一、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

 

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)

 

選修模塊要求

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求

《模塊學(xué)習(xí)要求》

能解釋金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因，認(rèn)識金屬腐蝕的危害，通過實驗探究防止金屬腐蝕的措施。

1、了解金屬腐蝕帶來的危害，認(rèn)識防止金屬腐蝕的重要意義。

2、了解化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕的涵義，理解電化學(xué)腐蝕發(fā)生的條件，能解釋金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因。

3、認(rèn)識鋼鐵吸氧腐蝕和析氫腐蝕發(fā)生的條件及原理，會書寫電極反應(yīng)式和總反應(yīng)式。

4、通過實驗探究防止金屬腐蝕的措施，了解常見的防止金屬腐蝕的方法及其原理。

 

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．知識與技能目標(biāo)

（1）知道金屬腐蝕的兩種類型（化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕）。

（2）能解釋金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因,認(rèn)識金屬腐蝕的危害。

（3）知道防護金屬腐蝕的方法。

2．過程與方法目標(biāo)

（1）學(xué)會設(shè)計控制單一變量進行對比實驗以及對實驗設(shè)計進行評價。

（2）從實驗探究過程中提高對實驗現(xiàn)象的觀察能力和分析能力。

3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

（1）通過金屬腐蝕與生產(chǎn)、生活實際相聯(lián)系的內(nèi)容,增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

（2）通過課堂探究活動,發(fā)展學(xué)生的探究能力,學(xué)會與人合作與交流,共同研究，探討科學(xué)問題。

（3）通過化學(xué)實驗（設(shè)計、驗證和評價）這一科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，幫助學(xué)生樹立正確的科學(xué)態(tài)度。

 

二、教學(xué)重難點

 

（一）教學(xué)重點

     金屬的電化學(xué)腐蝕及金屬的電化學(xué)防護。

 

（二）教學(xué)難點

 

金屬發(fā)生吸氧腐蝕的電化學(xué)原理。

 

三、教學(xué)內(nèi)容安排

 

（一）本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位

 

“金屬的腐蝕與防護”始終是一個世界性的異常棘手的科技難題。本節(jié)開篇提供的統(tǒng)計資料――“發(fā)達國家每年由于金屬腐蝕造成的直接損失約占全年國民生產(chǎn)總值的2%～4%”，遠遠超過各種自然災(zāi)害造成損失的總和，這無疑會給人們一個重要的警示：金屬腐蝕，不可等閑視之！金屬曾是人類文明發(fā)展的歷史標(biāo)志，如銅器時代、鐵器時代。在現(xiàn)代社會中，鋼鐵等金屬材料的產(chǎn)量和質(zhì)量仍是反映國民經(jīng)濟發(fā)展水平的重要指標(biāo)。然而人們對隨處可見的金屬腐蝕現(xiàn)象早已習(xí)以為常，不以為怪。因此，本節(jié)教學(xué)一方面是讓學(xué)生了解金屬發(fā)生腐蝕的原因及現(xiàn)代防腐措施，同時還要讓學(xué)生知道：防止金屬腐蝕，任重道遠。

 

本節(jié)處于該章的最后一節(jié)，在學(xué)習(xí)了原電池原理及電解池原理的基礎(chǔ)上展開，介紹了金屬腐蝕造成的嚴(yán)重危害、電化學(xué)腐蝕的原理及防止金屬腐蝕的幾種方法，重點是掌握金屬電化學(xué)腐蝕（析氫腐蝕和吸氧腐蝕）的本質(zhì)（金屬表面形成了微型原電池），同時指出，人們根據(jù)對金屬電化學(xué)腐蝕本質(zhì)的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了防護金屬電化學(xué)腐蝕的方法，并具體地介紹了犧牲陽極的陰極保護法和外加電流的陰極保護法,不但運用原電池原理(犧牲陽極的陰極保護法)，也再次運用了電解原理(外加電流的陰極保護法),加深了學(xué)生對化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的認(rèn)識。

