造句：德斯波密爾博士表示，在可控的室內(nèi)環(huán)境中栽培植物還能帶來(lái)更多的好處，比如殺蟲(chóng)劑，除草劑和殺真菌劑的使用都可被減少到最低。

解釋?zhuān)河扇藗冞x擇并逐漸培植起來(lái)的植物，如糧食作用、蔬菜、果樹(shù)、供觀賞的花木。

造句：科學(xué)家正在尋找僅在區(qū)域性栽培的植物的有用基因。而CIMMYT已經(jīng)擁有了一項(xiàng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作的玉米育種項(xiàng)目。

解釋?zhuān)海ǎ保┓N植，培養(yǎng)：～果樹(shù)。（２）比喻培養(yǎng)、造就人才。（３）官場(chǎng)中比喻照拂、提拔。

造句：在形成數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的第一個(gè)版本過(guò)程中，最終用戶培訓(xùn)可能是重要的工作，因?yàn)榇蠖鄶?shù)，即使不是所有最終用戶，對(duì)報(bào)告和分析工具是不熟悉的。

解釋?zhuān)号囵B(yǎng)和訓(xùn)練（技術(shù)工人、專(zhuān)業(yè)干部等）。

造句：知名媒體人和企業(yè)家楊瀾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)不僅僅是一種沖動(dòng)的接觸或主觀的意愿，相反，它是一種我們需要深入研究和培育的能力�！�

解釋?zhuān)号囵B(yǎng)幼小的生物，使它發(fā)育成長(zhǎng)：～樹(shù)苗｜選擇優(yōu)良品種，進(jìn)行～◇～社會(huì)主義一代新人。

造句：如果我們連接一個(gè)安培計(jì)來(lái)測(cè)量流入手電筒電珠里的電流，并連接另一個(gè)安培計(jì)去測(cè)量流出的電流，那么兩個(gè)安培計(jì)各自的讀數(shù)就會(huì)相同。

解釋?zhuān)簻y(cè)量電路中電流強(qiáng)度的儀器。也叫電流表或安培表。

造句：研究團(tuán)隊(duì)反駁了對(duì)此可能產(chǎn)生危險(xiǎn)的擔(dān)憂。他們指出盡管大腸桿菌的聲譽(yù)不好，但他們所使用的是離開(kāi)了豐富的培養(yǎng)基即無(wú)法生存的變種大腸桿菌。

解釋?zhuān)号囵B(yǎng)細(xì)菌、真菌等微生物用的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。其成分因培養(yǎng)對(duì)象的不同而異，常用的液體培養(yǎng)基如牛肉湯、黃豆湯等，固體培養(yǎng)基如瓊脂。

造句：我們應(yīng)該培養(yǎng)一些對(duì)我們所讀的東西行使懷疑權(quán)的工具，因?yàn)槲覀儾荒芤揽科诳�編輯或是審稿人，或是媒體和博客人來(lái)替我們保持懷疑的態(tài)度。

解釋?zhuān)海ǎ保┮赃m宜的條件使其繁殖：～細(xì)菌。（２）按照一定的目的長(zhǎng)期地教育和訓(xùn)練；使成長(zhǎng)：～無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的接班人。

造句：參與者可以提出建議（稱(chēng)為斯帕克斯），建議細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)（安培數(shù)），使用支付貨幣（瓦特）來(lái)“發(fā)明”他們的想法。

解釋?zhuān)弘娏鲝?qiáng)度的單位，導(dǎo)體每秒通過(guò)的電量是一庫(kù)侖時(shí)，電流強(qiáng)度就是一安培。這個(gè)名稱(chēng)是為紀(jì)念法國(guó)物理學(xué)家安培而定的。簡(jiǎn)稱(chēng)安。

造句：這些套路都大同小異：與其讓美國(guó)人喪命于利益模糊和形勢(shì)不明朗的沖突，白宮更傾向于讓中情局尋找或者培植當(dāng)?shù)氐拇�理，讓他們�(nèi)�為我們�?zhàn)斗。

解釋?zhuān)海ǎ保┰苑N并細(xì)心管理（植物）：許多野生草藥已開(kāi)始用人工～。（２）培養(yǎng)（人才）；扶植（勢(shì)力）使壯大。

造句：竹子遺傳改良工作今后著眼于定向培育營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高、風(fēng)味好的筍用竹種，抗旱、耐久、纖維素含量高的紙漿竹種及觀賞性強(qiáng)的園林竹種。

解釋?zhuān)豪�用一定的生活環(huán)境促使動(dòng)植物的遺傳性向人們所要求的方向變化，如提高耐寒性、抗病能力等。

造句：我一直想給花草們培培土，但霜凍遲遲不愿離開(kāi)花床。于是，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋開(kāi)這古怪的天氣，逃往另外一個(gè)時(shí)空。

解釋?zhuān)涸谧魑锷�長(zhǎng)期中，把行間或株間的土培在作物莖的基部周?chē)�，有防止植株倒伏，便利排水灌溉，以及促進(jìn)作物根部發(fā)育等作用。也叫壅土。