高二模塊學(xué)分認(rèn)定檢測(cè)
語(yǔ) 文
第Ⅰ卷
一、
1. 下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音都不相同的一組是
A．裸露／露馬腳 參與/ 與人為善 拓本/ 拓寬視野
B．空缺/空頭支票 汲汲/岌岌可危 和面/曲高和寡
C．締造／瓜熟蒂落 門檻 ／濫竽充數(shù) 誕生 ／垂涎三尺
D．冥思／死不瞑目 盤桓／斷壁殘?jiān)?號(hào)角／號(hào)啕大哭
2. 下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是
A. 札記 大雜燴 懸梁刺骨 修短隨化，終期于盡
B. 震撼 里程碑 心無旁騖 大音希聲，大象無形
C. 暮靄 免疫力 提綱挈領(lǐng) 百尺桿頭，更進(jìn)一步
D. 干練 吊書袋 飛黃騰達(dá) 日薄西山，氣息奄奄
3. 依次填入下面各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①國(guó)際油價(jià)今日連破新高，由于價(jià)格屬性的變異等多重因素的影響，國(guó)際油價(jià)的走勢(shì)還很難 。
②京滬高速鐵路 了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最活躍和最具潛力的地區(qū)，將于2014年建成通車。
③盡管有的地方的“政績(jī)工程”看起來規(guī)模宏大，但是由于脫離了實(shí)際，弄得勞民傷財(cái)， 沒有使群眾受益， 加重了群眾的負(fù)擔(dān)。
A．捉摸 貫串 不但/而且 B．琢磨 貫串 不僅/反而
C．琢磨 貫穿 不但/而且 D．捉摸 貫穿 不僅/反而
4. 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?br> A．從政治上來看，天宮一號(hào)正在傳遞出這樣一個(gè)信號(hào)，中國(guó)正在可預(yù)見的未來，成為太空領(lǐng)域的重要“玩家”。而這其中有這樣一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)，中國(guó)正在扶搖直上，而美國(guó)卻在走下坡路。
B．NBA現(xiàn)役球員易建聯(lián)和朱芳雨過去曾是廣東宏遠(yuǎn)隊(duì)的老隊(duì)友，此次這對(duì)老搭檔又要在武漢亞洲杯上舉案齊眉，為國(guó)家隊(duì)再立新功。
C．為了攻克研制神舟八號(hào)飛船的技術(shù)難關(guān)，全體科研人員殫精竭慮，反復(fù)試驗(yàn)，無所不用其極，終于使發(fā)射圓滿成功。
D．愛麗舍轎車上市6個(gè)月，銷售突破5萬輛；次年，銷售突破10萬輛。這樣的銷售成績(jī)無疑使愛麗舍成為炙手可熱的明星車型。
5．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
A．臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人馬英九最近宣布行政院改組計(jì)劃，以吳敦義代替劉兆玄任行政院長(zhǎng)，以期挽回了因“8?8”臺(tái)風(fēng)災(zāi)難而一路下滑的支持率。
B．“霸王條款”能橫行霸道，部分原因是有些商家存心不良、推脫責(zé)任，但更重要的原因在于消費(fèi)者難以穩(wěn)固地占領(lǐng)自己的權(quán)利“地盤”，對(duì)任何侵犯之舉給予有力回?fù)簟?br> C．在《蝸居》這種現(xiàn)實(shí)題材小說里我們看到的更多是無奈、壓抑，會(huì)有一種刺痛感和失落感，而在“穿越小說”中表現(xiàn)的是一種美好的情懷，讓人很有自信。
D．比賽中，殘疾人運(yùn)動(dòng)員勇敢地將肢體的殘缺暴露在觀眾面前，第一次觀看殘疾人比賽的健全觀眾有震撼，有深思，也有不忍，是難以名狀的。
二、
下面的文字，完成6~8題。
