“熱愛我們的母親吧，是母親用雙手為我們撐起一片愛的藍天，《愛的廢墟》讀書筆記350字。”這是我在看《愛的廢墟》后的想法。
《愛的廢墟》說的是發(fā)生的一個真實的故事：1999年，土耳其發(fā)生了一次大地震，在廢墟里有個媽媽為自己的孩子撐起了一片空間，身上壓著千斤巨石的她，在救援人員的到來的時候喊著：“救救我的孩子，我已經撐了兩天了，快撐不住了，快把我的孩子抱走。”可她不知道，那個孩子已經氣絕多時……
讀到這里，我想這個母親太偉大了，為了孩子而苦苦支撐。我又想起這次四川大地震中，一位母親從安全的老家趕到四川，步行千里尋找廢墟中的兒子，讀書筆記大全《《愛的廢墟》讀書筆記350字》。另一位母親把自己的寶寶護在身下，臨死之前用手機發(fā)了一條短信：“寶貝，如果你能活著，記住媽媽永遠愛你。”這條短信感動了所有的人，他們個個流下了淚水，這是母親留給孩子的最后遺言，難道不令人感動嗎？
天下的母親都是一樣的，請愛我們的母親吧！
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與你相遇在夏日黃昏的午后，想你在初冬漫漫的風霜里，吻你在青草已綠的春天，只想輕輕的問你：讓我愛你一生，可否? 愛情訣竅;魂繞夢牽，想你;死心踏地，對你;忠貞不渝，愛你;癡心絕對，追你;�？菔癄�，等你;呼天喚地，問你，嫁給我是否可以 認識你，是我今生最大的榮幸，擁有你，是我今生最大的驕傲，和你廝守一生，是我這輩子最大的愿望，親愛的，嫁給我! 收此信息你就是喜歡我了，刪除你就是暗戀我了，回信息你就是想嫁我了，不回則答應嫁給我，修改就死都是我的人，儲存則下輩子都歸我�！ 凼且簧某兄Z，情是一世的守候，我的關心滴水不漏，我的呵護風雨不透，緊緊握住你的手，一輩子共同行走。嫁給我吧! 煥煥的四大理想：要乖乖永遠愛我;要乖乖永遠不離開我;要乖乖嫁給我;要乖乖永遠做我的小乖乖!……
《可愛的草塘》教學設計 地點：重慶永川中學體育館 主題：“重慶市第三屆小學語文青年教師賽課活動”（此課獲二等獎） 《可愛的草塘》教學設計 ★☆ 霍永強 以學生自讀自議為主線，讀中激情，讀中悟理�！ �1、了解北大荒草塘的美麗景色、豐富物產，激發(fā)學生熱愛祖國、建設祖國的思想感情�！ �2、培養(yǎng)學生自讀自悟、反復體會課文中重點句子的思想感情的能力和口語交際能力�！ �3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段�！ ⊥ㄟ^對北大荒草塘之美麗富饒的感悟，體會作者思想感情的變化�！ AI課件 一、復習導入 1.孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)走進北大荒，走進——（生：“可愛的草塘”，師同時手指板書的課題。） 那你們說說，草塘的可愛表現(xiàn)在哪些方面？（生：“景色優(yōu)美、物產豐富”，師板書：“景美”、“物豐”。） 2.草塘景色優(yōu)美，孩子們，你們看見過草塘美景嗎？咱們去看看—— 二、欣賞優(yōu)美景色 ●感悟“草塘美景” 1.（課件展示“草塘美景”）師配樂誦讀“這么大這么美的草塘……茫茫的跟藍天相接�！鄙吢犨呅蕾p和領悟這部分內容�！ �2.欣賞著草塘美景，作者情不自禁地贊美，他是怎么說的呢？請孩子們打開課本，默讀課文有關段落，找一找這句話。（“這草塘真美啊……
