我在暑假里讀了一本很有趣的書，它的名字叫《三個幸運兒》，作者是德國.格林兄弟，《三個幸運兒》讀書筆記400字。在這一本書里面，我挑到了一個我最喜歡的內(nèi)容：當大兒子歡天喜地回到家里時，兩個弟弟非常驚訝。為了老二羨慕老大，老二也決定出來試一試，讀書筆記大全《《三個幸運兒》讀書筆記400字》。剛開始，他和哥哥一樣，不管走到哪里，都能遇到農(nóng)夫扛著和自己一樣的鐮刀。他沒有灰心，跑了一個又一個的地方。最終他還是交上了好運，也來到一個島上，那兒的人們從來沒有使用過鐮刀。收割麥子時，他們都用手拔，但這樣非常累，而且許多麥子都掉下來浪費了。老二用他的長柄大鐮刀來收割麥子，速度非常快，而且一點也不會浪費。人們張大嘴巴站在那兒，非常驚奇，都愿意出他所要的任何價錢來換取這把奇妙的工具。他要了一匹馬所能馱動的金子回到了家。
我的感想是：每個人都有一個好運的機會，是看你能不能抓住它，勤勞的人都能交上一個好運，懶惰的人，就不能和好運交上個朋友了，他告訴我們，只要勤奮的努力，你都會有一個美好的好運的。
《做一個幸福的教師》是教育記者陶繼新的教育演講錄，里邊通過記錄種種幸福的教育之事和幸福的教師，來向我們傳達出他眼中的樸實而深刻的幸福觀。共分三部分，分別是《讀書與教師生命成長》《打點幸福人生》《孔子的精神世界》。其中《打點幸福人生》主要是講人的自身修養(yǎng)，《孔子的精神世界》則主要是講陶老師幾十年研究《論語》的成果和心得�！ o論哪個行業(yè)，想要獲得幸福與成功，首先就是要把自己的角色給扮演好。作為教師這一角色，首先應該是一個文化人，文化的含義非常豐富，但站在教師這個位置上來說，就是“以文化人”。文化作為人的存在方式，根本的追求是做人“文”化，由人文來化人。人只有在學習和創(chuàng)造文化的活動中，才能成為永遠幸福的人。這就是我們教師幸福的源泉所在。然而，讓教師扮演好文化人這個角色，并不是讓大家不食人間煙火，而是要在當今這個物欲橫流的社會保持我們的相對獨立性，堅守教師這個職業(yè)應該堅守的高尚的師德、高雅的情趣、高遠的目光、高潔的品位、高真?zhèn)�技藝、高貴的靈魂永不動搖。這樣以來，我們教師在這個社會生活和發(fā)展所需的一切會自然而有尊嚴的獲得。既然文化是我們教師獲得幸福的源泉，那么我們應該通過什么渠道來進步自身的文化修養(yǎng)呢？ 根本方法當然是讀書。師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。傳道即為完善人格，完善人……
尊敬的老師們、親愛的同學們:告別了豐富多彩的暑期，懷著對新學期新生活的美好期待，我們又回到了美麗的校園，開啟了嶄新的幸福航程。首先，讓我們?nèi)w師生用熱烈的掌聲歡迎從今天起正式加入Xx小學大家庭的一年級同學！希望你們在未來的六年里健康、快樂成長！昨天報到的時候，同學們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學校又有了新的變化。這些變化除了是來自全體師生及家長智慧的結(jié)晶，更來自許多冒著酷暑為我們建設(shè)的工人叔叔阿姨們。今天，他們雖然不在這里，但我希望我們大家能夠以自己的掌聲向他們表示感謝！今天，我講話的主題是“做一個幸福的人”。作為Xx小學的每一份子，我希望，無論在任何時候，我們都要胸懷理想、熱愛生活，做一個幸福的人。記得有一句歌詞是這樣說的：幸福不會從天而降。人人希望幸福，但幸福是要靠勞動獲得。幼兒時期，如果你幸福，那是因為你的父母長輩為你遮風擋雨，百般呵護獲得的；上學了，如果你幸福，那更是靠你努力、你進取獲得的；今后步入社會，如果你幸福，那一定是因為你樂觀、你善良、你勤奮獲得的。正如我們學校�；照咽镜囊粯樱合蜿柧`放，追逐光明，就會幸福！同學們，伴隨著新優(yōu)質(zhì)學校的創(chuàng)建，我校開展的學校文化建設(shè)項目基本完成，特別是學校“一訓三風”建設(shè)，短短29個字，幾易其稿，歷盡三年，參與者不僅涵蓋了全體師生，也傾注了眾……
尊敬的領(lǐng)導： 我于20xx年1月1日成為公司的試用員工，到今天3月試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為公司正式員工�！ ”救斯ぷ髡J真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強的團隊協(xié)作能力;責任感強，確實完成領(lǐng)導交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作;積極學習新知識、技能，注重自身發(fā)展和進步�！ 偟焦竟ぷ鲿r,對公司的情況了解很少，對于企業(yè)對員工的要求和企業(yè)的發(fā)展方向只是有了一個簡單的了解。通過這兩個月的工作，我逐漸認識到，公司對員工的要求是全面的，從工作態(tài)度到業(yè)務能力到個人素質(zhì)。企業(yè)是要全面發(fā)展的，如果員工個人的發(fā)展跟不上企業(yè)發(fā)展的速度，那么員工將被企業(yè)淘汰。作為公司這樣一個高成長性公司中的一名員工，我有著強烈的緊迫感。在工作中我還存在著很多的不足,例如在業(yè)務知識和溝通能力上還存在很大欠缺。我會在今后的工作中通過自身的努力來完善個人的能力，更好地融入集體。 這是我的第一份工作，這半年來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā) 展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標，體現(xiàn)自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉(zhuǎn)正……