城市化就是人口集中到城市居住，這似乎已成為常識(shí)。大量農(nóng)民工因經(jīng)濟(jì)衰退失去在城鎮(zhèn)的工作崗位，返回鄉(xiāng)村，生活將陷入困境，于是，很多人提出，政府應(yīng)當(dāng)更為積極地推進(jìn)城市化，“人口必須大規(guī)模集中在城市”。但是，這很可能是一個(gè)錯(cuò)誤，一個(gè)已經(jīng)造成巨大經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題的錯(cuò)誤。
城市化是什么？稍微觀察一下當(dāng)下中國(guó)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，城市與鄉(xiāng)村的最大區(qū)別是，城市存在較為完善的公共基礎(chǔ)設(shè)施，鄉(xiāng)村則沒有。人們之所以愿意生活在城市，就是看中了這些公共設(shè)施帶給自己的收益。它意味著生活的便利、高效，也意味著文雅。這是城市對(duì)人們的吸引力所在。依據(jù)這一觀察，人們當(dāng)然可以說，要滿足人們過上現(xiàn)代化生活的要求，就必須讓人們集中到城市居住。
但是，如果考察一下其他國(guó)家，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，這些公共設(shè)施在鄉(xiāng)村同樣存在。即使稍微差一些，也不會(huì)差太多。這樣的事實(shí)足以讓人們反思關(guān)于城市化的理念。
確實(shí)，城市化意味著一系列現(xiàn)代公共品。它可以區(qū)分為有形的、無形的兩大類。無形的公共品就是較為合理的治理制度安排，有形的公共品就是公用基礎(chǔ)設(shè)施。它們共同支持了城市較為高效、便利的生產(chǎn)和生活網(wǎng)絡(luò)。
然而，只要政府沒有對(duì)知識(shí)、人力、資源的流動(dòng)施加人為的法律與政治限制，則形成于城市的現(xiàn)代文明元素，必然逐漸擴(kuò)展到鄉(xiāng)村地區(qū)。如哈耶克所說，現(xiàn)代文明的特性就是具有“可擴(kuò)展性”。這也正是歐美各國(guó)歷史上所發(fā)生的故事。在這些國(guó)家，大量人口聚集到城市居住了，國(guó)民的城市化率相當(dāng)高。但另一方面，鄉(xiāng)村地區(qū)的人口并未繼續(xù)生活在原來比較低劣的環(huán)境。相反，鄉(xiāng)村地區(qū)也引入了城市的制度，建立了城市的公共基礎(chǔ)設(shè)施。
換言之，鄉(xiāng)村卷入到城市的交易網(wǎng)絡(luò)中，也城市化了。鄉(xiāng)村人口不必遷徙到城市，同樣也能夠享有現(xiàn)代的各種基礎(chǔ)設(shè)施。這樣一來，一個(gè)人在城市還是在鄉(xiāng)村生活，基本上不再是在幸福與痛苦、機(jī)會(huì)與困頓之間進(jìn)行選擇，不是全有或全無的選擇??這其實(shí)根本不是選擇。
相反，只有當(dāng)城市與鄉(xiāng)村的公共基礎(chǔ)相近的時(shí)候，才有選擇可言。城市與鄉(xiāng)村自然地形成兩種不同的生活方式，它們各有優(yōu)劣，當(dāng)其基礎(chǔ)設(shè)施相近的時(shí)候，人們方可各依性情進(jìn)行權(quán)衡抉擇。城市化不等于人口大規(guī)模遷居城市。當(dāng)然，在城市化發(fā)展之初，會(huì)有人口遷居城市的大趨勢(shì)，但在中國(guó)，制度的不健全卻使這種流動(dòng)變成畸形的單向流動(dòng)。政府基于現(xiàn)代化就等于城市化的理念，只在城市建設(shè)現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施，基本遺忘了鄉(xiāng)村。于是，在中國(guó)，現(xiàn)代化就只是城市的現(xiàn)代化。