《愛，就注定了一生的漂泊》是著名作家、畫家劉墉為我們細細講述的他多年為愛漂泊之后，自己內心深處所感悟和理解的生命之愛、父母之愛、赤子之愛、夫妻之愛、兄弟之愛、家園之愛、浮世之愛……很久以前就讀過劉墉的《愛就注定了一生的漂泊》，讀過之后最大感受是，既然對故土對家人有如此深厚的的愛，為何還要去漂泊？不能怪我當時太淺薄，畢竟那時只是一個高中生，很多的愛自己沒有付出，，沒有體會。如今舊書重拾，原因是照看孩子的同時需要有一本茗茶寧靜讀書伴侶，為了打發(fā)孩子睡覺時的閑暇，我坐在女兒身邊把它讀完了，感觸很深。我沒有作者那等博愛情懷，我愛家人、愛朋友，至于作者所說的山水、草木之類的也有，但那應該是基于對每一個生命的敬畏。現(xiàn)在的我應該不算漂泊，人常說是牽了線的風箏，貌似也不是，因為壓根沒飛起來，這樣說來，我倒也沒資格談了。只是已為人母，對書中“父母的愛”多少會有些自己的感觸�！秼寪鄢笸尥蕖芬晃模屛蚁氲搅俗约旱呐畠�，正如劉墉先生寫到的那樣“你雖比不上白玉娃娃，但媽媽疼你呀！媽媽愛你呀！你好偉大，讓媽媽愛！媽媽好偉大，一心愛自己的丑娃娃”!每個孩子都是媽媽摟得最緊，親的最重，愛得最深的寶貝。作為一名教師，我的工作就是面對每個媽媽的“丑娃娃”�！ �
《愛之鏈》教學反思《愛之鏈》這篇課文并不是特別深奧難懂，通過喬依幫助老婦人，老婦人幫助喬依這兩件事情，說明愛是可以延續(xù)，可以傳遞的。只要人人都付出一點愛，世界會更美好。雖說是六年級的孩子，已經有了一定的自學能力，但是在有些關鍵的地方，還是需要老師的引導。老師是引導者，是平等中的首席，當學生在學習中遇到了靠自己的力量難以獨立解決的問題，老師就應該站出來，及時地教給方法，及時地指引道路。課文的主人公不僅僅是喬依，這也不是一篇寫人的文章，課文主要還是寫了兩個“幫助”的小故事。第二個片段則從事情本身入手，先找出具體寫喬依幫助老婦人的段落，再圍繞“讀了這一段，你感受深刻的是什么”來交流。第二個片段換了個角度，從“喬依幫助老婦人修車”這件事入手，引導學生交流感受。我覺得第二個片段的可取之處在于由“扶”到“放”，滲透方法。通過學生的自學，讓學生完成填空練習，從而對課文內容就有了進一步的理解。進一步體會到老婦人幫助女店主，這是一種愛的接力，又形成了一個愛的鏈子。學生積極參與此次活動，都能抓住主要內容完成練習，填得很好�！耙磺卸紩闷饋淼模H愛的，喬依……”從女店主的這句話，可以體會到他們對生活的樂觀態(tài)度。但是，他們對生活充滿了希望，有這樣的心態(tài)，生活肯定會好起來的。也有的學生聯(lián)想到了其他人……
尊敬的各位領導諸位同仁們： 下午好! 今天我演講的題目是《讓愛的羽翼更加豐滿，讓愛的故事更加精彩!》 回首從教之路，我沒有驚人的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，生活的平凡賦予我平淡的經歷，而平淡中的種種感動，卻時時刻刻，而又實實在在的激勵著我前行。正是這種種感動培養(yǎng)了我、塑造了我，使我不斷成長�！ �“春風化雨，潤物無聲”，讓我們在微笑中給學生糾錯，在微笑中贊美學生的每一個進步，為他們提供更多的成功機會，讓他們從心靈深處受到愛的感動�！ 〗逃切撵`的藝術。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展，而應該是充滿教師愛學生，學生尊重教師的心靈交融。