媽媽給我買了一本書，名字叫《長襪子皮皮》，《長襪子皮皮》讀書筆記400字。書里描寫了皮皮的探險的過程，做事的過程……直到現(xiàn)在我還印象深刻。

皮皮是一個女孩，但是她力大無窮，滿臉是雀斑，但是她非常喜歡自己。又細又長的大腿上穿著又長又大的襪子，一只是棕的，另一只是黑的。還穿著大大的鞋子，正好比她腳大一倍，所以就叫她長襪子皮皮。

皮皮出生在他爸爸的船上，當她哭得很厲害的時候，沒有一個人敢靠近。她爸爸被海上的風暴卷走失蹤了，而皮皮的媽媽在生皮皮的時候就死了。皮皮相信爸爸已經(jīng)成了黑人國王，而媽媽已經(jīng)變成了天使在天上看她。

后來她住進了維拉.維洛古拉，還有一只小猴子陪伴著她，小猴子藍褲黃襖，帶著一頂大草帽，名字叫尼爾松先生，是皮皮最要好的朋友，皮皮還交了兩個好朋友，一個叫阿妮卡，另一個叫杜米。這幾個朋友都給她帶來了快樂。

皮皮撿過破爛，和人打過架，和警察玩過游戲，為自己過過生日……

皮皮最后找到了爸爸，當了霍頓督島的國王……

皮皮是一個堅強、勇敢、又十分聰明的女孩子，是非常值得我們學習的。

這個寒假，我的收獲很大，因為我讀了《長襪子皮皮》這本書。

長襪子皮皮是一個精靈古怪而且十分奇特的小姑娘，她什么事都做得出來。她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣。兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。

她的鼻子長得就像一個小土豆，上面布滿了雀斑。鼻子下長著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她有許多非同尋常的習慣。例如說有一只叫“尼爾松先生”的猴子；把馬養(yǎng)在前廊里而不是馬廄里；和警察玩兒拍人游戲；拼命尋找一種叫“斯彭克”的東西；化妝用粉筆而不用化妝品等等，讀書筆記大全《《長襪子皮皮》讀書筆記400字》。

當我讀到她將方糖當磚鋪在地上，砂糖當沙子鋪在地上以免地上潮濕這段兒時，我又好氣又好笑。好笑的是皮皮竟然不懂砂糖和方糖是干嘛用的，好氣的是她把人家家里糟蹋的一團糟。

她有兩個好朋友：杜米和阿妮卡。她們深厚的友情我能從這段看出來：“‘只剩下十分鐘了。’皮皮說。

阿妮卡趴在木箱上放聲大哭，仿佛心都被撕裂了。這時杜米腳下已經(jīng)沒有石子可踢了，他使勁咬著牙，樣子很詛喪。”

我真喜歡這本書，因為它能帶給我快樂！

我在暑假里讀了《長襪子皮皮》這本書，這本書讓我受益無窮。

文章中的主人公皮皮是個無憂無慮的小姑娘，她的生活跟我們完全不同，她的爸爸媽媽不在她身邊陪伴她、照顧她。她有一個奇怪的名字——皮皮露達·維多利亞·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達·埃弗拉尹姆·長襪子。

皮皮的頭發(fā)是紅色的，兩條辮子直直的豎在兩邊，鼻子像一個圓溜溜的小土豆，臉上長滿了祛斑。皮皮在我心目中是個天真的小女孩，她的力氣很大，大的可以舉起一只馬或者其他的東西。皮皮很勇敢，她的朋友杜米和阿妮卡受到壞人的攻擊時，她挺身而出，幫助杜米和阿妮卡打敗了壞人。皮皮的獨立性很強，她的爸爸媽媽不在她身邊，她就自己照顧自己，打掃房間、整理房間、做家務、做飯這些都得自己做。皮皮最喜歡做：食品，甜餅，椒鹽餅這些美食都不在話下！而且還做的很好吃呢，連我也想去嘗嘗！皮皮家很有錢，但皮皮很大方，她用許多錢買了好多的糖果，全部都給別的鎮(zhèn)上的小朋友了。皮皮最大的缺點就是：她很頑皮，別是小朋友都去上學去了，只要她在家玩，朋友都勸她好多次了，她說什么都不去，真讓人頭疼！