這樣，鄉(xiāng)村人口??尤其是其精英??被誘導(dǎo)長(zhǎng)期地、大規(guī)模地遷入城市，哪怕他們?cè)诔鞘邢硎艿墓财反蟠蛘劭�。城市不斷篩選、抽取鄉(xiāng)村的精英，由此導(dǎo)致一個(gè)可怕后果：鄉(xiāng)村喪失了自我發(fā)展的主體。
（選自《中國(guó)新聞周刊》2009年第11期，有改動(dòng)）
6．根據(jù)文意，下列各項(xiàng)中對(duì)“城市化”的解說正確的一項(xiàng)是
A．城市化就是讓鄉(xiāng)村人日集中到城市居住。
B．城市化就是為人們提供一系列現(xiàn)代公共品。
C．城市化就是引導(dǎo)人們向往現(xiàn)代化的生存方式。
D．城市化就是只在城市建設(shè)現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施。
7．下列各項(xiàng)中不能作為論據(jù)證明“現(xiàn)代文明具有可擴(kuò)展性”的一項(xiàng)是
A．鄉(xiāng)村建立了城市的公共基礎(chǔ)設(shè)施。
B．鄉(xiāng)村連通了城市的交易網(wǎng)絡(luò)。
C．鄉(xiāng)村精英大規(guī)模地遷入城市。
D．鄉(xiāng)村地區(qū)引入了城市的制度。
8．下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是
A．在當(dāng)下中國(guó)，是否存在較完善的公共基礎(chǔ)設(shè)施是城市與鄉(xiāng)村的最大區(qū)別。
B．便利、高效、文雅的城市生活，使城市對(duì)人們具有一種強(qiáng)大的吸引力。
C．就算城鄉(xiāng)公共基礎(chǔ)相近，城鄉(xiāng)生活方式仍各有優(yōu)劣，人們?nèi)孕铏?quán)衡抉擇。
D．政府只有積極推進(jìn)城市化，才能解決因經(jīng)濟(jì)衰退導(dǎo)致的農(nóng)民工返鄉(xiāng)問題。
三、
下面的文言文，完成9?12題。
陸機(jī)，字士衡，吳郡人也。祖遜，吳丞相。父抗，吳大司馬。機(jī)身長(zhǎng)七尺，其聲如鐘。少有異才，文章冠世，伏膺儒術(shù)，非禮不動(dòng)。年二十而吳滅，退居舊里，閉門勤學(xué)，積有十年。以孫氏在吳，而祖父世為將相，有大勛于江表，深慨孫皓舉而棄之，乃論權(quán)所以得，皓所以亡，又欲述其祖父功業(yè)，遂作《辯亡論》二篇。
至太康末，與弟云俱入洛，造太常張華。華素重其名，如舊相識(shí)，曰：“伐吳之役，利獲二俊�！睆埲A薦之諸公。后太傅楊駿辟為祭酒。會(huì)駿誅，累遷太子洗馬、著作郎。范陽(yáng)盧志于眾中問機(jī)曰：“陸遜、陸抗于君近遠(yuǎn)？”機(jī)曰：“如君于盧毓、盧廷①�！敝灸�。既起，云謂機(jī)曰：“殊邦遐遠(yuǎn)，容不相悉，何至于此！”機(jī)曰：“我父祖名播四海，寧不知邪！”議者以此定二陸之優(yōu)劣。
吳王晏出鎮(zhèn)淮南，以機(jī)為郎中令，遷尚書中郎，轉(zhuǎn)殿中郎。趙王倫輔政，引為相國(guó)參軍。豫誅賈謐功，賜爵關(guān)中侯。倫將篡位，以為中書郎。倫之誅也，齊王?以機(jī)職在中書，九錫文及禪詔疑機(jī)與焉，遂收機(jī)等九人付廷尉。吳王晏救之，得減死徙邊，遇赦而止。
時(shí)中國(guó)多難，顧榮、戴若思等咸勸機(jī)還吳，機(jī)負(fù)其才望，而志匡世難，故不從。?既矜功自伐，受爵不讓，機(jī)惡之，作《豪士賦》以刺焉。?不之悟，而竟以敗。
時(shí)成都王穎推功不居，勞謙下士。機(jī)見朝廷屢有變難，謂穎必能康隆晉室，遂委身焉。穎以機(jī)參大將軍軍事，表為平原內(nèi)史。