 

本節(jié)內(nèi)容是本章理論知識的實際應(yīng)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

 

為了拓展學(xué)生的知識面與培養(yǎng)他們的合作精神，教科書還安排了一項【實踐活動】，要求學(xué)生查閱有關(guān)防治鋼鐵腐蝕方法的資料并交流。

 

（二）學(xué)時安排    1課時

附教學(xué)流程圖

 

               

 

四、教學(xué)資源建議

1、發(fā)揮計算機輔助教學(xué)功能，加強教學(xué)的直觀性

   充分利用視頻和圖片，使抽象問題具體化，降低了學(xué)習(xí)難度。

2、注意理論在實際中的應(yīng)用，體現(xiàn)化學(xué)知識的社會價值

   通過認(rèn)識實踐，再認(rèn)識，再實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生對理論知識不斷深化，并應(yīng)用于生產(chǎn)，生活實際中，認(rèn)識化學(xué)知識的社會價值。

3、充分發(fā)揮實驗功能,體現(xiàn)學(xué)科特色

（1）組織學(xué)生進行家庭小實驗

（2）演示實驗

（3）實驗探究

 

五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

本節(jié)內(nèi)容可大致分為三部分：

揭示金屬腐蝕的嚴(yán)重性和危害性→ 分析發(fā)生金屬腐蝕的原因→探討防止金屬腐蝕的思路和方法。

鑒于金屬的電化腐蝕比化學(xué)腐蝕更為普遍，也更為嚴(yán)重，教科書中又重點以最常見的鋼鐵銹蝕為例，剖析了金屬的兩種電化腐蝕過程――析氫腐蝕和吸氧腐蝕，并重點介紹了金屬的電化學(xué)防護方法――犧牲陽極的陰極保護法和外加電流的陰極保護法。

 

（一）實驗探究：從生活中的實例入手，引導(dǎo)學(xué)生探究金屬腐蝕的原因及原理，在此基礎(chǔ)上分析教科書中演示實驗的實驗現(xiàn)象，進一步認(rèn)識金屬的吸氧腐蝕原理。利用師生互動、生生互動的方式，得出金屬腐蝕的防護方法。

 

（二）實際應(yīng)用：展示學(xué)生提供的有關(guān)金屬腐蝕與金屬防護的資料，歸納整理出相關(guān)問題并引發(fā)討論→進入電化學(xué)腐蝕原理的教學(xué)→使學(xué)生認(rèn)識到電化腐蝕的本質(zhì)→解決實際問題→進入理論應(yīng)用教學(xué)。

 

（三）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性：將化學(xué)知識與社會生存、發(fā)展密切聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)反應(yīng)原理的積極性與主動性，提高創(chuàng)造性地解決實際問題能力，體現(xiàn)“從生活中來，到生活中去”的學(xué)習(xí)理念。

 

（四）充分利用信息資源，提高學(xué)生社會責(zé)任感：通過播放視頻展示圖片，幫助學(xué)生對電化學(xué)腐蝕與防護形成一些感性認(rèn)識。利用實驗加深對原理本質(zhì)的理解。通過學(xué)生之間的討論、交流、互動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

 

六 、課堂評價建議

1.為了保護地下鋼管不受腐蝕，可使它與（ ）。

 A．直流電源負(fù)極相連                   B．銅板相連

 C．鋅板相連                           D．直流電源正極相連

2.下圖各容器中盛有海水，鐵在其中被腐蝕時由快到慢的順序是 ( )。

      

                  

 

 

   A. 4＞2＞1＞3         B. 2＞1＞3＞4    C. 4＞2＞3＞1      D. 3＞2＞4＞1

3.現(xiàn)有一塊鍍鋅鐵板（俗稱白鐵）和一塊鍍錫鐵板（俗稱馬口鐵），你能預(yù)測那種鐵板更耐腐蝕？選擇必要的試劑，驗證你的假想。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaoer/76849.html

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