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四川科技職業(yè)學院怎么樣_好不好

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大學介紹 來源: 逍遙右腦記憶




四川科技職業(yè)學院怎么樣_好不好
高考人生的轉(zhuǎn)折點,填報志愿時,四川科技職業(yè)學院怎么樣和四川科技職業(yè)學院好不好就成了廣大考生和家長朋友十分關(guān)心的問題。
那么,到底四川科技職業(yè)學院怎么樣呢?下面是綜合多方面資源信息整理的有關(guān)四川科技職業(yè)學院的評價,相信您看完以下評價,心里一定有數(shù)了。
首先,我們來看一下四川科技職業(yè)學院官方給出的自我評價:
四川科技職業(yè)學院始建于2006年,中華人民共和國教育部備案、四川省人民政府批準建立的一所公辦民助高職院校,位于四川省成都市郫縣團結(jié)鎮(zhèn)。
學院共設(shè)團結(jié)校區(qū)、天府新校區(qū),學校占地面積2000余畝,在校生規(guī)模16000余人。
2015年9月,四川科技職業(yè)學院整體遷建四川省仁壽縣天府校區(qū)。
往往,四川科技職業(yè)學院官方給出的自我評價會掩蓋缺點、突出優(yōu)點而美化自己,要識廬山真面目,那我們一定得認真看下面來自生活學習在四川科技職業(yè)學院里學長學姐客觀公正的評價。
沒有一個專業(yè)好。人最多的是經(jīng)管系。其次建筑系。以改名土木工程。學校小。學費貴。夠坑爹。
建筑類的專業(yè)現(xiàn)在發(fā)展相當好,現(xiàn)在汽車專業(yè)就不行了。找工作根本找不到。建筑類的出去了至少也是管理員。如果學建筑預算。那就工作環(huán)境好。雨后的發(fā)展空間是相當客觀的。以后的建筑也是一種時尚。發(fā)展會很快。。。
這學校 天坑 如果你上了 ?凭,隨便讀哪個學校 都不要讀這個學校。學校小,學費貴。條件差。老師差 各種傷不起 我是受害者,不想再讓更多人 受傷害 你自己掂量
好啊,只要認真學啥子學校都好
學校很不錯哈,,其實主要還是看你個人努力與否
這個學校土木不錯,老師挺不錯的。但是學習還是要看你自己,必須自己主動才會學下東西。
教學條件比較完善,教育質(zhì)量優(yōu)良,師資力量雄厚,總體不錯吧!但每個人都有不同的看法,還是自己去了解才好。。。。
學校面積不怎么大,但是環(huán)境還行,老師待遇一般吧,
學校目前的環(huán)境變化挺大的 專業(yè)比較多 師資還是可以 但是要看你怎么學 沒心學再好也沒用 對面的學校是好 別個是3本的嘛 你怎么比 . 6700只是學費 雜七雜八要交1W帶點 非官方回答!
教學條件比較完善,教育質(zhì)量優(yōu)良,師資力量雄厚,總體不錯吧!但每個人都有不同的看法,還是自己去了解才好。。。。
學校小。沒一般高中大。老師坑爹嚴重。學校眼里只有錢。唯一好的就是學校環(huán)境不錯有美女學校在旁邊。去了一半人后悔。斷電斷網(wǎng)。網(wǎng)費五角一小時。澡堂垃圾。打開水需排隊半個小時左右。每個寢室六人。
我覺得這學校還可以啦,都是由教育部統(tǒng)一制定招生計劃的,聽說學生完成學校的教學計劃規(guī)定的全部課程,成績合格者,這學校就頒發(fā)統(tǒng)招畢業(yè)證!
學校小,學費貴。夠坑爹。不要相信新校區(qū)。那個很假。說有五百畝。其實呢?而且很飄渺。對面成都學院擴建速度之快。辦事效率之高,
個人覺得發(fā)展?jié)摿艽,并且雖然是私立,但是頒發(fā)國家承認學歷,就業(yè)率也很高,環(huán)境也不錯,真的,不要聽樓上的~~
私人辦 學費有點貴! 去那讀書有點不劃算! 我08屆,原來我們?nèi)r學校說的非常好聽,后來慢慢的發(fā)現(xiàn)他的真實面目了! 我們老師都叫我們乘早轉(zhuǎn)校,早找退的學費還多些! 他就是一個吃人不打嗝的BT
我馬上從那兒畢業(yè),八個字,軟件很軟,硬件還行。真想來的話在問- -六人間,有寬帶接入。獨立衛(wèi)生間,洗衣機在一樓學校在?浦羞可以吧,專升本情況很多。具體問題具體分析
這個問題我回答了不是一遍了。 我只是想說,他對面那個學校非常好。 怎么說了,大部分東西都是自學來的。 學;緵]教什么。 學費一年大概1W左右。
這個問題我都回答了2遍了,這個學校肯定比不上其他本科,但是在同檔次的學校來說,還是比較好的了, 學校環(huán)境不錯,是在郫縣大學城里面,有很多大學都在那邊。專業(yè)也很多,女鞋設(shè)計好像是整個西南地區(qū)唯一的一個。 還有旁邊的廣播影視學院美女超多,哈哈,~~
師資力量雄厚、擁有一支結(jié)構(gòu)合理,教學經(jīng)驗豐富,有團結(jié)協(xié)作精神的師資隊伍。其中高級職稱(教授、副教授、高級工程師)占45%,中級職稱或碩士研究生學歷以上占50%,同時具有教師和工程師資格的“雙師型”教師比例為60%以上。
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