一、現(xiàn)代文閱讀（6分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成后面題目。衡中西以相融何家英一提傳統(tǒng)，就只講民族本位；一講創(chuàng)新，就只提西洋東洋。我總覺得這是個(gè)天大的誤會(huì)。不同的文化背景，自有不同的傳統(tǒng)，也有各自的創(chuàng)新；它們發(fā)生碰撞，互相影響，彼此融合，就會(huì)形成一個(gè)大傳統(tǒng)。當(dāng)然，這中間有一個(gè)“體用”問題：立足本民族之體，巧取東西洋為用。作為一個(gè)中國(guó)畫家不應(yīng)該顧此失彼，而應(yīng)該從容對(duì)待，既不畫地為牢，也不盲目追隨。我的這一思路，既是對(duì)時(shí)尚潮流的反思，也是對(duì)自己創(chuàng)作的要求，即要求把思路化為筆痕�；�于此，必須沉潛下來，埋頭虛心，力求在“大傳統(tǒng)”中獲得滋養(yǎng)。準(zhǔn)確地說，是想在東西方不同的傳統(tǒng)中探求相同的規(guī)律、彼此的契合點(diǎn)。中國(guó)畫，至少是中國(guó)工筆畫，其精神意度、方式方法，在很大程度上是與西方繪畫相通的。當(dāng)然，這里大體上是指晉唐畫風(fēng)。晉唐畫風(fēng)造型飽滿、氣勢(shì)磅礴、高逸充盈、樸素自然，原因何在？除了才氣、學(xué)養(yǎng)、心態(tài)，是不是原生的深刻的直覺感受起了重要作用呢？我在想，晉唐人所創(chuàng)立的藝術(shù)范式是從切身的感受中生發(fā)的，其間一定經(jīng)歷了反復(fù)觀察、審視、理解和提煉的艱苦過程。明清時(shí)期，工筆人物畫與晉唐不同，甚至走向了反面，變得纖弱而萎靡。我們有一個(gè)偉大的傳統(tǒng)，卻被輕棄；我們還有一個(gè)惰性的“傳統(tǒng)”，卻被繼承。惰性的傳統(tǒng)使我們把晉唐的傳統(tǒng)簡(jiǎn)化為一個(gè)形式套路，一個(gè)抽去了內(nèi)涵的外殼，這真是荒謬。所以一定要回歸，回到晉唐，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)。而上述兩者，單靠把玩套路或借鑒“主義”是意識(shí)不到的，相應(yīng)的問題也解決不了，而有一個(gè)大傳統(tǒng)的價(jià)值支撐則很容易在本質(zhì)上把握，從而走上正途，至少不至于墮入迷途。我意在表明，表面上是兩個(gè)傳統(tǒng)，本質(zhì)上則是一個(gè)規(guī)律，這個(gè)規(guī)律恰恰就在相互碰撞、影響、融合中逐漸清晰；要概括性而非概念化，要充實(shí)充分而非僵化。不囿于一個(gè)狹窄的視點(diǎn)，使眼光擴(kuò)大；不拘于一個(gè)狹隘的觀念，使思想自由；不溺于可悲的惰性，而勇于發(fā)現(xiàn)；不空談花哨的“主義”，而腳踏實(shí)地。在比照中思考，在觀察中發(fā)現(xiàn)，就能深入本質(zhì)而引導(dǎo)實(shí)踐，就會(huì)使工筆人物畫開出新生面，獲得新境界�！拘☆}1】關(guān)于“衡中西以相融”，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A．中西不同的傳統(tǒng)發(fā)生碰撞、影響、融合，就會(huì)形成一個(gè)有利于實(shí)踐的大傳統(tǒng)。B．在繪畫領(lǐng)域，應(yīng)權(quán)衡中西傳統(tǒng)，著眼于相通之處，力求獲得滋養(yǎng)。C．觀察和比照中西傳統(tǒng)，就能發(fā)現(xiàn)其中共同的規(guī)律，從而深入本質(zhì)，引導(dǎo)實(shí)踐。D．“衡”與“融”強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，就是在中國(guó)繪畫中更多地體現(xiàn)西畫的藝術(shù)范式�！拘☆}2】對(duì)晉唐畫風(fēng)的理解，下列表述正確的一項(xiàng)是（ ）A．造型飽滿、氣勢(shì)磅礴、高逸充盈、樸素自然是晉唐畫風(fēng)的特點(diǎn)，也影響到了西洋畫風(fēng)。B．晉唐畫風(fēng)達(dá)到的高度取決于畫家所處的時(shí)代和畫家原生的深刻的直覺感受。C．觀察、審視、理解和提煉在晉唐畫風(fēng)的形成中起到了關(guān)鍵作用，在西方繪畫中也同樣重要。D．