，聽(tīng)了爸爸的，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。

　　19、有一次，我有一題數(shù)學(xué)題不會(huì)，就去找數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過(guò)老師一番話，我茅塞頓開(kāi)，找到了答案。

　　20、這題小明不懂，去請(qǐng)教了老師，聽(tīng)老師這么一講，使小明茅塞頓開(kāi)。

　　21、呂校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，“花香，書(shū)香，人更香”，以前我總是搞不明白這句話的意思，現(xiàn)在上了五年級(jí)，我才茅塞頓開(kāi)。

　　22、有道數(shù)學(xué)題，我不會(huì)，聽(tīng)了老師的講解，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。

　　23、經(jīng)過(guò)他的透徹分析，形象的比喻，使大家終于茅塞頓開(kāi)解決了這個(gè)難題。

　　24、媽媽叫我用茅塞頓開(kāi)造句，我想了半天也沒(méi)有這個(gè)詞，爸爸說(shuō)：你這孩子，這分明是茅塞未開(kāi)。

　　25、我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，但聽(tīng)了老師的講解，我一下茅塞頓開(kāi)，馬上就做出來(lái)了。

　　26、這題我不會(huì)，去請(qǐng)教了爸爸，聽(tīng)爸爸一說(shuō)，使我茅塞頓開(kāi)。

　　27、有一篇我不會(huì)的作文，經(jīng)過(guò)表哥的說(shuō)法，令我茅塞頓開(kāi)，讓我把作文寫(xiě)的A+了。

　　28、聽(tīng)了媽媽的話，我覺(jué)茅塞頓開(kāi)。

　　29、我們是讀書(shū)長(zhǎng)大的，也是吃飯長(zhǎng)大的，這句話讓我茅塞頓開(kāi)，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　30、劉老師對(duì)這篇課文進(jìn)行了深入淺出的講解，使我們茅塞頓開(kāi)。

　　31、昨天下午上數(shù)學(xué)課，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)寫(xiě)問(wèn)老師，聽(tīng)完后，使我茅塞頓開(kāi)。

　　32、我本來(lái)有一篇作文不會(huì)寫(xiě)，但是經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)，一下就想起來(lái)怎么寫(xiě)了。

　　33、昨天在課堂上做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，有一道題難住了我，經(jīng)過(guò)陳老師的講解，我茅塞頓開(kāi)。

　　34、這道題經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的指點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)。

　　35、今天的作業(yè)我有一道題不會(huì)，我就去問(wèn)同學(xué)，問(wèn)了同學(xué)后令我茅塞頓開(kāi)，知道了要怎么寫(xiě)。

　　36、我對(duì)這道題很不理解，經(jīng)過(guò)媽媽這樣一講我的大腦立刻茅塞頓開(kāi)。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/ciyu/442792.html

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