皮皮真惜友誼又行俠仗義，她總是對需要幫助的人深處援助之手，讓我很佩服她！

　　
　　《長方體與正方體的練習課》教學反思空間觀念作為小學數(shù)學學習的重要內(nèi)容在數(shù)學課程標準中被明確地提出，足以說明在數(shù)學教學活動中，讓學生建立空間觀念，是新課程理念下數(shù)學教學活動中的一項重要內(nèi)容，也是學生應具備的一種基本數(shù)學素質(zhì)。而練習作為一種突出學生實踐知識能力運用的教學手段，在當前的小學數(shù)學教學中有著重要的作用，尤其是將知識點的傳授與學生的練習檢測聯(lián)系在一起，形成學生知識融會貫通的掌握，對于教師的教及學生的學都有重要的意義。但是做練習時，更多的學生都是憑著對知識的零散記憶進行解決問題，而我試圖想傳達給他們的是知識之間的聯(lián)系和解決問題的思想和策略。之所以想上這么一節(jié)練習課，是受到劉延革老師的啟發(fā)。一次外出聽課，按計劃劉延革老師要給我們上一堂《長方體和正方體的練習課》，但由于和原班老師沒有溝通好，孩子們都沒學過《長方體和正方體的認識》，因此劉老師當場換了另外一節(jié)課上。不過事后，她又大致跟我們講了一下她的這節(jié)《長方體和正方體的練習課》。聽完之后，我茅塞頓開，想著有機會我也要嘗試上一節(jié)這么有意思的練習課。上這堂課之前，我考慮到兩點：一是如何讓學生上好練習課，使學生在練習中樂此不疲，提高復習效果，最重要是要還學生學習的主體地位，調(diào)動學生的學習興趣，促進學生主動參與。二是練習課要以提升學生的數(shù)學素養(yǎng)為……　　
　　《長江之歌》教學設計、反思西安車輛中學何培 教學目標: 1、了解有關長江的知識,加深對長江的敬愛之情。2、理解歌曲內(nèi)涵,用歌聲表現(xiàn)對長江的深切情感,激發(fā)學生對母親河??長江的敬愛之情。3、初步體會旋律進行的特點與表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的聯(lián)系,通過分析歌曲結(jié)構(gòu),初步體會旋律進行的特點與表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的聯(lián)系。教學重點:1、了解有關長江的知識,加深對長江的敬愛之情。2、通過分析歌詞內(nèi)涵、歌曲結(jié)構(gòu),感受音樂情緒。教學難點:1、理解歌曲創(chuàng)作特點與歌曲情緒的聯(lián)系。2、用歌聲表現(xiàn)對長江的深切情感。教材分析：《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結(jié)構(gòu)。 教學過程:一、情境導入:我們上學期曾經(jīng)學習過一首有關長江的歌曲,還記得是什么名字嗎?長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民,被稱作“母親河”,你對長江還有哪些了解?來和大家分享一下。今天我們就一起隨音樂來領略一下長江的風姿。二、感受欣賞1、初聽《長江之歌》，初步感受作品2、簡介曲作者1983年,中央電視臺播出了一部非常具有影響力的電視紀錄片《話說長江》,里面的主題……　　
　　《長方體和正方體的表面積》教學設計及反思閆慧一、教學構(gòu)思　長方體和正方體是學生十分熟悉的立體圖形，在生活中經(jīng)常要求解它們的表面積，例如：計算做一個長方體形狀的魚缸需要多少材料。雖然學生已經(jīng)學會了如何計算長方體的表面積，但是由于學生缺少生活實踐經(jīng)驗，導致計算出來的結(jié)果不符合實際要求：多加了一個上面的面積。一個看似很簡單的問題，學生似懂非懂：魚缸的外形是什么樣的？長方體嗎?計算所需材料的面積是否就是計算這個長方體的表面積？魚缸沒有哪一個面，所以實際上是計算哪幾個面的總面積？如何計算這些面的面積？《長方體和正方體表面積》，在教學中根據(jù)學生的實際情況、教材內(nèi)容和教育資源引導學生對于以上幾個問題進行探索、發(fā)現(xiàn)，在認識矛盾沖突是如何產(chǎn)生的以及如何解決問題的驅(qū)使下開展探究活動，讓學生去解決魚缸制作的問題來開展教學。當學生經(jīng)歷了探索發(fā)現(xiàn)的過程，就學會了如何用所學的知識運用到生活中去實踐，并且培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題以及表述能力。同時學生在學習中體會到了探究、發(fā)現(xiàn)問題和靈活地解決實際問題的樂趣，充分體現(xiàn)了學生在教學中的主體學習的地位。二、教學目標：1.使學生理解和掌握正方體的表面積的計算方法，能夠正確計算正方體的表面積。2.使學生能夠根據(jù)實際情況計算長方體和正方體里幾個面的總面積，進一步培養(yǎng)學生……　　
