再一次翻開它，我已經又長大了半歲，《安妮日記》讀書筆記1000字�？赡苷沁@個原因吧，我看見的《安妮日記》已經不一樣了。
里面講的是一個在二戰(zhàn)時期猶太小女孩安妮兩年的密室生活：
在安妮13歲生日后不久，因為當時是法西斯主義，猶太人慘遭迫害，所以安妮一家以及凡丹夫婦和他的兒子彼得；杜瑟爾醫(yī)生和在安妮爸爸公司工作的克萊爾、米普、艾莉搬到了在荷蘭阿姆斯特丹分公司的后屋，安妮在日記里一直稱它為“密室”。
安妮自從搬到荷蘭以后，就一直生活在陰森的密室里，白天不能打開窗簾，怕別人看見，晚上只能打開一點點窗戶透透氣，但立刻就要關上；上午吃完早餐以后就不能用水了，因為隔壁會聽到；再加上一家人脾氣暴躁，經常大吵大鬧，克萊爾的體弱多病，外面不斷傳來的猶太人被殺的消息，搞得大家心神不寧。
在密室生活的兩年里，正處于花季少女時期的安妮，在極度的恐慌與不愉快下，在暗淡無光的密室里，度過了少女成長的關鍵時期。然而她卻毫無辦法，因為他們是走到處處都會受到德國人歧視的猶太人。戰(zhàn)爭的殘酷令我們無法想像。
在1944年的8月4日，在光明就要來到的時刻，納粹分子沖進了公司的后屋，逮捕了這些猶太人，結束了他們兩年的密室生活，最后，安妮以及她的姐姐、媽媽，凡丹夫婦一家，杜瑟爾都慘死在集中營里。克萊爾被送往德國服勞役，中途逃脫；只有安妮的爸爸活著走出了集中營。
慘淡的生活并沒有改變安妮，她還是個愛說愛笑的女孩子。只是最終并沒有一個完美的結局。但是，從安妮的這些日記中，戰(zhàn)爭的殘酷無情已經敗露無疑。
這并不是安妮一個人的日記，這是二戰(zhàn)時期千千萬萬猶太人的心聲。當時的猶太人，可以說為了怎樣給他們設計刑法，德國的警察和法院的人都想成傻子了。安妮和其他猶太人一樣，渴望自由。
由此我想到了許多許多，我覺得這本日記不僅是在訴說安妮的心情，而且是在描述戰(zhàn)爭的痛苦。法西斯，這個曾經奪取幾百萬猶太人生命的詞；希特勒，這個曾經讓千千萬萬德國人感到恥辱的名字！戰(zhàn)爭不僅能使每個人心驚肉跳，讓任何一個人可能死去，最重要的是它能將美好的和平毀于一旦！
我真的希望，不論在哪個國家，在什么時候，都永遠不要再出現戰(zhàn)爭這個字眼兒。只有全世界的每個人都和平相處，人類才會有大發(fā)展。如果地球真的分裂成了幾塊，只要人類的心還接在一起，就一定能夠渡過難關。但是，人類的心如果被戰(zhàn)爭隔開了，那就真的沒希望了。就像著名的通天塔傳說，只要人類和平與團結，就算通天塔真的建成了，也會轟然倒塌。所以和平是人類發(fā)展的橋梁。
希望大家記住，不管什么時候，和平都是最重要的！
在暑假里，我讀了《安妮日記》，才知道戰(zhàn)爭的殘酷遠非我等未曾經歷的日能想象。我們曾有一陣子期盼戰(zhàn)爭，以為那可以是我們現在的“痛苦”的結束。但事實上，如果真的爆發(fā)戰(zhàn)爭，那將是更痛苦的深淵。悲劇是把生命中有價值的東西撕碎給人看，有人做過統計，自從人類社會有歷史記載以來，絕對的和平時期只有不到200年。人類為了征服與反對征服而進行戰(zhàn)爭的時候，卻往往忽略了人類生存的本義。
安妮？弗蘭克，一個猶太少女，1942年6月12日，她收到一個日記本作為生日禮物，從此開始寫日記迫于日益殘酷的排猶浪潮，她的一家和另外四名猶太人共八人躲進她父親公司的密室，八個人藏身閣樓密室25個月。在漫長的25個月內，唯有這位13歲猶太少女安妮用她的筆，用她要做個作家的夢想，支撐她記錄下頂樓內每一天的事情和自己的成長。
對十三歲的安妮來講，這日記本就像打開一扇門，它通向成長，通向無限的希望，讀書筆記大全《《安妮日記》讀書筆記1000字》。安妮說過“沒有日記，也就無我。”然而，安妮不再有機會回味這一切了，因為同時拉開的，是戰(zhàn)爭的序幕，隨著警報的拉響，惡夢就開始了。而她面對死亡的陰影，她的心靈一直是和平與真摯的。安妮說：“我常常沮喪，但從不絕望，我把這段躲藏的生活看作是有趣的冒險，它僅僅是趣味生活的美麗開端。當我抬頭凝望天空，我總會感到事情會越變越好，殘酷終將結束，和平與寧靜會重新來臨，我更加堅定自己的理想，也許有朝一日我能夠實現所有的夢想：我最大的夢想是成為一名記者并最終成為享譽盛名的作家。我仍然堅信，人們的內心是善良而美好的。”所以，在閱讀《安妮日記》時，大的戰(zhàn)爭背景下，我們將得到更多的是一種溫暖人心的東西貫徹始終。有一種種歡快溫暖的種子縈繞在每一個角落，細節(jié)隨處可見，是安妮帶給周圍的每一個人。她可以說：“我必須承認，坐在天窗下面，感覺到陽光照在你的面頰上，擁抱著一個可愛的男孩，有什么比這更愉快嗎？”