教育的每一個環(huán)節(jié)都應體現(xiàn)對人的理解和尊重。記得我曾經有一位對學習產生厭學的學生，時不時的就遲到早退，面對這樣的學生，怎么辦?進行家訪。家訪后才知道，在他很小的時候，母親離開了他，他跟著父親和七 1 十多歲的奶奶生活，我了解了這一情況以后，和他進行了談心，從生活上關心他，在學習上幫助他，用微笑用愛去感染他，使他熱愛學習。是啊，我們教師應當做學生的良師益友，似父母。小學生就像一棵棵有待成長的小樹苗，需要我們老師以愛心去澆灌。我們老師要有愛學生之心，才能使教育行為產生應有的效果�！ √招兄f過“愛，是教育教學……
《可愛的企鵝》教學反思本節(jié)課的重點是在復習8和9的加減法的基礎上，結合具體情境，豐富學生對加減法意義的認識，從而解決一些簡單的實際問題。教學難點是結合畫圖、操作等具體活動，經歷表達自己想法的過程。初步培養(yǎng)仔細觀察、認真思考、大膽交流的良好學習習慣。學生已經有了一定的知識經驗，知道在求“一共有多少？”的時候用加法，求“還剩多少？”的時候用減法。但是對于知道總數(shù)和其中的一部分，求另一部分，用減法來計算還是第一次正式的接觸，雖然之前有過滲透這個知識點，但對于學生來說理解起來還是有些困難。所以在本課我注重孩子的思考和分析能力，讓他們自己去探索，通過擺小棒或者畫圖，去得出結論，冰山后面有6只企鵝。其次讓孩子成為課堂的主人，在思考、探索（擺一擺、畫一畫）、實踐中經歷表達自己想法的過程。最后，能讓孩子通過之前的探索交流活動，初步培養(yǎng)仔細觀察、認真思考、大膽交流的良好學習習慣。本節(jié)課是以這三點的教學思路展開，經過授課，現(xiàn)反思如下：好的方面：1.將整個課堂交給學生，讓學生做課堂的主人，用學生喜歡的小動物企鵝貫穿整各堂課，將學生帶入具體的情境中。讓學生在具體情境中觀察圖，自己提出問題，解決問題。讓在學生獨立思考的基礎上通過擺一擺或者畫一畫后和同桌交流，豐富學生的學習方式以及解決問題的方法。使得經歷表達自己……
西方有這樣一個寓言：智慧、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親想請?zhí)焓?ldquo;愛”到自己家里做客，可當“愛”走進家門的時候，“智慧”和“成功”也跟著走了進來，面對母親的驚訝，兩位天使回答說：“我們兩個是跟著愛的，哪里有愛，哪里就有智慧和成功。”這個故事告訴了我們愛的重要性。愛，是人類普遍具有的心理需要，而我們面對的是心靈極其脆弱的兒童，他們的心靈就更需要愛的滋潤，尤其是教師的愛，師愛在每個學生的心目中都具有不同尋常的心理分量，因為在他們眼中這不僅僅是一種喜愛，更是一種評價。所以，作為教育工作者，我們也應該選擇愛，因為有愛才能有一切，才能有教育的智慧和成功�！ 』叵胱约旱慕逃罚苍浻羞^一個與愛有關的事例，雖早已過去，卻久久不能忘懷。那一年，我擔任二年級的班主任，班上有個叫謝銘恩的男孩，是個出了名的“火藥桶“，脾氣很壞，經常和同學發(fā)生矛盾。有一次，他甚至在課室里和體育老師打了起來，一個才七歲多的孩子竟然敢對又高又壯的男老師拳打腳踢！這說出去有人相信嗎？當時，匆忙趕到課室的我簡直不敢相信自己的眼睛，雖然我們很快就制住了他并把他帶到了辦公室，但他那一臉的憤恨和眼……
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