“惰性”使晉唐的傳統(tǒng)簡(jiǎn)化為一個(gè)形式套路，因此晉唐畫風(fēng)在很大程度上與西方繪畫風(fēng)格相通�！拘☆}3】下列表述符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）A．傳統(tǒng)為“體”，創(chuàng)新為“用”，兩者交融契合就能達(dá)到一個(gè)全新的高度。B．明清時(shí)期工筆人物畫輕棄了晉唐人的精神意度和藝術(shù)形式，變得纖弱而萎靡。C．只做表面文章，不管實(shí)質(zhì)問題，是在繼承晉唐繪畫傳統(tǒng)或借鑒西畫傳統(tǒng)時(shí)表現(xiàn)出來的“惰性”。D．單靠把玩套路或借鑒“主義”是狹隘的，它完全背離了晉唐以后中國(guó)畫的傳統(tǒng)�！敬鸢浮俊窘馕觥俊拘☆}1】繼承，對(duì)“晉唐畫風(fēng)在很大程度上與西方繪畫風(fēng)格想通”，文章并未涉及。解答此類題時(shí)要回二、?古代詩(shī)文閱讀（24分）（一）閱讀下面的文言文，完成后面題目。（11分）曹端，字正夫，澠池人。永樂六年舉人。五歲見《河圖》、《洛書》，即畫地以質(zhì)之父。及長(zhǎng)，專心性理。其學(xué)務(wù)躬行實(shí)踐，而以靜存為要。讀宋儒《太極圖》、《通書》、《西銘》，嘆曰：“道在是矣�！焙V志研究，坐下著足處，兩磚皆穿。事父母至孝，父初好釋氏，端為《夜行燭》一書進(jìn)之。謂：“佛氏以空為性，非天命之性。老氏以虛為道，非率性之道。”父欣然從之。繼遭二親喪，五味不入口。既葬，廬墓六年。端初讀謝應(yīng)芳《辨惑編》，篤好之，一切浮屠、巫覡、風(fēng)水、時(shí)日之說屏不用。上書邑宰，毀淫祠百余，為設(shè)里社、里谷壇，使民祈報(bào)。年荒勸振，存活甚眾。為霍州學(xué)正，修明圣學(xué)。諸生服從其教，郡人皆化之，恥爭(zhēng)訟。知府郭晟問為政，端曰：“其公廉乎。公則民不敢慢，廉則吏不敢欺�！标砂菔�。遭艱歸，澠池、霍諸生多就墓次受學(xué)。服闋，改蒲州學(xué)正。霍、蒲兩邑各上章爭(zhēng)之，霍奏先得請(qǐng)�；糁堇畹屡c端同時(shí)，亦講學(xué)于其鄉(xiāng)。及見端，退語(yǔ)諸生曰：“學(xué)不厭，教不倦，曹子之盛德也。至其知古今，達(dá)事變，末學(xué)鮮或及之。古云‘得經(jīng)師易，得人師難’，諸生得人師矣�！彼毂芟�去。端亦高其行誼，命諸生延致之，講明正學(xué)。端先后在霍十六載，宣德九年卒官，年五十九。諸生服心喪三年，霍人罷市巷哭，童子皆流涕。貧不能歸葬，遂留葬霍。（節(jié)選自《明史?曹端傳》）【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．即畫地以質(zhì)之父? 質(zhì)：?jiǎn)?　　 　 　 B．年荒勸振 勸：勉勵(lì)C．修明圣學(xué)? 修：研究，鉆研　　　 D．端亦高其行誼 行：行動(dòng)【小題2】以下各組句子中，全都表現(xiàn)曹端“至孝”的一組是（ ）①父初好釋氏，端為《夜行燭》一書進(jìn)之 ②繼遭二親喪，五味不入口③既葬，廬墓六年 ④上書邑宰，毀淫祠百余 ⑤諸生服心喪三年，霍人罷市巷哭A．②③⑤ 　　　　B．②③④ 　　　　C．①②③ 　　　　D．①③⑤【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．曹端讀謝應(yīng)芳《辨惑編》后，對(duì)關(guān)于佛教的、巫術(shù)的、陰陽(yáng)風(fēng)水、時(shí)日吉兇的說法都不相信，表現(xiàn)了他開始有了樸素的唯物主義思想。B．曹端為百姓“設(shè)里社、里谷壇”，讓百姓祈報(bào)收成，在我們看來，仍帶有一定的迷信色彩。C．與曹端同在霍州講學(xué)的李德見到曹端，對(duì)曹端的學(xué)生說了一番話，贊揚(yáng)曹端學(xué)識(shí)廣博，是難得的人師。表明李德是個(gè)有自知之明的先生。D．曹端去世，諸生服心喪三年，霍州人罷市巷哭，童子皆流涕。其原因不僅是他的為政公廉，更主要的是他作為人師，有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的道德�！拘☆}4】把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）(1)父初好釋氏，端為《夜行燭》一書進(jìn)之。（2分） (2)諸生服從其教，郡人皆化之，恥爭(zhēng)訟。