太安初，穎與河間王?起兵討長(zhǎng)沙王?，假機(jī)后將軍、河北大都督，督北中郎將王粹、冠軍牽秀等諸軍二十余萬人。機(jī)以三世為將，道家所忌，又羈旅入宦，頓居群士之右，而王粹、牽秀等皆有怨心，固辭都督。穎不許。機(jī)鄉(xiāng)人孫惠亦勸機(jī)讓都督于粹，機(jī)曰：“將謂吾為首鼠避賊，適所以速禍也。”遂行。穎謂機(jī)曰：“若功成事定，當(dāng)爵為郡公，位以臺(tái)司，將軍勉之矣！”機(jī)曰：“昔齊桓任夷吾以建九合之功，燕惠疑樂毅以失垂成之業(yè)，今日之事，在公不在機(jī)也�！狈f左長(zhǎng)史盧志心害機(jī)寵，言于穎曰：“陸機(jī)自比管、樂，擬君暗主，自古命將遣師，未有臣陵其君而可以濟(jì)事者也�！狈f默然。
初，宦人孟玖弟超并為穎所嬖寵。超領(lǐng)萬人為小都督，未戰(zhàn)，縱兵大掠。機(jī)錄其主者。超將鐵騎百余人，直入機(jī)麾下奪之，顧謂機(jī)曰：“貉奴能作督不！”機(jī)司馬孫拯勸機(jī)殺之，機(jī)不能用。超宣言于眾曰：“陸機(jī)將反�！庇诌�書與玖言機(jī)持兩端，軍不速?zèng)Q。及戰(zhàn)，超不受機(jī)節(jié)度，輕兵獨(dú)進(jìn)而沒。玖疑機(jī)殺之，遂譖機(jī)于穎，言其有異志。穎大怒，使秀密收機(jī)。遂遇害于軍中，時(shí)年四十三。二子蔚、夏亦同被害。機(jī)既死非其罪，士卒痛之，莫不流涕。是日昏霧晝合，大風(fēng)折木，平地尺雪，議者以為陸氏之冤。
機(jī)天才秀逸，辭藻宏麗，張華嘗謂之曰：“人之為文，常恨才少，而子更患其多�！钡茉茋L與書曰：“君苗見兄文，輒欲燒其筆硯�！焙蟾鸷橹鴷�，稱“機(jī)文猶玄圃之積玉，無非夜光焉，五河之吐流，泉源如一焉。其弘麗妍贍，英銳漂逸，亦一代之絕乎！”其為人所推服如此。然好游權(quán)門，與賈謐親善，以進(jìn)趣獲譏。所著文章凡三百余篇，并行于世。
注：盧毓、盧廷：分別是盧志的祖父、父親。
9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A．我父祖名播四海，寧不知邪 寧：難道
B． ?既矜功自伐，受爵不讓 伐：夸耀
C．適所以速禍也 速：加快
D．機(jī)錄其主者 錄：逮捕
10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A．議者以此定二陸之優(yōu)劣 退論書策以舒其憤
B．輕兵獨(dú)進(jìn)而沒 何不?其泥而揚(yáng)其波
C． 未有臣陵其君而可以濟(jì)事者也 其廣數(shù)千里，未有知其修
D．并行于世 當(dāng)其欣于所遇
11．以下各組句子中，全都表明陸機(jī)有文學(xué)才能的一組是
①少有異才，文章冠世，伏膺儒術(shù)，非禮不動(dòng)。
②退居舊里，閉門勤學(xué)，積有十年。 ③議者以此定二陸之優(yōu)劣。
④機(jī)天才秀逸，辭藻宏麗。 ⑤君苗見兄文，輒欲燒其筆硯。
⑥所著文章凡三百余篇，并行于世。
A．①③⑥ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑤
12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A．陸機(jī)少有異才，傾心儒學(xué)，恪守禮法，勤奮好學(xué)，他寫的兩篇《辯亡論》既有對(duì)孫權(quán)得國(guó)原因的論述，又有對(duì)孫皓亡國(guó)原因的分析，還有對(duì)自己祖輩父輩功業(yè)的追述。
B．陸機(jī)到了洛陽(yáng)，受到張華的賞識(shí)；機(jī)智應(yīng)對(duì)盧志，受到人們的好評(píng)。對(duì)居功自傲的齊王?，他很是厭惡，寫文章予以諷刺。
C．成都王賞識(shí)陸機(jī)的文才，主動(dòng)把他招到自己身邊，并讓他代理后將軍、河北大都督之職，陸機(jī)起先堅(jiān)決推辭，后來還是接受了。但仍擔(dān)心受猜忌，后來的事實(shí)證明，這種擔(dān)心不是沒有道理。
D．宦官孟玖的弟弟孟超戰(zhàn)前放任士兵搶掠，驕縱不法，戰(zhàn)時(shí)不聽陸機(jī)指揮調(diào)度，輕兵獨(dú)進(jìn)，導(dǎo)致覆沒。孟玖銜恨誣陷陸機(jī)，陸機(jī)含冤被殺。陸機(jī)之死，有多種因素造成，盧志進(jìn)讒于前，孟玖誣陷于后，成都王沒有做到用人不疑。