最近我讀了一本書，書名是《做一個幸福的教師》。什么是幸福？幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所愿。世界上每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福缺乏認識、感悟和理解，還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述，它非常生動而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來快樂。可作為一名普通的教師-幸福在哪里？教師職業(yè)的勞心勞力、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福，特別是每天面對一群可愛的孩子有時也感覺不到幸福，但這并不意味著就教師的職業(yè)幸福感，事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福，特別是我們這群缺少幸福的孩子。那么教師如何去感受幸福呢？首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩……
《三角形的特性》教學反思三 授課教師：程 俊為了更好地探究交互式電子白板在小學數(shù)學課堂中突破重難點的研究，本節(jié)課屬于第三次改進課堂，采用交互式電子白板輔助教學，看看本課重難點的突破情況。本節(jié)課依然主要學習三角形的定義、三角形各部分的名稱，三角形的底和高，根據(jù)教學目標我設(shè)置本課的教學重點還是認識三角形的基本特性，難點是畫三角形指定邊上的高。本節(jié)課我精心設(shè)計了交互式電子白板課件，在課的開始先利用白板展示古埃及金字塔和現(xiàn)代吊橋，讓學生感受古代文明和現(xiàn)代氣息,在輕松愉快的氛圍中開始學習，然后出示生活中常見的三角形的圖片，讓學生在白板上畫出圖片中三角形，加深對三角形的初步認識，并讓學生知道三角形來源于現(xiàn)實生活，增加互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中引導學生自主探究，讓他們自覺主動的參與教學活動，在活動處產(chǎn)生體驗，從而來掌握知識。本節(jié)課主要體現(xiàn)以下幾點：（1）讓學生參與教學互動，增加學生動手操作白板功能，一方面學生可以學習白板操作，另一方面激發(fā)學生學習興趣，讓學生做課堂真正的主人，如通過讓學生在白板上標出三角形各部分的名稱，讓學生一起感受三角形的意義和特征;如讓學生用白板中自帶的三角板來畫高等，既增加了學習的互動性，又增強了學生探索精神，更加深了學生對三角形高的認識，達到了一舉三得的目的……
《三角形的特性》教學反思二 授課教師：程 俊為了更好地探究交互式電子白板在小學數(shù)學課堂中突破重難點的研究，本節(jié)課屬于第二次改進課堂，采用ppt輔助教學工具，配合使用黑板和教具，看看在這種教學環(huán)境下重難點的突破情況怎么樣。本節(jié)課依然主要學習三角形的定義、三角形各部分的名稱，三角形的底和高，根據(jù)教學目標我設(shè)置本課的教學重點還是認識三角形的基本特性，難點是畫三角形指定邊上的高。本節(jié)課我精心設(shè)計了ppt課件，在課的開始先利用ppt展示古埃及金字塔和現(xiàn)代吊橋，讓學生感受古代文明和現(xiàn)代氣息的氛圍中開始愉快的學習，然后出示生活中常見的三角形的圖片，讓學生在已有的生活經(jīng)驗中體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受三角形來源于現(xiàn)實生活，激發(fā)學生的學習興趣。在教學引導學生自主探究，盡量創(chuàng)造合理的情境讓他們投入到教學活動中，在活動處產(chǎn)生體驗，從而來掌握知識。本節(jié)課主要體現(xiàn)以下幾點：（1）讓學生動手操作，主動參與學習，如通過讓學生畫三角形，讓學生感受三角形的意義和特征。學生自主探究和課件動畫演示相結(jié)合，因為不管是三角形的定義還是三角形的高，我都讓學生先自己嘗試、探究進行歸納，然后根據(jù)動畫演示，進行理解和概括。反思這節(jié)課的教學，教學三角形的高應有現(xiàn)場的演示和互動，利用三角板的直角邊來畫三角形的高，如果能讓學……
開展“兩學一做”學習教育，“學”是基礎(chǔ)關(guān)鍵。全體黨員干部要弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，明白作為一名黨員最基本的要求是什么。首先要學習黨章黨規(guī)。黨章黨規(guī)是共產(chǎn)黨從建立之初發(fā)展到現(xiàn)在的思想凝練，是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。學習黨章黨規(guī)是對黨發(fā)展歷程的回顧，是思想不謀而合的展現(xiàn)，是引領(lǐng)行為的根本。學習黨章黨規(guī)，重在明確基本標準、樹立行為規(guī)范。其次要學習習近平系列講話精神。習近平總書記強調(diào)指出，理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，必須加強思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。學習習近平系列講話，重在加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動，重在自覺強化看齊意識，經(jīng)常、主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨的發(fā)展理念和奮斗目標看齊，開展“兩學一做”學習教育，“做”是行動關(guān)鍵。如何將學習成果落到實處，關(guān)鍵看如何做。要通過學習，爭做以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的黨員；通過學習，爭做自重、自省、自警、自勵，說實話，辦實事的黨員；通過學習，爭做在政治上、思想上、作風上以黨章的規(guī)程嚴格要求自己，永葆一名黨員的先進性、純潔性的黨員；通過學習，爭做嚴守政治紀律，遵守政治規(guī)矩，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的黨員。開展“兩學一做”學習教育，“實……
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