針對(duì)立意不準(zhǔn)確，邏輯感不強(qiáng)和層次感不鮮明的現(xiàn)象，我將從三個(gè)角度來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)文寫(xiě)作方法詳解。

（一）正確立意，不偏題

應(yīng)對(duì)材料作文最重要的是做到不跑題，正確立意，寫(xiě)作時(shí)不可只求立意的新穎，同時(shí)也應(yīng)穩(wěn)中求勝，切勿邊緣立意。拿到一篇材料作文，如何尋找與社會(huì)結(jié)合，自身又恰好熟悉的立意。以下我們總結(jié)了四種方法：

第一，關(guān)鍵句法。一則材料會(huì)有其中較為關(guān)鍵的句子，即中心句。尋找最能表現(xiàn)出文章主旨的大意的句子既是我們的目的。

例如2019年新課標(biāo)一卷。一位商人發(fā)現(xiàn)并買(mǎi)下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專(zhuān)家檢驗(yàn)，專(zhuān)家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說(shuō)：如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值;只是一旦失敗，損失就大了。怎樣切割這塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說(shuō)是風(fēng)險(xiǎn)太大。后來(lái)，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說(shuō):要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖。

本材料想要表達(dá)的是我們要有勇氣干一些事情，不能有過(guò)多的顧慮。老切割師的那句要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖便應(yīng)證了這個(gè)主旨。于是我們只要圍繞勇氣拋棄顧慮進(jìn)行寫(xiě)作，皆為正確。

第二，關(guān)鍵詞法。此種方法可以和第一種方法交叉使用，其實(shí)就是在閱讀材料時(shí)候養(yǎng)成動(dòng)筆勾畫(huà)的習(xí)慣。 例如我們耳熟能詳?shù)乃�門(mén)事件材料如下：尼克松競(jìng)選總統(tǒng)連任。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然，所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利。然而尼克松本人卻擔(dān)心失敗，于是他指派手下的人潛入競(jìng)選對(duì)手總部的水門(mén)飯店，在對(duì)手的辦公室里安裝了竊聽(tīng)器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。其中擔(dān)心失敗推卸責(zé)任是材料主要想突出的點(diǎn)，便是本材料的立意，而這兩個(gè)詞也是材料中的關(guān)鍵詞。

第三，抓內(nèi)在關(guān)系法。例如遼寧卷，一個(gè)年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂(lè)。什么事想不開(kāi)?一位老者問(wèn)。年輕人說(shuō)，他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重�？春昧�，老者拈起一粒沙子，隨手一丟，能找到它嗎?年輕人苦笑，搖搖頭。我有顆珠子，老者掏出一粒珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，不難找到吧?變成了珍珠，就沒(méi)人忽視你了。有道理啊!年輕人點(diǎn)頭深思。不過(guò)，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎?年輕人還是有點(diǎn)疑問(wèn)。有材料可以看出沙子和珍珠是有內(nèi)在聯(lián)系，正是沙子和珍珠之間關(guān)系的一個(gè)轉(zhuǎn)換，引發(fā)出來(lái)我們對(duì)于自身的考慮：是變，還是不變?是選擇優(yōu)秀，還是甘于平凡?

第四，異中求同法。對(duì)于兩則材料我們一定要學(xué)會(huì)去尋求他們的相似之處，從相似之處著手立意。材料如下： (一)它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無(wú)法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問(wèn)，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：我愿意!(二)父親的書(shū)桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒(méi)有說(shuō)話，靜靜相對(duì)，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。兩則材料乍一看，一是追求夢(mèng)想，另外一個(gè)親情。此時(shí)如果單獨(dú)寫(xiě)一個(gè)便被視作跑題。細(xì)心的同學(xué)此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)我愿意三個(gè)字，所以我們抓住詞相似點(diǎn)便可得出，做自己內(nèi)心愿意干的事情便是一種滿足和幸福。

除此之外，對(duì)于寓言故事類(lèi)材料一定要學(xué)會(huì)分辨感情色彩，材料褒揚(yáng)的一方我們不能進(jìn)行貶低，貶低的一方不能進(jìn)行褒揚(yáng)。同時(shí)對(duì)于材料的結(jié)果向前推導(dǎo)出來(lái)導(dǎo)致此結(jié)果產(chǎn)生的原因，每一個(gè)原因可以作為一個(gè)立意的角度。

（二）巧建結(jié)構(gòu)，展新意

議論文貴在說(shuō)理。以理服人，就要多一些辯證思考，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，準(zhǔn)確區(qū)分現(xiàn)象或問(wèn)題的性質(zhì)、程度，聯(lián)系地、深入地分析�？墒牵�普遍的現(xiàn)象是：理不夠，例來(lái)湊。好多議論文，基本上都是例一例二例三有的考生竟然在800余字的短文中一口氣拋出五六個(gè)事例，令人眼花繚亂，不得其理。那么如何解決這現(xiàn)象，正確的做法是以論帶例，而不是以例帶議。

議論文論證結(jié)構(gòu)絕不僅有固定的并列式(橫式)，還有層進(jìn)式(縱式)、對(duì)照式，在這里我們重點(diǎn)講一下起承轉(zhuǎn)合式。

起：開(kāi)篇要鮮明地提出觀點(diǎn)，再進(jìn)行必要的解釋或闡述，以便后文展開(kāi)論述。

承：事理上對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證。

轉(zhuǎn)：為了把道理論證得全面完整，大致分兩種情況，一種是從另一面或反面說(shuō)，講不同的意見(jiàn);另一種是采用推進(jìn)一層的寫(xiě)法，轉(zhuǎn)入深處。

合：結(jié)尾要與開(kāi)頭形成照應(yīng)，重申文章論點(diǎn)，使結(jié)構(gòu)完整，又增強(qiáng)了文章的邏輯性和說(shuō)服力。

在轉(zhuǎn)的過(guò)程中我們可以選擇用正反兩面進(jìn)行對(duì)比說(shuō)理，同時(shí)也可以采用遞進(jìn)式說(shuō)理。遞進(jìn)式說(shuō)理我們只要腦中存有是什么，為什么，怎么做就可以輕松駕馭。

采用如此轉(zhuǎn)的方式，你的文章就不會(huì)太呆板，太程式化。心中有邏輯，筆下文章才能熠熠生輝。

下面是我們一篇優(yōu)秀的范文我們一起來(lái)分析它的起承轉(zhuǎn)合。

黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。 數(shù)碼科技的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的點(diǎn)滴也可能被稀釋。

兼?zhèn)鹘y(tǒng)，容現(xiàn)代

黑白膠片，曾經(jīng)是一代人夢(mèng)想與美好記憶的見(jiàn)證，它記錄下的是人生不同尋常的瞬間，但卻在每次翻看照片時(shí)漸漸泛黃;數(shù)碼技術(shù)能記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但卻在快速瀏覽與更新中稀釋了人們的美好。所以，我們應(yīng)當(dāng)為傳統(tǒng)注入時(shí)代之美，為現(xiàn)代加入傳統(tǒng)之媚。

2018-2019高考二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)文寫(xiě)作方法詳解分享到這里，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)欄目。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaoer/1111469.html

相關(guān)閱讀：高二歷史《啟蒙運(yùn)動(dòng)》教學(xué)指導(dǎo)