很久以前，有一個(gè)姓王的書(shū)生，早上，他一大早就出門(mén)辦事，《畫(huà)皮》讀書(shū)筆記500字。在一個(gè)小山丘上看到了一個(gè)美如天仙的姑娘，王生立刻對(duì)她產(chǎn)生了愛(ài)意。一般交談后，原來(lái)姑娘是一個(gè)大財(cái)主的小老婆，因?yàn)槭懿涣舜罄掀诺钠�，早上離家出走。王生立刻邀請(qǐng)姑娘到自己的書(shū)齋歇歇，于是他們?cè)谀抢镞^(guò)起了生活。我覺(jué)得很奇怪，一個(gè)剛剛認(rèn)識(shí)的人，別人邀請(qǐng)，就隨隨便便去別人家，都不怕自己會(huì)受到傷害。
王生在大街上賣(mài)點(diǎn)東西，一個(gè)道士看他臉色很古怪，問(wèn)道：“你最怎么了？好像被一股邪氣纏繞著，讀書(shū)筆記大全《《畫(huà)皮》讀書(shū)筆記500字》。”王生什么也沒(méi)有說(shuō)就走了！回到書(shū)齋他想給姑娘一個(gè)驚喜，就從窗口進(jìn)去。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)姑娘是個(gè)妖怪，帶著一張美麗畫(huà)皮的妖怪！王生大叫一聲，被妖怪發(fā)現(xiàn)，立刻把他心掏出來(lái)吃掉了，這時(shí)道士趕到，把妖怪收服。道士把這件事情告訴了王生的妻子，妻子苦求道士要把王生救活，倒是還沒(méi)有學(xué)會(huì)這種法術(shù)，無(wú)能為力，并走了。
妻子抱著王生大哭，這時(shí)感覺(jué)有塊東西卡在喉嚨里，一吐！哇！原來(lái)是一個(gè)心，剛好心臟回到了原位！心臟漸漸開(kāi)始跳動(dòng)，妻子立刻包扎傷口，半夜王生復(fù)蘇了。
這件事告訴我們不能以貌取人，外表雖然很重要，內(nèi)心更重要。那個(gè)妖怪就是外表好看，內(nèi)心邪惡，王生就收到了傷害。通過(guò)這件事情以后我觀察一個(gè)人也要從內(nèi)心、多方面去觀察，這樣才會(huì)交到一些好朋友。
這節(jié)課是一節(jié)用不同紙材進(jìn)行平面造型的活動(dòng)，動(dòng)手能力以及個(gè)人的造型意識(shí)比較獨(dú)立，所以在學(xué)生練習(xí)的活動(dòng)中，我自始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)進(jìn)行一點(diǎn)合作的嘗試??小組成員把自己的作品集中貼在一張大的作業(yè)紙上，之所以這樣做，也是想看看學(xué)生自身的協(xié)作能力如何，因?yàn)樵谟星榫暗淖鳂I(yè)紙上粘貼自己的作品肯定會(huì)發(fā)生位置與遮擋的問(wèn)題，實(shí)際情況說(shuō)明，孩子們協(xié)作的比較好，少數(shù)同學(xué)協(xié)作能力欠缺，需要在類(lèi)似教學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)期培養(yǎng)，環(huán)保問(wèn)題也同樣如此�！ �
在六年級(jí)的《畫(huà)故事》一課教學(xué)中，教科書(shū)上有一幅名家作品（劉繼卣《大鬧天宮》）是本課重點(diǎn)賞析的作品。在第一個(gè)班的教學(xué)中，我是根據(jù)教科書(shū)內(nèi)容組織的教學(xué)。其實(shí)劉繼卣的《大鬧天宮》作品一共創(chuàng)作了八幅，而課本中只是選取了八幅中的一幅來(lái)欣賞。無(wú)論從作品的完整性還是給學(xué)生的視覺(jué)效果都顯得單薄了一些，讓學(xué)生來(lái)談?wù)剬?duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受，大家也不是太愿意說(shuō)，而且對(duì)該畫(huà)家劉繼卣也幾乎沒(méi)人知曉，只簡(jiǎn)單的幾句“畫(huà)得細(xì)致，人物多„„”就沒(méi)什么感想了。為了讓大家認(rèn)識(shí)畫(huà)家，充分的感受作品并有感而發(fā)，我在另外兩個(gè)班教學(xué)中，對(duì)這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)做了補(bǔ)充。我把畫(huà)家的生平介紹給了大家，并把完整的《大鬧天宮》八幅作品都找來(lái)給大家欣賞。劉繼卣先生的作品《大鬧天宮》和《武松打虎》是典型名作，享譽(yù)海外。他身前曾說(shuō)：“我要上而追溯傳統(tǒng)，下而博彩眾長(zhǎng)，以自己的畫(huà)筆寫(xiě)出自己的見(jiàn)解。”《大鬧天宮》作品屬于中國(guó)工筆重彩組畫(huà)，共有八幅，絹本，石色，畫(huà)家在1955年（37歲）創(chuàng)作完成。八幅作品的命題分別是：降石猴稟議天庭、弼馬溫怒歸山中、齊天大圣戰(zhàn)神兵、蟠桃園內(nèi)問(wèn)真情、醉罷瑤池食仙丹、下界為王會(huì)親友、火眼金睛千鈞棒、大鬧天宮孫悟空。畫(huà)家依據(jù)豐富的想象力和原作的相關(guān)文字描述，精細(xì)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)和描繪了場(chǎng)景的瞬間。作品的造型大量采用了傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)……
