情境選擇題利用與課本知識相關的材料創(chuàng)設歷史情境，能夠使學生跨越時空，體驗鮮活有趣的歷史。解答情境選擇題，需要具備較高的記憶和理解能力。解題時，先要從虛擬情境中準確提煉出有效信息，如時間、人物、地點、事件等，并把這些信息與課本知識聯(lián)系起來理解。然后以題目設問為解題線索對四個備選項進行辨析，剔除違背歷史事實或不符合題意的錯誤選項，找出符合并能合理解釋歷史情境的正確選項。下面結合幾種類型的情境選擇題談談具體的解題方法。

一、史料情境選擇題

例1、（原創(chuàng)）史書記載，商朝初年的名臣伊尹輔佐商湯滅夏，擁有參與商王決策的權力，商朝末年的周文王姬昌是西部方國首領，請問伊尹和姬昌最可能被當時的商王賜予什么官名（ ）

A．師、侯 B．卿士、王

C．相、伯 D．師、伯

解析：C。史料信息給我們提供了商王如何設置官員的歷史情境，從中可以提煉出伊尹、姬昌的身份和職權等有效信息，結合課本知識，可知參與商王決策的伊尹可能擔任相或者卿士，身為方國首領的姬昌可能被封為侯或者伯，用排除法可以順利剔除ABD三項。

二、生活情境選擇題

例2、（原創(chuàng)）學過《古代中國的政治制度》這一單元后，某班四位同學分別撰寫歷史研究小論文，其中論文標題出現(xiàn)史實錯誤的是（ ）

A．《淺議我國早期國家政治制度的創(chuàng)立者──大禹》

B．《趣談周武王與分封制》

C．《論隋唐三省制度對中國歷史的影響》

D．《淺析丞相與軍機大臣的權力制衡》

解析：D。本題創(chuàng)設的生活情境是為四位同學的歷史小論文題目糾錯，結合中國古代政治制度史，可知明初廢除丞相，清朝雍正時設立軍機處，故D項標題明顯出錯。
 

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