　　《長方體和正方體表面積》教學反思伊濱區(qū)和諧小學毛新娟一、運用現(xiàn)代化教育手段，提高教學效率學生計算長方體、正方體表面積必須具有較強的空間觀念，這是教學的難點。為此，本節(jié)課我借助于模型、多媒體課件，讓學生觀察、觸摸、拼拆、展示，全方位感知，培養(yǎng)空間觀念，尋找知識的結(jié)合點，讓各種現(xiàn)代化教學手段在提高課堂教學效率與質(zhì)量上發(fā)揮更好的媒介作用，實現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合。二、讓學生的自主探究活動貫穿于課的始終數(shù)學知識具有高度的抽象性，所以我們要多引導學生在操作中思考加工，培養(yǎng)技能技巧，促進思維發(fā)展。課中在教學長方體表面積計算方法時，我先讓學生動手操作，“解剖”長方體和正方體，展示出6個面，并分別標出上、下、左、右、前、后。通過觀察、比較、分析深刻地體會長方體和正方體各個面積之和就是這個長方體或正方體的表面積，以及長方體6個面之間的關系，抓住了推導長方體表面積計算方法的關鍵，然后再讓學生通過小組合作共同探索出長方體表面積的計算方法。在這一過程中我給予學生充足的時間，讓學生充分發(fā)表自己的見解，在多種算法的交流中選擇適合自己的算法，不但調(diào)動了學生學習的積極性，更有助于學生形成探索性學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。為了更好的將展示后的每個面與展開前這個面的位置聯(lián)系起來，通過長方體和正方體的展開圖與課件演示相結(jié)……　　
　　 《長方體和正方體的認識》教學反思 《長方體和正方體的初步認識》，是學生由平面圖形到立體圖形的一次過渡，也是學生學習其它立體圖形的基礎，是學生對圖形認識的一個轉(zhuǎn)折點，它從平面圖形過渡到立體圖形，從計算面積到計算體積，而且對于學生空間觀念的發(fā)展更是一個質(zhì)的飛躍。學生在空間方面的認識從二維發(fā)展到了三維。雖然說長方體在學生的身邊隨處可見，但是要發(fā)現(xiàn)它的特征，還是不怎么容易的，特別是對于那些構(gòu)建空間概念能力薄弱的學生來說，本單元的學習是有一定難度的。而對長方體正方體特征的充分認識就顯得尤為重要了。我在教學《長方體和正方體的認識》這一課時注重做到以下幾點： 1、關注學生已有的知識和經(jīng)驗，先讓學生說說生活中哪些物體的形狀是長方體或正方體的，……　　
　　 《長方形正方形面積計算》是在學生認識面積單位和會用面積單位量面積的基礎上進行教學的。長方形和正方形面積計算公式的推導是本節(jié)課的重點和難點。根據(jù)本節(jié)課的教學目標，在教學中，我重視直觀教學，重視學生的動手實踐、合作探究和合作交流，加上生動有趣的課件，使抽象的內(nèi)容具體化，讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中完成了學習任務。 教學伊始,我讓學生在回憶常用面積單位的基礎上，從而導入新課，提出問題。教學長方形面積計算公式的得出時，改變了以往傳統(tǒng)的教學方法，讓學生動手操作，讓學生在解決實際問題中發(fā)現(xiàn)長方形的計算方法。在探究學習的過程中，為學生創(chuàng)設舞臺，學生交流了發(fā)現(xiàn)計算長方形面積與長方形長和寬之間的關系，并引導學生發(fā)現(xiàn)了計算長方形面積的最好方法，但是課并沒有到此結(jié)束，而是又提出了新的問題??長×寬是否對于所有的長方形都適用？讓學生在驗證過程中，做到了學生人人參與教學過程，每個學生通過動手操作，并采用了不同的方法驗證了長方形的面積計算公式。在這里教師只是一個組織者、引導者、參與者。教學正方形的面積計算公式時,我沒有把它作為例題來教學，而是在練習中，在解決具體問題的過程中，學生從長方形的面積計算遷移到正方形的面積計算，發(fā)展了學生的推理能力和空間觀念。最后一個拓展練習，讓學生自己選擇素材，通過估估、量量、算算的方……　　
　　《長方體的表面積》教學反思藍田縣北關小學黃東雅《長方體的表面積》是在學生認識并掌握了長方體、正方體特征的基礎上教學的，也是學生學習幾何知識由平面計算擴展到立體計算的開始，是本單元的重要內(nèi)容。講長方體的表面積之前給學生布置了任務,要求學生自己制作一個長方體和正方體學具,調(diào)動學生感興趣的學習情境，開課時我用學生親手制作的長方體學具引入新課，學生自己觀察長方體有六個面，要想知道長方體的六個面到底有多大，請你利用小組中的學具幫助老師解決。學生通過思考與交流，認識到“要想知道長方體的六個面到底有多大，必須計算出六個面的面積總和”，這時我因勢利導指出：“長方體六個面的面積之和叫做它的表面積”，然后再讓學生摸一摸、說一說。這樣設計既能刺激學生產(chǎn)生好奇心，又能喚起學生強烈的參與意識，產(chǎn)生學習的需求，使學生在自主的觀察與思考中理解了表面積的意義，為探索長方體和正方體表面積的計算打下了良好的基礎。數(shù)學來源于生活，同時又服務于生活。應用學到的知識解決實際生活中的問題，不但能使學生感受數(shù)學與實際生活是密切聯(lián)系的，而且能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。為此，我出示了以下幾種情況的練習：比如無蓋的玻璃魚缸、沒有底面的洗衣機罩，學生認識到長、正方體的表面積也會遇到許多特殊情況，我們求表面積不可以千篇一律要根據(jù)實際情況具體問題具體分……　　
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