讀了《彈子袋》這本書之后，我對(duì)于別的沒有什么太大的想法，不過，讓我又一次感受到了二戰(zhàn)期間，乃至現(xiàn)在猶太人那身份卑微的象征，《彈子袋》讀書筆記500字。
二戰(zhàn)期間，德國(guó)人大肆屠殺猶太人，并且不把它們放在眼里，這樣的事情可謂之比比皆是。希特勒一直看不起猶太人，兩者之間對(duì)立的關(guān)系在本書中表現(xiàn)的特別出眾，比如說第三章：“我”必須被強(qiáng)迫帶上那個(gè)“猶太人的標(biāo)簽”而這個(gè)帶上標(biāo)簽之后，德國(guó)人怎么鄙視，怎么謾罵，甚至于毆打，猶太人都必須接受，這就是種族主義的法律條款。必須無條件接受，否則跨越了種族，就是死路一條。
我就在這個(gè)寒假，在報(bào)紙上看見了這樣一則新聞：二戰(zhàn)前的德國(guó)有人做過類似的調(diào)查，讀書筆記大全《《彈子袋》讀書筆記500字》。盡管猶太人僅占德國(guó)和奧地利人口的1%，但其醫(yī)生、律師卻占了50%以上。在商界、政界更是不用提了！對(duì)于猶太人占據(jù)了德國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈,引起了德國(guó)民族主義者的不滿，他們把第一次世界大戰(zhàn)的失敗歸咎于猶太人,希特勒更瘋狂煽動(dòng)反猶情緒，二戰(zhàn)期間保守估計(jì)有六百萬猶太人被納粹德國(guó)殺害。對(duì)于德國(guó)來說，他們這樣做就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，他們絲毫沒有想到過，就算是身份卑微的猶太人也有人權(quán)，他們不是羔羊，讓人任人宰割，而不能反抗。不過在當(dāng)時(shí)社會(huì)，乃至現(xiàn)在，如果猶太人的權(quán)利大過了普通人，那么還會(huì)這樣么？
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《彈子袋》讀書筆記800字《彈子袋》講述的是猶太人約瑟夫·若福和他的哥哥莫里斯·若福在第二次世界大戰(zhàn)中法國(guó)被占領(lǐng)時(shí)期的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，他們?cè)诋?dāng)時(shí)納粹對(duì)猶太人大規(guī)模的迫害下，被迫在法國(guó)一些還沒被完全占領(lǐng)的城市躲避戰(zhàn)亂。一開始，若福一家住在法國(guó)巴黎，為了躲避沙皇的兵與德國(guó)人，并與在芒通的哥哥匯合，然后在那里躲避戰(zhàn)亂。兩兄弟不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，他們先是來到達(dá)克斯并在雷蒙的帶領(lǐng)下成功穿越分界線來到自由區(qū)，然后到了馬賽，最后在展轉(zhuǎn)了數(shù)個(gè)城市后來到了芒通，與他們的哥哥亨利成功匯合。最后，在巴黎得到解放之際返回巴黎。在這段為躲避戰(zhàn)亂奔波流離與各個(gè)城市間的經(jīng)歷中，他們的生活一波三折，遭遇了無數(shù)的意外。但在最后，這些壞事都被他們以自己的力量成功化解。我曾經(jīng)瘋狂迷戀過射擊游戲，我總是想如果什么時(shí)候，只在射擊游戲里才有的火爆的戰(zhàn)斗場(chǎng)面能在現(xiàn)實(shí)中實(shí)際發(fā)生該多好；我還一度認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是一件就像打CS一樣有趣的事情。但看了這本書，我真正地體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與惡毒：打仗不是玩CS，也不是像任何射擊游戲一樣好玩。戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)面目是恐怖的、是痛苦的、是邪惡的、是無情的。在一個(gè)年級(jí)的人教版語文課本上有這樣的一幅圖畫：火車站里，一個(gè)很小很小的孩子正坐在一堆由縱橫交錯(cuò)的磚塊與鋼筋組成的廢墟中絕望地哭，那是一幅真實(shí)的黑白照片。圖的下方有一……
《彈起我心愛的土琵琶》教案教材分析：《彈起我心愛的土琵琶》是影片《鐵道游擊隊(duì)》的插曲。歌曲深刻地表現(xiàn)了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴，抗擊侵略者的愛國(guó)主義精神。歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式，由三個(gè)樂段組成，三個(gè)樂段分別為三種不同的情感，力度來表現(xiàn)。其中第三個(gè)樂段是第一樂段的再現(xiàn)，全曲采用的是變化拍子。教學(xué)目標(biāo)：‘一、通過聆聽，學(xué)唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歷史有所了解，啟發(fā)學(xué)生珍惜，熱愛生活。二、采用不同的力度、速度有表情地演唱歌曲。三、讓學(xué)生給這首歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，并進(jìn)行歌唱。四、。了解變化拍子并感受由四四拍轉(zhuǎn)為四二拍的速度，情緒變化。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽、感受歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：一、能夠用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。二、解決變拍子的情緒力度、速度轉(zhuǎn)化。三、用劃拍法解決第六小節(jié)的后半拍起唱。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入師：上課之前我們先閉上眼睛來聽聽這是什么聲音。（火車）火車在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔谩Ｉ海ㄟ\(yùn)輸，載人）師：那你們知道在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期火車生活是用來做什么的嗎？在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期火車被日寇所占用，但是我們有一支活躍在鐵道上的游擊隊(duì)，他們破壞了日寇的鐵路運(yùn)輸，有效地打擊了敵人。當(dāng)他們?cè)诿媾R敵人危險(xiǎn)時(shí)卻毫不畏懼……
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