安妮經歷了快樂，期望，隱匿，抑郁，意欲，悲憤，掙扎，死亡的人生歷程。安妮在日記中如實記錄了兩年間隱秘、艱苦的生活狀況，自己的寂寞、苦悶，對現實的恐懼、憎惡，對生的追求和期盼，對未來的向往和祝愿，對戰(zhàn)爭、人性的深入思考。她渴望用年輕的激情、勇氣和天性的善良擁抱自然，擁抱世界，但是戰(zhàn)爭回報給她的卻是苦難和死亡。
安妮用她天生的好文筆向我們展示了她那段最美好的時期。從13歲到16歲，幾乎每一篇日記，更多的不是戰(zhàn)爭帶給她的沉重，而是她對待戰(zhàn)爭的樂觀。一切是樂觀的……因為有那么多的東西支撐著她，爸爸，媽媽，姐姐。，和那個16歲的，她喜歡的男生……
她永遠有那么一點期待，也許戰(zhàn)爭結束了，她又可以上學，又可以看見他，又可以開心的，開心的干好多的事情……
后來，安妮被抓到了集中營，但是她依然是那樣的樂觀，那樣的充滿希望……
但是，在安妮16歲生日的前3個月，她卻去世了，帶著絕望……不，帶著那么一定點的希望走的……她的精神垮了。爸爸的杳無音訊，媽媽的死，姐姐的突然離去，使安妮，那個因為戰(zhàn)爭和疾病而不堪一擊的女孩再一次的受到打擊……她在3月初，一個原本充滿希望的春天，悄然離去……
戰(zhàn)爭就是一種悲劇，它會摧毀我們在生活中早已熟悉和習以為常的美好的東西�；蛟S，在戰(zhàn)爭開始的時候，會是激動人心的，但興奮過后，將是對和平的漫長而痛苦的等待。
在這個周末里我讀了一本書，書的名字是《安妮日記》。這本書描寫了小主人公——小女孩安妮和家人為了躲避戰(zhàn)火的災難，而不得不在密室中艱難生存的故事。
安妮于1929年出生在德國法蘭克福的一個猶太人家庭，一開始她和姐姐、爸爸、媽媽過著幸福、美滿、快樂的生活�？墒窃�1933年希特勒當上了德國總理后，希特勒便建立了猶太人隔離區(qū)，只要是猶太人就必須配戴一顆黃星做標記，這樣德國人就好分辨猶太人了。因為德國人與猶太人發(fā)生了利益上的沖突，又由于他們的宗教信仰不同，再加上猶太人很富有、很聰明，所以希特勒開始對猶太人進行肆虐的壓迫和殘忍的屠殺。從此安妮一家便自由，安妮和姐姐不能去上學了，安妮的爸爸和她的媽媽不能再工作了。他們再也不能生活在幸福、美滿、快樂、和平的國家里了，只能生活在恐怖和苦難當中了。為了人身安全，安妮一家人從德國幾經周折逃到荷蘭這個國家躲藏起來。
第二次世界大戰(zhàn)時希特勒德國攻占荷蘭。安妮一家和其他四人不得不躲進了密室，這一年安妮才13歲。她本應像我們一樣在學校里專心致志的學習，開心玩耍，享受童年時代的幸福時光，可安妮和她的姐姐卻只能在黑暗、潮濕、沒有陽光的地方，苦苦的捱過過了兩年。在密室的兩年，安妮每天都在寫日記，記錄一家人在密室中的單調、困苦的生活，以及自己在困境中精神和心理的壓力，和她對未來生存的信心的希望。安妮還給她的日記本起了個名字叫————“貝蒂”。安妮把它當做自己最好的朋友，每天都會和貝蒂“說”幾句話，讓“貝蒂”知道戰(zhàn)爭的恐怖；希特勒的殘酷無情；猶太人的悲慘命運；自己家人生活的苦難。安妮她多么向往原來沒有戰(zhàn)爭的和平時光�。∷幌朐诤诎档拿苁依锷盍�，她想重獲自由，再見陽光，她想進入學校學習，她想在自己的家里和同學盡情玩耍……
我很喜歡《安妮日記》這本書，這本書讓我了解了一段鮮為人知的歷史故事，讓我知道了人在困苦和在困境中應當采取的生活態(tài)度。還讓我了解了那時候希特勒的殘酷、無情、冷漠。如果讓我選擇在哪個年代生活的話，我想我一定選擇在和平年代無憂無慮的生活、學習、玩耍。不要讓安妮的悲劇重演，我也希望這個世界上永遠沒有戰(zhàn)爭發(fā)生，永遠和平……