第Ⅱ卷
四、
13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）機(jī)負(fù)其才望，而志匡世難，故不從。
（2）又羈旅入宦，頓居群士之右，而王粹、牽秀等皆有怨心，固辭都督。
（3）玖疑機(jī)殺之，遂譖機(jī)于穎，言其有異志。穎大怒，使秀密收機(jī)。
14．閱讀下面詩(shī)歌，回答后面的問題。
山 館
余 靖
野館蕭條晚，憑軒對(duì)竹扉。
樹藏秋色老，禽帶夕陽(yáng)歸。
遠(yuǎn)岫①穿云翠，畬田②得雨肥。
淵明誰(shuí)送酒③？殘菊繞墻飛。
①岫：山。 ②畬田：焚燒田里的草木，用草木灰做肥料的田地。③淵明誰(shuí)送酒：陶淵明隱居田園，貧無酒錢，有親友送酒上門，這里的意思是，詩(shī)人自己現(xiàn)在的境遇不如當(dāng)年的陶淵明。
（1）首聯(lián)、頷聯(lián)，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？試做具體分析。
（2）“遠(yuǎn)岫穿云翠，畬田得雨肥”寫出了景物的什么特點(diǎn)？在詩(shī)中的作用是什么？
15．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3個(gè)小題。）
（1）老當(dāng)益壯， ?窮且益堅(jiān)， 。（王勃《滕王閣賦》）
（2）碧云天， ，西風(fēng)緊， 。（王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》）
（3） ，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托， 。（王羲之《蘭亭集序》）
（4） ； 煢煢孑立，形影相吊。（李密《陳情表》）
五、
16．以題目中要求的文字為開頭，把下面的一段話改寫成一個(gè)單句。
在中國(guó)傳統(tǒng)中，用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的“讀書”是一種具有特定涵義的學(xué)習(xí)行為，是除直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)行為。
在中國(guó)傳統(tǒng)中，“讀書”是
17．仿照下列句子，再寫兩句其他老師的說法。（運(yùn)用比喻、結(jié)構(gòu)相同）
例句：語(yǔ)文教師說，友誼是一篇絕妙的美文，能讓灰色的心情變得為亮麗。
①
②
18． 根據(jù)下面一段文字，概括我國(guó)發(fā)展核電的四點(diǎn)理由。（每點(diǎn)不超過6個(gè)字）（4分）
核能的最新發(fā)展是核聚變，即氘和氚的聚變。氘-氚聚變反應(yīng)將釋放巨大的能量，每升海水中含30mg氘，通過聚變可釋放出相當(dāng)于3000多升汽油的能量。把海水中存在的45億噸氘，用于核聚變提供能量，按世界目前能耗水平，足以滿足未來幾十億年的能源需求。在所有能源中，核能的二氧化碳排放量最低。核能在各國(guó)能源結(jié)構(gòu)中所占比例不盡相同，全世界平均16%，2007年，我國(guó)核電只占總供電量的1.2%，到2020年要達(dá)到5%，到2030年達(dá)到10%。所以，核電應(yīng)在較短時(shí)間內(nèi)發(fā)展成為我國(guó)能源的重要組成部分。
六、
閱讀下面的文字，完成19－22題。
北大校長(zhǎng)蔡元培