《畫(huà)家和牧童》教學(xué)反思《畫(huà)家和牧童》是人教新課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第6組的一篇文章，講述的是唐代一個(gè)牧童指出著名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受的故事。贊揚(yáng)了大畫(huà)家畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)大，而且虛心，知錯(cuò)就改，小牧童勇敢，善于觀察。文中描寫(xiě)的人物形象生動(dòng)、情感豐富，具有深刻內(nèi)涵，而且非常貼近學(xué)生認(rèn)知水平的文章。以下是我教學(xué)完《畫(huà)家和牧童》的教學(xué)反思。在教學(xué)《畫(huà)家和牧童》時(shí)，我側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀來(lái)感悟語(yǔ)言、通過(guò)動(dòng)手改畫(huà)來(lái)感受語(yǔ)言、通過(guò)動(dòng)筆標(biāo)畫(huà)詞句來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、根據(jù)新課程的教學(xué)理念，我在教學(xué)《畫(huà)家和牧童》時(shí)，綜合運(yùn)用以讀代講的教學(xué)方式，以老師講評(píng)和學(xué)生互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，學(xué)生在有感情的朗讀中能更好的體會(huì)大畫(huà)家戴嵩在畫(huà)畫(huà)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和向小牧童求教的虛心精神以及小牧童的勇敢。2、我引導(dǎo)學(xué)生在看圖時(shí)主動(dòng)展開(kāi)想象，充分體驗(yàn)畫(huà)中人物的內(nèi)心活動(dòng)。師生在交流“還有什么人在夸贊大畫(huà)家的畫(huà)？”時(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到“紛紛夸贊”的意思。另外，教師又以讓學(xué)生對(duì)大畫(huà)家、小牧童說(shuō)句話的交流形式，入情入境的體會(huì)他們的好品質(zhì)。這樣既注意了學(xué)生養(yǎng)成善于觀察，敢于表述自己真實(shí)感受的習(xí)慣，也有助于提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。3、在《畫(huà)家和牧童》的教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生在初讀課文時(shí)，動(dòng)筆標(biāo)畫(huà)出……
今天我還加了一個(gè)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生用不同的線條表達(dá)不同的情緒。并讓所有的孩子都上黑板上來(lái)畫(huà)。經(jīng)歷這一環(huán)節(jié)后，學(xué)生對(duì)線條的理解更進(jìn)一步，尤其是作者為什么要在此處運(yùn)用這種線條，表達(dá)了作者什么樣的情緒。在局部臨摹中把握的比較準(zhǔn)確。雖然每天從自己家樓下經(jīng)過(guò)，可是許多學(xué)生還是只能說(shuō)出，不能畫(huà)出自己社區(qū)的景象�？磥�(lái)最熟悉的景色如果不留心觀察也會(huì)是熟視無(wú)睹。借此我向?qū)W生展示羅丹的名言：“對(duì)于我們的眼睛，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)�！本�條是繪畫(huà)造型的基本元素，也是作者用來(lái)表達(dá)感情的重要要素，而線條的波動(dòng)能帶給人不同的運(yùn)動(dòng)感受，線條具有豐富的表現(xiàn)力。本課旨在讓學(xué)生理解感受具有動(dòng)感的線條的表現(xiàn)方式和視覺(jué)沖擊，體驗(yàn)線條造型的美感。學(xué)生基本能夠掌握線條運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，畫(huà)面上的事物能夠用會(huì)動(dòng)的線條來(lái)表現(xiàn)。但由于養(yǎng)成的繪畫(huà)習(xí)慣，動(dòng)感還不夠強(qiáng)，今后在這方面還要多強(qiáng)調(diào)，多練習(xí)�！ �
這個(gè)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是首先通過(guò)欣賞，豐富學(xué)生相關(guān)青花瓷的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的審美情趣。在悠揚(yáng)的背景音樂(lè)中，我讓孩子們觀賞了各式青花瓷，了解青花瓷最大的特點(diǎn)：白底藍(lán)花。接下來(lái)我從主要紋飾和邊飾紋樣進(jìn)行剖析。告訴孩子邊飾紋樣指的是口、頸、肩、底部紋樣，選取簡(jiǎn)單易懂的回紋、蕉葉紋、波浪紋、卷草紋，請(qǐng)孩子在瓷瓶上一一指出，并做出繪畫(huà)示范，我選擇展示的紋樣都是比較容易表現(xiàn)的。如何畫(huà)主要紋飾是教學(xué)中的重點(diǎn)。我事先在準(zhǔn)備的瓷瓶上畫(huà)上了自己的示范作品，再將我運(yùn)用到的紋飾與學(xué)生一起探討、在示范紙上描繪，在這個(gè)過(guò)程中，幫助學(xué)生構(gòu)建畫(huà)青花的技巧和方法。接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生交流自己的創(chuàng)作想法，輔以主題性提煉，為下一步的創(chuàng)作作鋪墊�！ �
