日前從上海各類高考論壇及高中學生家長中獲悉，過完寒假即將進入高二下半學期的學生和家長，已在為高三文理分科未雨綢繆起來，以求通過未來半年的觀察考驗，做出正確選擇，考入理想的大學。對此，滬上實驗性示范性高中教師表示，文理選科不僅要參考成績，兼顧興趣，更要避重就輕，提高性價比。

　　成績波動大的家長最愁

　　日前，上海各類高考論壇中，為孩子分科而苦惱的家長不在少數(shù)。有家長發(fā)貼稱，“小兒今年高二，浦東市重點，準備加地理，想考上財，合適嗎？”之后，該名家長又補充道，“學校加物理的特多，孩子物理還行但比不過四（大名）校的牛娃，數(shù)學不是很出色，所以不敢加物理，保險點想加地理。”

　　同樣 高一，就讀于黃浦區(qū)一所普通中學的女生小王也遇到了此類難題：數(shù)學成績平平，就理科來說，化學相對好一些，但成績波動很大，忽好忽壞。“雖然我對文學比較感興趣，語文成績不錯，但是如果讓我選文科，看到一大堆要背的東西，我又覺得頭疼。”

　　即將進入高二下半學期，小王的媽媽認為確實要開始有所側(cè)重了，“要等到真的高三分科才開始努力就晚了，高三上半學期還能加把油，下半學期完全是調(diào)整心態(tài)的過程，還要忙于應付各類自主招生考試。”

　　從上海市多所中學獲悉，成績波動較大、偏科嚴重的學生家長往往是最為“糾結(jié)”的一個群體。

　　認清腦子屬“文”屬“理”

　　對此，上海市某實驗性示范性高中資深教師表示，在市實驗性示范性高中成績排前100名的學生，無疑只需以興趣為參考，以學科為指導就行了。對于一些成績不夠穩(wěn)定、偏科嚴重的學生，在選科時就要避重就輕，提高性價比。“家長要分析自己孩子的思維特征，到底屬于文科腦子還是理科腦子。然后選擇文理課中成績波動最小的學科。一般邏輯思維清晰，分解能力和計算能力都強的學生肯定屬于理科腦子；而形象思維好，綜合分析能力、記憶力強，能夠把支離破碎的信息整合成一種自己感受的學生則屬于文科腦子。”

　　另外，專家強調(diào)，選科必須還要結(jié)合興趣。當興趣和成績不匹配時，學生要問問自己，為何興趣沒能轉(zhuǎn)化為成績，是興趣強度不夠，還是混淆了概念。自己感興趣的東西和所選學科根本不屬于同一個范疇，需要思考自己的興趣究竟又有多濃，是否能夠成為今后大學四年進修甚至終身從事的一個職業(yè)方向。

　　家長需要避免以自己的主觀意愿替代孩子的想法，選擇什么科目參加高考，須最終讓孩子決定。而學生最忌諱的就是盲從。比如說，認為全班選歷史的人多，自己選地理就掉面子，于是隨大流選歷史，走錯高考進程的關鍵一步

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