作者通過燈光描寫了溫暖的親情，《燈光》讀書筆記100字。在《永遠的燈光》中，我讀到的是一種親情燈光。夜里，那一縷橘黃，指引方向，提供溫暖，凝聚深情。讓人們在寒冷中重溫往昔的記憶，在徘徊中堅定方向。這黑暗中勾勒出的這一處與眾不同的風景，寄托著各種溫柔和美麗的情緒。文中寫到作者對往日親情的懷念，對真正幸福的向往。在《永遠的燈光》中，我不僅領略到了這一番溫暖的風景，也感悟到了這風景背后的溫情。
幾乎在每個人的記憶中，都會保存著某個溫暖的意象。而所有這些溫暖意象中間，較常見的便是燈光�？赡苁菐熼L的燈光，也許是姐姐的燈光，抑或者是母親的燈光，讀書筆記大全《《燈光》讀書筆記100字》。在《永遠的燈光》中，我們讀到的便是一種親情燈光。夜里，那一縷橘黃，指引方向，提供溫暖，凝聚深情。讓人們在寒冷中重溫往昔的記憶，在徘徊中堅定方向。這黑暗中勾勒出的這一處與眾不同的風景，寄寓著各種溫柔和美麗的情緒。在《永遠的燈光》中，,我不僅領略到了這一番風景，也感悟到了這風景背后的溫情。
當我看到《燈光》這個題目時，我十分地不理解，燈光，到處都有，很普通呀，圍繞燈光有什么好寫的呢？我?guī)е鴿M腦子的問號往下讀。
噢，原來是：“我”在天安門廣場上散步，由身后的一人說了句：“多好��！”，引起了“我”無限的回憶。在一次圍殲戰(zhàn)之前，郝副營長看見書上有一幅插圖，畫的是一個小孩子在明亮的燈光下聚精會神地學習，看完。他的腦子滿是電燈的期待與未來的憧憬，但他卻在這次圍殲戰(zhàn)中，為了給部隊，而點燃那本書，舉得高高的，但卻暴露了他自己，他就這樣犧牲了。
課文中，郝副營長是多么希望能見真的電燈一面，他是多么向往！他希望孩子也能用上電燈，在明亮的燈光下學習，于是，它就獻出了年輕寶貴的生命！這種精神，是多么值得學習！
現(xiàn)在，家家都用上了電燈，但卻沒有人想過，現(xiàn)在我們能用上電燈，而其中有多少人為此而亡，那些革命勇士，名族英雄，為了祖國的未來，為了我們這些后輩的明天，不惜用自己的生命做代價。那些英雄是如此英勇，他們換來了我們的今天，所以，我們應該永遠把他們銘記在心中。
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識字、寫字是低年級的教學重點。在《送陽光》這一課的教學中，對于識字這一環(huán)節(jié)，學生掌握的比較好，因為從讀文識字，到帶音認字，到交流識字方式，再到單獨識字，整個體現(xiàn)了一個循序漸進的過程。 在理解詞語方面，我通過利用多種方式，調動學生多種感官參與，使學生興趣濃厚，而且理解也很到位。 在這一課的教學中，我立足于學生的學，本著相信學生自己能學會的信念，以讀為主線，遵循在讀中理解，在讀中感悟的原則，從字、詞、句和口語交際等各個方面，扎扎實實的進行語言文字的訓練。總體來說一共有以下幾點： 一、本課教學從疑入手。 在這節(jié)課的開頭，學生質疑：“為什么要送給奶奶陽光？”設置懸念，然后，讓學生帶著疑問去讀書，通過研究學生理解到，奶奶因為身體的原因使她非�？释姷疥柟�，而且陽光又如此之美，于是苗苗才產(chǎn)生了送給奶奶陽光的想法。緊接著老師又提出了疑問：“苗苗送給奶奶的陽光，奶奶收到了嗎？”這個有爭議的，能引發(fā)矛盾，也能碰撞出學生思維火花的問題，讓學生們展開了激烈的辯論。這些疑問使整個教學過程成為了一個有機的整體。 二、在語言環(huán)境中理解詞語。 靈活巧妙，適度拓展應用。詞語的理解做到了“詞不離句”。如讓學生感情朗讀第三自然段，教師通過“你仿佛……