①在蔡元培之前之后，北大的校長(zhǎng)走馬燈似地輪轉(zhuǎn)了多少人，個(gè)個(gè)是英才俊杰，但是只要一提起北大校長(zhǎng)，讓人首先想起的就是蔡元培校長(zhǎng)，也只有蔡元培校長(zhǎng)。正如編輯《追憶蔡元培》一書的北大學(xué)子鄭勇所說：“未名湖畔叢樹幽林間，蔡元培塑像謙和地獨(dú)守一片凈土，引領(lǐng)著每次瞻拜每次肅然起敬的目光；而在北大昔日的歷史傳統(tǒng)和今日的格局氣象中，蔡元培更內(nèi)化為一種象征與啟示。無論歲月的塵埃如何起落飛揚(yáng)，黯淡了多少偶像的色彩；無論時(shí)間的流水如何一去不返，動(dòng)搖了多少權(quán)威的根基，既非權(quán)威、亦非偶像的蔡先生卻不減風(fēng)神依舊，因?yàn)橛泻髞碚摺钥跒楸�，以心為碑，以文為碑’�！?br>②蔡元培之前的北大，可以說是一片烏煙瘴氣。針對(duì)這樣的情況，蔡元培首先確立北大的辦學(xué)方針：究竟什么是“大學(xué)”？大學(xué)培養(yǎng)的是什么樣的人才？他清醒地意識(shí)到，如果這兩個(gè)問題不解決，其他細(xì)枝末節(jié)的問題就無從談起。
③什么是大學(xué)？蔡元培理想的大學(xué)是他在德國(guó)觀察到的大學(xué)，即擁有獨(dú)立地位的、追求純粹學(xué)問的一個(gè)思想與知識(shí)的生產(chǎn)、交流和傳播的機(jī)構(gòu)。他力圖引進(jìn)德國(guó)的教育理念，糾正中國(guó)自古以來就根深蒂固的“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”的教育模式，他懷著單純的理想、無私的心靈和堅(jiān)貞的信念出發(fā)了，當(dāng)然這很像是與風(fēng)車作戰(zhàn)的堂?吉訶德，注定他是孤獨(dú)的。他的夢(mèng)想在北大只能是得到部分的實(shí)現(xiàn)，但一所真正意義上的現(xiàn)代大學(xué)，在他捧起的雙手中慢慢成形了。
④新潮社的骨干楊振聲回憶說：“可能有一些學(xué)生正埋頭閱讀《文選》中那些字體極小的評(píng)注，而窗外另一些學(xué)生卻在大聲地朗讀拜倫的詩(shī)歌。在房間的某個(gè)角落，一些學(xué)生可能會(huì)因古典桐城學(xué)派的優(yōu)美散文而不住點(diǎn)頭稱道，而在另一個(gè)角落，其他幾個(gè)學(xué)生則可能正討論娜拉離家后會(huì)怎樣生活�！边@種可喜現(xiàn)象，在北大的歷史上、甚至在中國(guó)的歷史上都是空前絕后的。
⑤同時(shí)，蔡元培特別關(guān)注大學(xué)教育對(duì)人格的培養(yǎng)。一九一七年一月九日，他在北大的就職演說中談到：“諸君為大學(xué)生，地位甚高，肩負(fù)重任，責(zé)無旁貸，故諸君不唯思所以感己，更必有以勵(lì)人。茍德之不修，學(xué)之不講，同乎流俗，合乎污世，己且為人輕辱，更何足以感人�！�
⑥蔡元培先生在北大期間，北大學(xué)生運(yùn)動(dòng)開始萌芽。他與學(xué)生運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，一直被后人誤解。許多人把他描述成學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極支持者，這是對(duì)歷史的改寫。蔡元培本人并不支持學(xué)生運(yùn)動(dòng)，從“五四”運(yùn)動(dòng)一開始，他就對(duì)群眾運(yùn)動(dòng)的負(fù)面作用有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)過度參與政治活動(dòng)傷害學(xué)術(shù)研究和大學(xué)獨(dú)立有清醒的認(rèn)識(shí)。
⑦蔡元培有一句名言“救國(guó)不忘讀書，讀書不忘救國(guó)”。然而，兩者之間存在著一定的裂隙，這一裂隙有時(shí)小、有時(shí)大，隨著中國(guó)政治局勢(shì)的變化而變化，而并非先生所想象中的理想狀態(tài)。兩者孰重孰輕呢？
⑧他執(zhí)掌北大期間，北大獲得了崇高的地位，但是這只是曇花一現(xiàn)，隨著他的離去，北大很快沉寂下來，正如魯迅先生嘆惜的那樣，二十年代中期以后的北大，“射一支響箭也沒有一點(diǎn)回音”。這在中國(guó)是無可奈何的事情。后來，北大既缺乏人格平臺(tái)，又沒有制度平臺(tái)來保障，其狀況就可想而知了。到了世紀(jì)之交，我們才發(fā)現(xiàn)我們最需要的還是蔡元培。
