【學(xué)習(xí)目標(biāo)】明確目標(biāo)，勇往直前
1、體驗生長素發(fā)現(xiàn)過程和方法。 2、解釋植物向光性生長的原因。
3、明白生長素是什么物質(zhì)。 4、說明生長素的產(chǎn)生、運輸和分布。
【課前自學(xué)】學(xué)習(xí)增長智慧，預(yù)習(xí)是為了更好地學(xué)習(xí)。
閱讀教材P46～P48：生長素的發(fā)現(xiàn)過程，完成下練問題。
1、植物產(chǎn)生向光性的解釋：是由于 分布不均勻造成的。胚芽鞘尖端能產(chǎn)生 ；當(dāng)單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光側(cè)的生長素含量 （多于/少于）向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長 ，從而造成向光彎曲。
2、植物激素概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從 運送到 ，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的 有機物。
閱讀教材P48：生長素的產(chǎn)生、 運輸和分布，回答下列問題。
3、生長素的產(chǎn)生：主要合成部位是幼嫩的 、 和 的種子。原料是： 。
4、生長素的運輸：方式有兩種即： 運輸和非極性運輸。極性運輸?shù)奶攸c是：在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能由 運輸?shù)?，而不能反過來運輸，即只能 方向運輸，屬于細(xì)胞的 運輸。（自由擴散/協(xié)助擴散/主動運輸）
5、生長素的分布：植物體的各 都有分布，但相對集中地分布在 的部分。
【合作探究】探究──發(fā)現(xiàn)新知，收獲快樂、
探究1、達爾文實驗：
① 請結(jié)合課本P46圖3-1，簡述實驗過程。
② 實驗現(xiàn)象：胚芽鞘受到單側(cè)光照射，將 ；單側(cè) 光照射去掉尖端的胚芽鞘，結(jié)果 ；單側(cè)光照射尖端罩有錫箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘 ；如果單側(cè)光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘 。
③ 實驗結(jié)論：胚芽鞘彎曲生 長的部位是 ，感受光刺激的部位是 ，_______光照射使胚芽鞘的_______產(chǎn)生某種______，并傳遞到胚芽鞘尖端以下時，會造成_______ 面比______ 面生 長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。
探究2、 1910年鮑森?詹森實驗：
① 請結(jié)合課本P47圖3 -2，簡述實驗過程。
② 實驗結(jié)論： 。
(思考：)如果把透水的瓊脂片換成不透水的云母片呢？胚芽鞘生長情況應(yīng)是________(猜一猜)。
探究3、1914年拜爾實驗：
① 請結(jié)合課本P47圖3-3，簡述實驗過程。
(提示：尖端放置的位置及后來彎曲的方向有什么關(guān)系？)
② 實驗結(jié)論： 。
探究4、1928年溫特實驗：
① 請結(jié)合課本P47圖3-4，簡述實驗過程。
② 實驗現(xiàn)象： 。
③ 實驗結(jié)論： 。溫特把這種物質(zhì)命名為_________，1942年，人們確認(rèn)它的化學(xué)本質(zhì)是__________。
【課堂小結(jié)】:
【課堂鞏固】當(dāng)堂我就學(xué)會，我真棒！
1、用燕麥胚芽鞘做向光性實驗發(fā)現(xiàn)植物生長素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是（ ）
A．胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光彎一側(cè)
B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段
C．胚芽鞘尖端 、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
D．胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一段
2、下列植物運動中，與植物 激素調(diào)節(jié)有關(guān)的是（ ）
A．夏天正午的陽光使植物的葉片發(fā)生萎蔫現(xiàn)象
B．衣藻游向光照適宜的地方
C．在雨點的刺激下，含羞草的小葉合攏起來
D．水平放置的幼苗的根向地生長、莖背地生長
3、胚芽鞘向光彎曲這種應(yīng)激反應(yīng)的一系列因果順序排列正確的是（ ）
a．胚芽鞘尖端合成生長素 b．胚芽鞘尖端感受光刺激c．胚芽鞘向光彎曲生長 d．生長素在背光一側(cè)分布較多 e．背光一側(cè)細(xì)胞生長較快 f．單側(cè)光照射胚芽鞘尖端
【能力提升】據(jù)下圖所示實驗過程回答：
（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是 。這一現(xiàn)象說明
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaoer/56650.html
相關(guān)閱讀：其他植物激素