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班會目的： 1.使學生知道一些簡單的安全常識�！ �2.使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法�！ 』顒拥攸c：教室 教育重點：學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關防范力。 班會流程： 1、第一組代表表演防火： 2、大家認真觀察表演后討論： 發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯系? 總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災?發(fā)生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救? 3、學習防觸電知識的情景表演： 第二組代表表演： 大家認真討論觀察表演后討論： a.提問：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的? b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險?發(fā)生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救? 4、學習防中毒知識的情景表演： 第三組代表表演： 大家認真觀察表演后討論： a.發(fā)生什么事了?他們怎么做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應該怎么做? b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生……
安全文化是安全生產的靈魂。安全文化建設是鞏固安全基礎的一項長期性、戰(zhàn)略性的任務。為提高我廠職工的安全文化知識、強化安全意識、提高安全素質，促進安全生產工作企業(yè)發(fā)展同步規(guī)劃、同步實施。特征集廣大職工及領導意見制定我廠安全文化。一、安全 規(guī)劃：為了加強企業(yè)安全生產管理工作，提升安全生產工作管理水平，我廠在未來五年內要做到，使國家有關安全生產法律法規(guī)賦予企業(yè)的安全生產責任，特別是在主體合法、組織保障、宣傳教育、安全權益、規(guī)章制度、安全投入、隱患治理、事故管理、應急管理等各個方面的責任得到有效落實。實現安全生產目標。二、安全 愿景：創(chuàng)建無創(chuàng)傷洗煤廠三、安全 理念：生命至上，安全第一四、安全 目標：從零開始，向零進軍五、安全方針觀：安全第一，預防為主六、安全價值觀：安全創(chuàng)建效益，安全維護企業(yè)生產力，安全發(fā)展企業(yè)核心競爭力七、安全經濟觀：安全是最大的效益，安全是員工最大的福利八、安全認識觀：安全只有起點，沒有終點九、安全行為觀：上標準崗，干標準活十、安全制度觀：制度就是規(guī)范，條款就是紅線十一、安全道德觀：違章是對自己、親人、企業(yè)和社會最大的背叛十二、安全培訓觀：班班在培訓，事事有總結十三、安全管理觀：制度是前提、標準是依據、檢查是關鍵、獎懲考核是基本方法、教育培訓是根本途徑、科技……
《綠屋的安妮》讀書筆記700字“可一日無食,不可一日無書”這是中國的古訓,是啊!書是人類的精神食糧,離開了書,人們的生活將是一片漆黑。小說想必大家都愛看，今天我就要向大家推薦一本書——《綠屋的安妮》。加拿大女作家露西·莫德·蒙哥瑪麗以清晰流暢、生動幽默的筆觸，講述了純真善良、熱愛生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，在朋友和老師的關愛中沒被生活的困難所挫敗的感人故事。她原本住在孤兒院中，后來被一對老兄妹收養(yǎng)了，他們本來是想領養(yǎng)一個男孩來給他們做幫手，但卻鬼使神差地收養(yǎng)了一個女孩——安妮。這個名叫安妮的小姑娘，有著豐富的想象力和夸張的言辭，一切平凡的事物在她的眼中都妙趣橫生。他活潑、好動、不拘小節(jié)，聰明絕頂，并因此干出了許多出人意料而又令人啼笑皆非的事情。不過玩歸玩，安妮的學習成績一直都是很好，她上學時把一個曾經欺負過她的吉爾巴特當成競爭對手，立誓一定要把他比下去。經過不懈的努力，安妮終于超過了吉爾巴特，但她還是繼續(xù)努力，繼續(xù)向前。她最終以優(yōu)異的成績考入了大學，但她卻為了養(yǎng)母放棄了上大學的機會。這本書講了這個活潑可愛的小女孩的一生，講她永遠都是那么的生氣勃勃，對事物都充滿好奇，熱愛大自然，在……