⑨在北大未名湖畔一個(gè)幽暗的角落里，有一尊半身的銅像屹立在青松之間。這里是北大的一方凈土。他守護(hù)著這方凈土，一如他生前。他注視著這些孩子，一如他生前。他勉勵(lì)著這群老師，一如他生前。而他孤獨(dú)的身影，在歷史發(fā)黃的書頁(yè)里，拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。他就是北大的老校長(zhǎng)蔡元培。
19.第一段中“在蔡元培之前之后，北大的校長(zhǎng)走馬燈似地輪轉(zhuǎn)了多少人，個(gè)個(gè)是英才俊杰，但是只要一提起北大校長(zhǎng)，讓人首先想起的就是蔡元培校長(zhǎng)，也只有蔡元培校長(zhǎng)”一句在全文中有什么作用？
20．請(qǐng)解釋第③段中“當(dāng)然這很像是與風(fēng)車作戰(zhàn)的堂?吉訶德，注定他是孤獨(dú)的”在文中的含義。
21．第④段中楊振聲回憶的當(dāng)時(shí)北大的現(xiàn)象，說明了什么？
22．蔡元培有一句名言“救國(guó)不忘讀書，讀書不忘救國(guó)”，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣把握兩者的關(guān)系？
七、
23.請(qǐng)以“大度”為題，寫一篇不少于800字的議論文。不要套作。高二語(yǔ)文參考答案
1．A(A.lù ／lòu yù ／yǔ tà ／ tuò B.kòng ／kōng jí ／jí huó ／hè C.dì／dì kǎn／làn dàn／xián D.míng／ míng huán／yuán hào／háo)
2. B（A骨-股C桿?竿D吊?掉））
3.D（琢磨：思索、考慮；捉摸：猜測(cè)、預(yù)料，多用于否定句。貫穿：穿過，連通；貫串：一般用于抽象事物�！安坏�、而且”表示前后的順進(jìn)；“不僅、反而”表示前后的反進(jìn)。）
4．A（扶搖直上： 扶搖：急劇盤旋而上的暴風(fēng)。形容上升很快。比喻仕途得意。B．舉案齊眉，指送飯時(shí)把托盤舉得跟眉毛一樣高。后形容夫妻互相尊敬、十分恩愛。這里用錯(cuò)了對(duì)象。 C．無所不用其極：原意是無處不用盡心力�，F(xiàn)指做壞事時(shí)任何極端的手段都使出來。感情色彩錯(cuò) D．比喻權(quán)勢(shì)氣焰之盛，有貶義。使用對(duì)象錯(cuò)誤，感情色彩也錯(cuò)。）
5.B（A “以期”與“挽回了”時(shí)態(tài)矛盾，不合邏輯。 C成分殘缺，刪掉“在”和“中”。 D“是難以名狀的”缺主語(yǔ)）
二、（9分，每小題3分）
6．B（B項(xiàng)見第四段；A見第一段，“城市化”不等同于簡(jiǎn)單的“人口集中到城市居住”；C見第六段，科學(xué)意義上的城市化，應(yīng)是讓人們?cè)卩l(xiāng)村與城市之間自由的選擇生存方式；D“只在”絕對(duì)化，說法不全面）
7．C（“精英大規(guī)模地遷入城市”體現(xiàn)了人們對(duì)“現(xiàn)代文明”的追求，不能證明“現(xiàn)代文明”向鄉(xiāng)村的擴(kuò)展）
8．D（見第一段，此說法與文意相悖）
三、（12分，每小題3分）
9．C．速：招致。
10．C．（均為‘他的’。A依靠；來。B表因果；表并列。D在；對(duì)于。）
11．D．（②是說陸機(jī)勤學(xué)，③是說陸機(jī)善于應(yīng)對(duì)。）
12．C．（主動(dòng)把他招到身邊，與原文不符，賞識(shí)文才也不符。）
13．⑴陸機(jī)仗著他的才氣名望，立志在危難中救世，所以沒有聽從他們的勸告。（“負(fù)”
“匡”省略句式各1分，共3分）
⑵而且客居他鄉(xiāng)做官，一下子就處在眾人之上，而王粹、牽秀等人都有怨恨之意，陸機(jī)