機場管理部場務隊燈光變班組，有正式職工7人，其中有黨員4人，平均年齡36歲，全部具有大專以上學歷，并全部獲得助航燈光高級工證書。所轄南、北兩座變電所，主要擔負機場助航燈光系統(tǒng)，包括低壓開關設備、備用發(fā)電機、調光器等設備以及1000余套助航燈具、7萬余延長米線路的運行、維護和管理工作。～年在機場管理部和場務隊領導的關懷和幫助下，在燈光站全體職工的共同努力下，較好的完成助航燈光的保障和部分大修工作；現(xiàn)將燈光變班組事跡作以簡要介紹：一、加強班組管理，致力于規(guī)章制度的完善和落實 沒有規(guī)矩，不成方圓�！隉艄庾儼嘟M在部領導的指示和號召下，結合實際工作和有關規(guī)程，查找和修改《手冊》中與實際工作相脫節(jié)的內容，增加和完善諸如《燈光變班組應急故障處理預案》、《燈光變班組交～制度》、《南燈光變班組臨時工管理制度》、《燈光變班組獎懲制度》、《燈光變班組日常工作流程》、《燈光變班組信息通報制度》等，做到制度上墻，進一步完善《手冊》，使之起到真正指導實際工作的作用。同時要加強規(guī)章制度的落實，強化監(jiān)督力度，對違反規(guī)章制度的行為，將依照《獎懲制度》從嚴處罰，決不姑息遷就。在南北下滑帶端頭設立進近燈光巡視記錄箱，每日的進近燈光巡視情況要實時記錄在箱中的記錄本上，督促職工認真……
《燈光》讀書筆記800字今夜，又是一個燈火璀璨，流光溢彩的夜晚。在這樣一個安謐靜美的夜里，我懷著無比好奇的心情讀了《燈光》這篇文章。我一讀完，不由得對著桌上的那盞臺燈笑了笑，說：“多好�。�”文章主要講了：“我”在天安門廣場上散步，由身后的一人說了句：“多好啊！”，引起了“我”無限的回憶。“我”當時是一名戰(zhàn)地記者，郝副營長為了讓革命能夠勝利，為了讓孩子們能夠在明亮的燈光下學習，為了能讓孩子們過上幸福生活，不惜犧牲了自己年輕而寶貴的生命的感人事跡。“多好啊！”這個貫穿全文，連接全文紐帶的句子，一共在文中出現(xiàn)了三次，最使我記憶猶新而且最讓我回味無窮的是這句話在文中出現(xiàn)的第三次，是郝副營長說的。他說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣明亮的燈光底下學習，該多好��！”他將頭靠在胸前，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。電燈，這個詞對于見過太多新奇玩意兒的二十一世紀的新新人類，是多么平凡，甚至是多么微不足道��！但在當時那個戰(zhàn)亂紛飛的年代，能看上一眼電燈都成了郝副營長，喔！不，應該是千千萬萬的中國英雄兒女，平民百姓心中最大的愿望，可見，當……
《手掌上的陽光》讀書筆記600字“如果我的心血可以化作陽光，我一定將它捧在手掌，高高托舉，以溫暖我愛和愛我的人，溫暖在不幸之中高高地昂著頭的人，恰如我兒子手掌上流淌的，溫暖的陽光。”這段話來自王林先生寫的文章《手掌上的陽光》。這篇文章主要講述了一個爸爸和他五歲兒子的故事，這個孩子得了原發(fā)型的腦癱，無法像其他孩子一樣，享受童年的快樂，有極差的平衡能力，明顯的剪刀不，不聽使喚的雙腳，種種的...困擾著他。他的媽媽是一位教師，每天站在三尺講臺前，嘔心瀝血，懷著他仍是這樣，是導致這個小男孩生病的主要原因。 他雖得了絕癥，但每天仍不停地思考，思考一些簡簡單單的問題都有自己獨特的見解。他在一個古城里治病，每次那個針灸師 給他治療時，一根根的針刺入體內，他都疼的大聲哭喊，但他從不掙扎，看著孩子這樣，做父母的又何嘗不難受，他們那顆心早已被針扎的累累傷痕啊！就算是這樣他仍每天保持笑容，在與爸爸野外時忍著劇痛·艱難的保持身體的平衡。“汗水和泥污掩不住他臉上驕傲而稚氣的笑，他攤開雙手，平平舉起，任陽光在掌上停泊，流淌，飄飛..."讀到這里，我的心靈受到強烈震撼，如果是我，我能不能像他一樣勇敢堅強，如果我無法走路那是一個怎樣的場景不禁淚如雨下..……
