人教版五年級上冊第七單元習作是寫讀后感。針對這一單元的習作訓練，我們今天就來說說讀后感。
什么是讀后感？從字面上理解，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或名言警句后，把獲得的感受或得到的啟示用文字表述出來，這樣的文章稱為讀后感。其實，讀后感是一種常用的應用文體，屬于讀書筆記中的一種。
要寫好讀后感，我們先得對讀后感有個認識。無須多言，讀后感得先有“讀”而后才有“感”。因此，讀后感的表達順序，必先寫“讀”，后寫“感”；“感”因“讀”而起，所以，“讀”是基礎，“感”是重點。也就是說，“感”必須多花筆墨，以求內(nèi)容的具體明了。同時，必須強調(diào)的一點是：“讀”與“感”要相互呼應，結(jié)為一體。
理清“讀”和“感”的關系，把握好了它們的分量，該如何寫好讀后感呢？我們結(jié)合課文中的范例，進一步加以體會吧。
先說讀后感的擬題。可以直接擬為“讀《×××××》有感”；也可擬為“《×××××》讀后感”；還可以像課本中的范例那樣，先擬一個正題，一般可以自己的感受或啟示為題，如課本中的《憤怒與惋惜》。再擬一個副標題，以點明習作的文體是一篇讀后感。當然，不擬副標題也行。
再說讀后感的開篇�？梢韵裾n本中的范例那樣，交待自己讀了什么書，及有什么感受或啟示；也可以只交待自己讀了什么書或什么文章，暫且不說有什么感受或啟示。這一部分只要略寫，簡單的用一句話作個交待即可。
接著說如何寫“讀”。課文范例把《圓明園的毀滅》的主要內(nèi)容作了一個簡要的介紹。只抓住兩點，一是圓明園是怎樣一座了不起的皇家園林；二是揭露侵略者的強盜行為。為什么作者不將課文全部內(nèi)容都復述一遍呢？因為，“讀”這一部分不是重點，要能簡則簡。要簡到什么程度呢？只寫與后面緊接著的“感”有關聯(lián)的內(nèi)容。這樣，就能使“讀”與“感”相互呼應。范例中，作者的“感”是自己的憤怒與惋惜。正因為圓明園是一座了不起的皇家園林，所以毀了倍感惋惜；正因為是侵略者的強盜行為毀了圓明園，所以特別憤怒。這樣，“讀”和“感”是不是就形成了照應。
然后說如何寫讀后感的重點部分——“感”。課文的范例中，用兩個自然段來寫“感”。前一個自然段承接“讀”的部分，直接表達“感”——憤怒與惋惜。這是作為讀后感這一文體必須有的內(nèi)容，用一段文字，表明自己的感受或啟示，令自己的觀點更加突出和明了。后一個自然段，則應聯(lián)系社會實際或生活實際來表達“感”。范例聯(lián)想到的是2000年的香港拍賣會。我們花費了數(shù)千萬元的高價，從拍賣市場買回本屬于中國的，在圓明園被搶劫走的銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭。這怎么不令人憤怒和痛惜呢？看，這里無論是直接表達“感”，還是聯(lián)系實際事例表達“感”，都緊緊地把握住“憤怒與惋惜”，很好地突出了重點。
因為，讀后感是以“感”為重點，所以在篇幅上，“感”這個部分的字數(shù)比“讀”那個部分要多得多。在表達上，“讀”只抓住與“感”相呼應的內(nèi)容，用敘述的方式作簡明扼要的表達�！案小眲t有兩方面的內(nèi)容，缺一不可。一是必須亮明自己的觀點，也就是本篇讀后感所要表達的感受或啟示；二是必須聯(lián)系實際，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，也可以聯(lián)系某些社會現(xiàn)象，還可以聯(lián)系自己的日常見聞。用這些事例來支撐自己的“感”，使讀后感更具說服力。這兩方面的內(nèi)容，并不一定要像課文中的范例那樣，先亮明觀點，再聯(lián)系實際。也可以先聯(lián)系實際，再闡述觀點。這完全取決于作者個人的安排。
最后要說的是，別忘了給讀后感一個完滿的結(jié)尾。可如課文中的范例，以一個總結(jié)句結(jié)束全文。當然，并不是所有讀后感都這么結(jié)尾的。也可提出問題，引人深思；還可發(fā)出呼吁，警醒大眾；也還可引發(fā)遐想，啟發(fā)尋味……至于，該如何結(jié)尾，還需根據(jù)個人所“感”，自行決定。
總體來說，讀后感大體有這么幾個內(nèi)容要寫：
一、簡略交待讀了什么書，或什么文章等。這屬略寫部分，往往僅用一兩句話完成。
二、抓住與“感”相關的內(nèi)容，寫“讀”。一般用敘述的方式，點明“感”從何來，為后面的“感”作好鋪墊。這一部分也屬略寫，只寫與“感”相關聯(lián)的內(nèi)容。
三、寫由“讀”引發(fā)的“感”。既要亮明自己的觀點——有何感受或啟示，又要聯(lián)系實際談感受。這一部分是讀后感的重點，需要詳寫。
四、選擇自己認可的方式，結(jié)束全文。這一部分雖屬略寫，卻不可忽視。
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