堅(jiān)持要辭去都督之職。（“羈旅”“入宦”“頓”“固”各1分，共4分）
⑶孟玖懷疑陸機(jī)殺了孟超，就在成都王那里誣陷陸機(jī)，說陸機(jī)有異心。成都王大怒，派
牽秀秘密逮捕了陸機(jī)。（“譖”“收”“于穎”倒裝句各1分，共3分）
14．（1）“蕭條”不僅渲染了田園的冷落，也表現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)心情的黯淡、孤寂。樹因秋色而更顯蒼老，倦鳥在暮色中低回尋巢，映襯了詩(shī)人內(nèi)心的悲哀。(4分)（2）“穿云翠”是生動(dòng)而美麗的景象，“得雨肥”意味著豐足。美好的景物反襯出詩(shī)人的窮困潦倒和黯然神傷的心情。這是樂景寫哀情的手法。（解答時(shí)注意全詩(shī)“蕭條”的感情基調(diào)和結(jié)尾的感慨。4分）
15.（每空1分，6分，句中有錯(cuò)不得分）
（1）寧移白首之心、不墜青云之志。（2）黃花地 北雁南飛（3）或取諸懷抱，放浪形骸之外 （4）外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童，
五、（12分）
16、在中國(guó)傳統(tǒng)中，“讀書”是指除直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)、用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的一種具有特定涵義的學(xué)習(xí)行為。（4分）
17．?dāng)?shù)學(xué)老師說，友誼是一個(gè)萬能的公式，能解決百思不解的難題；物理老師說，友誼是一根巨大的杠桿，能撬開緊閉的心扉；政治老師說，友誼是一束心靈的火花，能點(diǎn)燃生命的火把；音樂老師說，友誼是一首優(yōu)美的樂曲，能在四海五湖找到知音。（4分，每句2分）
18.（4分）①能量巨大；②資源豐富；③碳排量低；④占比較小。
評(píng)分建議：每點(diǎn)1分。
六、（18分）
19．（4分）內(nèi)容上，通過與其他校長(zhǎng)在北大的對(duì)比，肯定了蔡元培先生在北大的崇高地位和做出的杰出貢獻(xiàn)；結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全文。（每點(diǎn)2分）
20．（4分）蔡元培的想法過于理想化，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)難以有人支持。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每句2分。）
21．（4分）說明當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)開明，思想開放，極具包容性；學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍濃厚；學(xué)習(xí)的環(huán)境自由，寬松；學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充實(shí)、快樂而自由。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分。）
22.（6分）答題要點(diǎn)：救國(guó)是目的，讀書是手段；救國(guó)不是空話，讀書需要靜心。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：有觀點(diǎn)有分析，言之成理，每點(diǎn)可得3分。）
七、（60分）
23.（60分）參考2010年高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaoer/75672.html
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