加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力??《21畫(huà)家和牧童》教學(xué)反思《畫(huà)家和牧童》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一篇課文。課文講述的是唐代一個(gè)牧童勇敢地指出著名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，戴嵩謙虛接受批評(píng)的事。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)、朗讀與思考，讓孩子們真切地感受到畫(huà)家的虛心好學(xué)和牧童實(shí)事求是敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。一、抓關(guān)鍵詞句，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)戴嵩是一位著名畫(huà)家時(shí)，當(dāng)學(xué)生感受了戴嵩的著名后，在理解“他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞”時(shí)，去掉了“一”和“就”來(lái)讀，讓學(xué)生比較意思表達(dá)上的不同，從而感悟到帶有“一……就……”的這句話是說(shuō)戴嵩真的很著名，他的畫(huà)剛掛出來(lái)就很快吸引了很多人，體會(huì)到了這組關(guān)聯(lián)詞的作用；然后讓學(xué)生讀好這句話，聽(tīng)出著名。最后再讓學(xué)生用上“一……就……”來(lái)說(shuō)說(shuō)大家看到戴嵩的畫(huà)以后的反應(yīng)？出示：看畫(huà)的人一_____________，就_____________。有錢(qián)的人一_____________，就_____________。這樣抓住重點(diǎn)語(yǔ)句不僅理解了課文內(nèi)容，訓(xùn)練了說(shuō)話，而且也讓學(xué)生在讀中感知，從而達(dá)到訓(xùn)練的目的。文中有一些比較難理解的詞語(yǔ)，如：“濃墨涂抹，輕筆細(xì)描”。先讓學(xué)生根據(jù)字義理解，又緊接著利用多媒體出示戴嵩的《斗牛圖》，請(qǐng)同學(xué)上……
《畫(huà)家鄉(xiāng)》一文以五個(gè)孩子畫(huà)自己的家鄉(xiāng)為內(nèi)容，向小朋友們展示了我們祖國(guó)清新美麗的山水。課文圖文并茂，情景交融，可以說(shuō)是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫(huà)。從課前談話引出“家鄉(xiāng)”，讓孩子們感受自己家鄉(xiāng)“大洋”的美好，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。從家鄉(xiāng)大洋導(dǎo)入，原意是想從身邊導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生情感，并帶著這種情感進(jìn)入學(xué)習(xí)，但從實(shí)踐操作來(lái)看，這一環(huán)節(jié)效果不是很好。初讀課文，學(xué)習(xí)生字這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“寬”、“蝦”、“腳”、“撿”、“貝”、“殼”6個(gè)生字。學(xué)習(xí)生字時(shí)，我創(chuàng)設(shè)過(guò)關(guān)游戲，讓學(xué)生先讀準(zhǔn)字音，再讀詞語(yǔ)，再讀通課文，最后走進(jìn)課文。生字教學(xué)到這只是一個(gè)開(kāi)始。因?yàn)檫@節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)6個(gè)生字，這6個(gè)生字貫穿讀文，讀句的各個(gè)環(huán)節(jié)。在課中操中也有所體現(xiàn)。為了讓學(xué)生可以輕松愉快地鞏固生字，編排課中操，正好是課文5位小朋友的家鄉(xiāng)，以一問(wèn)一答式展開(kāi)。但課中操的內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng)，我讓學(xué)生邊拍手邊讀了2遍，有些疲勞，如果可以在第二遍的時(shí)候，以師生問(wèn)答的形式出現(xiàn)，可能會(huì)更好。在研讀課文時(shí)，讓學(xué)生讀準(zhǔn)句子中生字的字音，讀好大海的“寬”，記住“寬”字，用一句話把“寬”字的形和義結(jié)合在一起。（把看見(jiàn)的東西全都包括在里面了，連水草都在內(nèi)。）除了“寬”字講解比較仔細(xì)，還有“撿”字，做做動(dòng)作，“提手旁”和手有關(guān)，這一只張開(kāi)的手就像“撿”。說(shuō)一……
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