《安徒生童話》讀書筆記600字安徒生動人的童話總是陪伴著一群一群的孩子，甚至一些大人也對安徒生童話也愛不釋手！這是為什么呢？原因在于安徒生童話中總是蘊涵著深刻的道理．最近，我重溫了一下《皇帝的新裝》。這篇童話講述了一位奢侈的國王每天只顧著穿新衣服，不管其它任何國事，最后竟然被兩個騙子設計受了騙，居然什么都沒穿在大街上游行，更有趣的是，竟沒有人去揭穿謊言，甚至還夸耀．最后還是一個孩子天真的一句話才結束了這場鬧�。瓉砦铱催^這篇童話認為皇宮大臣的愚昧蠢笨，而這一次我想到了一個問題，如果我在場，我會不會揭穿謊言呢？我覺得會有３種結果．第一種是＂會＂，因為每個人都應該有正義感，面對謊言要勇敢地站出來．但是這樣做的后果是，如果皇帝惱羞成怒，殺死所有看過他光身子的人，那我豈不是千古罪人了嗎？第二種是＂不會＂，如果是這種，那么大家都會平安無事，但會讓人深深感到在這個社會中，已經純真，每個人都會因種種原因說假話或不說，我們永遠都聽不到誠摯的話語，這樣的社會即使是我，一個上四年級的學生也不愿去面對．第三種是要通過＂時間的判斷，用合適的方式＂，如果是這種，則代表著思維嚴密，考慮周全，綜合了以上幾點因素，從古到今，從小到大，多方權衡，用合適的方式在合適的時間揭示真相，這是讓人敬佩的人．如果當時你也……
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《綠山墻的安妮》讀書筆記500字她，是一個聰明、活潑的女孩；她，和其他女孩一樣，對自己的相貌總有那么多的不滿；她的到來曾讓馬修一家大吃一驚；她那豐富的想象不得不讓許多人為之折服。沒錯，她就是這本書的主人翁——安妮?夏利。故事要從這里說起：卡斯伯特兄妹決定領養(yǎng)一個男孩，來幫著干一些地里的農活，令人大吃一驚的是，孤兒院陰差陽錯的送來了一個愛幻想、總是喋喋不休的說這話的小精靈——安妮。安妮聰明、勤勞，憑借著自己的努力考進了女王學院，并拿到了夢寐以求的獎學金。那為了照顧瑪瑞拉，又不得不放棄了自己的學業(yè)。呵！多么善良的安妮！安妮生性樂觀，總有在著說不完的話，她最大的特點就是愛幻想，她曾幻想著世間萬物都是活的，都有著自己的名字，比如那個叫做“邦妮”的蘋果香老鸛草，那個被稱為是“白雪皇后”的櫻桃樹……她也曾幻想著玫瑰會說話。安妮走過的所有路也有著各自好聽的名字，比如：“情人的小路”、“白樺小道”、“閃光之湖”、“鬧鬼的森林”等等別具匠心的名字。呵！多么可愛的安妮！安妮總是那么天真，……
《綠屋的安妮》讀書筆記500字《綠屋的安妮》的作者：家露西·莫德·蒙哥瑪麗用生動地筆調講述了純真善良、熱愛生活的女主人公安妮。主人公安妮，自幼失去雙親，被送到孤兒院，愛德華島上一對兄妹想領養(yǎng)一個男孩子，幫忙干活，沒想到卻錯領養(yǎng)了十一歲的安妮，堅強的她用事實證明了女孩子并不比男孩子弱。安妮是個活潑可愛的小女孩，她的想象力很豐富，言辭也很夸張。一切不起眼的東西，無論別人怎么糟蹋，可在安妮的眼中卻很美麗，充滿著神奇，都是漆面。安妮在書中，安妮給一條普通的小河取名叫“閃亮的湖水”，對于極為平常的林蔭道，安妮叫它是“花朵隧道”。一切在我們眼中司空見慣的事物，可一到安妮的嘴里，似乎都注入了一個鮮活的生命，都充滿生機與活力。安妮對學習特別用功，經常把自個兒班上學習好的同學當成競爭對手，一直到把他比下去。經過安妮不斷地努力與堅持，終于，成績名列前茅。但是安妮對于這并不驕傲，自大。她仍舊繼續(xù)努力，繼續(xù)前進，終于以優(yōu)異的成績考上了大學�？墒�，由于安妮的養(yǎng)母的眼睛不好，最終放棄了學業(yè)。自強不息的安妮讓我懂得做錯事要勇于承認，懂得知錯就改。。。。。。就像書中說的一樣：一個人，并不是因為美麗才可愛，是因為可愛才美麗。我建議大家也可以品一品……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/dushubiji/1157526.html
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