（3分）【答案】【小題3】參考譯文：曹端先后在霍州十六年，宣德九年辭世于任上，時(shí)年五十九歲。他的眾多弟子服心喪 之（二）閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。（6分）八聲甘州?寄參寥子蘇軾有情風(fēng)萬里卷潮來，無情送潮歸。問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉？不用思量今古，俯仰昔人非。誰(shuí)似東坡老，白首忘機(jī)。記取西湖西畔，正春山好處，空翠煙霏。算詩(shī)人相得，如我與君稀。約它年、東還海道，愿謝公雅志莫相違。西州路，不應(yīng)回首，為我沾衣�！拘☆}1】詞中記述了詩(shī)人與參寥的哪些交游活動(dòng)，請(qǐng)加以概括。下片蘊(yùn)含了詞人什么思想感情？（3分）【小題2】“有情風(fēng)萬里卷潮來，無情送潮歸”一句運(yùn)用了何種修辭手法？請(qǐng)分析其表達(dá)作用。（3分）【答案】【解析】【小題1】喻手法較難理解，所以答題時(shí)可優(yōu)先選擬人，以便迅速完成答題。具體答題時(shí)應(yīng)先明確手法，（三）名篇名句默寫（7分）9．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共7分）【小題1】木欣欣以向榮， 。善萬物之得時(shí)，感吾生之行休。 (陶淵明《歸去來兮辭》)【小題2】 ，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)， 。（陶淵明《歸去來兮辭》）【小題3】 ，秋水共長(zhǎng)天一色。（王勃《滕王閣序》）【小題4】野馬也，塵埃也， 。（莊子《逍遙游》）【小題5】外無期功強(qiáng)近之親， 。 ，形影相吊。(李密《陳情表》)【答案】三、文學(xué)類文本閱讀（16分）閱讀下面的文字，完成后面題目。（16分）公園里的星期天（美）貝爾?考夫曼黃昏的太陽(yáng)暖洋洋的，樹林外隱約傳來城市的喧鬧。她放下手中的書，摘下墨鏡，愜意地吁了口氣。莫頓正在看《時(shí)代》周刊，一只手搭在她肩上；他們?nèi)龤q的兒子萊利在沙坑里玩。正是星期天下午五點(diǎn)半，藏在公園角落里的小操場(chǎng)清靜極了。秋千和蹺蹺板一動(dòng)不動(dòng)，滑梯上也空空蕩蕩，只有萊利和一個(gè)年齡相仿的胖男孩蹲在沙坑里玩。多美好啊，她幾乎微笑起來。她想，他們應(yīng)該多出來曬曬太陽(yáng)，莫頓膚色那么蒼白，都是成天在大學(xué)里埋頭工作造成的。她柔情地挽著他的手臂，看著萊利玩沙。突然，那胖男孩站起來猛地向萊利扔了一鏟沙。她朝男孩搖搖手指：“不可以丟沙子，這樣會(huì)迷住別人的眼睛�！笨赡悄泻⒚鏌o表情地盯著她，眼都不眨一下。他媽媽或保姆在哪里？操場(chǎng)上除了正朝出口走去的二三人，只有一個(gè)男人坐在幾英尺外的長(zhǎng)凳上，塊頭很大，幾乎占滿了整條長(zhǎng)凳，臉被《星期日漫畫》遮住了。她斷定他就是那孩子的爸爸。聽到她的話，他目光不離漫畫，隨地唾了一口。她厭惡地扭過頭。就在這時(shí)，胖男孩又迅速揚(yáng)起一鏟子沙撒向萊利，一些沙子落在他的頭發(fā)和額頭上。萊利抬頭看看媽媽，嘴唇猶疑地動(dòng)了動(dòng)；她的反應(yīng)會(huì)告訴他該不該哭。她本能她想要沖到兒子身邊，撣掉他頭發(fā)上的沙子，并教訓(xùn)那個(gè)小孩，但忍住了。她總是說要萊利學(xué)會(huì)為自己戰(zhàn)斗�！靶〖一�，別扔!”她嚴(yán)厲地說，并朝長(zhǎng)凳上看看�！霸趺茨茈S便扔沙子呢！”長(zhǎng)凳上那人看都不看她，朝那男孩大聲說：“喬，干得好！這是公共沙坑，想扔就扔�！彼�覺得膝蓋忽然軟了一下，看了莫頓一眼。他這才意識(shí)到怎么回事了，小心地把《時(shí)代》放在腿上，轉(zhuǎn)過頭看著那人，清瘦的臉上帶著他當(dāng)面指出學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)那種羞澀、歉意的微笑。“你說得對(duì)，”他心平氣和地說，“但正因?yàn)槭枪�共�?chǎng)所…云南昆明三中、昆明滇池中學(xué)屆-屆學(xué)年高二上期中考試試題解析（語(yǔ)文）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaoer/928537.html

相關(guān)閱讀：高二上冊(cè)語(yǔ)文期中試題及答案[1]