《燈光》讀書筆記500字在一片黑暗之中，突然出現(xiàn)了一點光，就算是一點微弱的光，也能給黑暗中的人們一線的希望。于是，希望之光就此誕生，成為了人們不變的一個信念，給了人們走出了黑暗的勇氣與動力。為什么一點微弱的光會有如此大的作用呢？因為它給了人們一個理想和希望，使人們?yōu)橹ヅ^斗！《燈光》一文所講述的，是抗日戰(zhàn)爭時的一個故事。1947年初秋的一個晚上，作者在突擊連的郝副營長的身邊——22歲的他是一名著名的戰(zhàn)斗英雄。他坐在地上，劃著火柴在看一本書，書上的一張圖片上，畫著一個孩子在電燈下學習。他一邊看，一邊還時不時地羨慕，說：“多好��！趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們在電燈下學習。”然而，他的夢想沒能實現(xiàn)。他為了戰(zhàn)爭的勝利，在黑暗中點燃了那本書，點亮了部隊前進的路，自己去被火光暴露犧牲了。多么偉大的一個人啊！他點亮的，不僅僅是前進的路，而是自己的夢想和理想。他，為了祖國，為了孩子們的將來，他奮不顧身的在那千鈞一發(fā)之際，點亮了那本擁有他理想的書。然而，這位年輕的英雄不惜犧牲自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈下學習，他自己卻沒來得及見電燈一面，就永遠帶著這個遺憾去世了。現(xiàn)在的我們，在各種高科技的陪伴下，還覺得這個不好，那個不好。但在那時，能見到一盞電燈，都是一種奢……
《手心里的陽光》讀書筆記350字今年暑假，我看了一本書，叫《手心里的陽光》，那是本非常感人的書。主人公雨桐是個非�？蓱z的女孩，在她三歲時父母就丟下她到城里打工，她只能和外婆住在一起，可是外婆因為年齡大，患了中風的病，她希望雨桐能去和她的父母團圓，可是雨桐不同意。為了他的未來，外婆拔掉了治病的針頭自殺，就這樣外婆順著針管上了天堂。雨桐只好去城市和她的父母團圓，可她發(fā)現(xiàn)父母已經(jīng)有了一個女孩叫雨林，而且對她百般疼愛，更讓她想不到的事…………………她來到一所新學校,那里竟有男生大膽向她提出邀請，雨桐知道現(xiàn)在她只是個學生，因此大膽拒絕了。最后，她媽媽也因為生病死了，她爸爸又有了一個新的妻子，竟是她的班主任蘇老師，在她媽媽死的那時，她才明白，媽媽和外婆教給她同一個道理，她母親教給她：學會去愛，外婆教給她：不要去恨。……
《踮腳張望的時光》讀書筆記350字這本書寫了一個女孩在上學期間的故事，我覺得這本書有很多地方讓人很難理解，讓人覺得深思，而且發(fā)生的所有事情都在她所認識的人身上。她在旁邊雖然都是看著的，但是她也希望她的朋友能過的好，雖然她一直很想跟某一個人認識，但是她認識他，他卻不認識她。時間過得很快，她的一個朋友離開了成都，去了北京找她喜歡的人，但是卻受到了傷害。這個女孩到了一棵很老的樹木前面的椅子坐下，對著她認為的神樹前許下了愿望，希望她的朋友們都過的幸福。好像那棵樹真的是神樹，樹就好像是神的分身，它讓她的朋友們都感到了幸福，雖然兩個朋友都跟喜歡的人分手了，不過他們卻找到了各自的幸福。而她卻不想要自己的幸福，她跟著他的媽媽去了巴塞羅那，看著她朋友曾經(jīng)看過的景象，臉上不僅有微微的幸福的笑。雖然她并沒有得到什么好處，但是她還是過得很幸福�！ �
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