【解析版】江蘇省鹽城市2014屆高三上學(xué)期期中考試試題(語文)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高三 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


試卷說明:

江蘇省鹽城市2014屆高三年級第一學(xué)期期中考試語文試題一、語言文字運用(15分)1.下列詞語中加點的字,讀音全都相同的一組是(3分)A.倨傲 笑容可掬 矩形 白駒過隙B.凋敝 縱橫捭闔 裨益 劈山開路C.垮塌 胯下之辱 挎包 紈绔膏粱D.匍匐 風塵仆仆 蒲草 璞玉渾金【答案】D【解析】2.下列各句中,沒有語病的一句是(3分)A.可以說,各省區(qū)市公共文化服務(wù)體系逐漸完善,公共文化資源日趨豐裕,源自中國藝術(shù)節(jié)的推動是一個重要原因。B.如果思索一下孔子思想對當今世界的意義,人們很快就發(fā)現(xiàn),人類社會的基本需要在過去2500多年里的變化非常之小。C.目前我國的手機用戶已接近10億,近年來,有關(guān)手機輻射的危害引起了人們的高度關(guān)注,許多相關(guān)新聞見諸于媒體。D.圖書過度包裝不僅讓奢靡浪費之風入侵文化領(lǐng)域,將真正的愛書之人拒之門外,而且讓普通消費者的圖書購買力大大下降!敬鸢浮緽【解析】3.以平實的語言表述畫線句子所包含的作者的創(chuàng)作思想。不超過20個字。(4分)清代李漁在《閑情偶寄》中談到說:“東施之貌,未必丑于西施,止為效顰于人,遂蒙千古之誚!薄20【答案】創(chuàng)作不能丟失自我,盲目模仿只能遭人恥笑。(4分,每層2分)【解析】4.閱讀下列材料,按要求回答問題。(5分)央視以“書寫的文明傳遞,民族的未雨綢繆”為主題的“中國漢字聽寫大會”節(jié)目開播后,反響強烈。成人體驗團也同步聽寫體驗團聽寫“熨帖”的正確率僅為10%,聽寫“癩蛤蟆”的正確率也只有30%。大會用簡潔的語言表述。不超過20字。▲▲20(2)根據(jù)材料中有關(guān)內(nèi)容,概括“中國漢字聽寫大會”節(jié)目舉辦的宗旨。(3分) ▲ ▲ 【答案】⑴成人的漢字書寫正確率明顯低于初中生。(2分,答“成人的漢字書寫能力低”而無比較,給1分)⑵著眼未來,提高全民漢字書寫水平,傳承中華文明。(3分,每層1分。)【解析】二、文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文,完成文后各題。惟公字天球,姓程氏。公性方重,寡言笑,凡所處畫,常先慮謹備,所以條目巨細甚悉,至臨事簡嚴,僚吏莫能窺其際。嘗夜張燈會五門,大集州民,而城中火起,吏如公教不以白,而隨即救止。終宴,民去,始稍知火。監(jiān)軍得告者言軍謀變,懼而入白,公笑曰:“豈有是哉?”監(jiān)軍惶惑不敢去,公曰:“軍中動靜,吾自知之,茍有謀者,不能隱也。”已而卒無事。召為給事中,知開封府。前為府者,苦其治劇,或不滿歲罷,不然,被謗譏,或以事去,獨公居數(shù)歲。久而治益精明,盜訟稀少,獄屢空,詔書數(shù)下褒美。為三司使。不悅茍利,不貪近功。時議者患民稅多目,吏得為奸,欲除其名而合為一。公以謂合而沒其名,一時之便,后有興利之臣必復(fù)增之,是重困民也。議者莫能奪。其于出入尤謹,禁中時有所取,未嘗肯予。宦官怒,言陛下雖有欲,物在程某何可得!公曰:“臣所以為陛下惜爾。”天子以為然。景?四年,以本官參知政事。是時,元昊叛河西,朝廷多故,公在政事,補益尤多。而小人僥幸皆不便,遂以事中之,坐貶為光祿卿,知潁州。北京建,遂以為留守。宦者皇甫繼明方用事,主治行宮,務(wù)廣制度以市恩,公為裁抑之,與繼明章交上。天子遣一御史往視之,還,直公。天子為罷繼明,獨委公以建都事。其在延州,夏人數(shù)百驅(qū)畜產(chǎn)至界上請降,言契丹兵至衙頭矣,國且亂,愿自歸。公曰:“契丹兵至元昊帳下,當舉國取之,豈容有來降者乎?聞夏人方捕叛族,此其是乎?不然,誘我也。”拒而不受。已而夏人果以兵數(shù)萬臨界上,公戒諸堡寨無得出兵,夏人以為有備,引去,自此不復(fù)窺邊。改鎮(zhèn)安軍節(jié)度使,在鎮(zhèn)四年,猶上書愿復(fù)守邊。書未報,得疾,薨于陳州之正寢,享年六十有九。(節(jié)選自歐陽修《鎮(zhèn)安軍節(jié)度使程公神道碑銘》)【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)A.程公為人剛正沉穩(wěn),不喜言笑,考慮問題條分縷析,嚴謹周到,大大小小措施皆備,遇到事情鎮(zhèn)定自若,從容處置。B.任三司使時,有人擔心稅目繁多,官吏會從中為奸,欲統(tǒng)而為一,程公認為此舉舍本逐末,弊大于利,十分不妥。C.任參知政事時,程公忠于職守,使得投機取巧的小人不能肆意妄為,但他也因此受到詆毀,被貶謫到穎州做知府。D.在延州任上,幾百名夏人帶著畜產(chǎn)來歸降,程公洞察實情,果斷拒絕;后來夏人雖然數(shù)萬兵臨界上,卻無功而返。【小題4】 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)其于出入尤謹,禁中時有所取,未嘗肯予。(4分) ▲ ▲ (2)天子遣一御史往視之,還,直公。(3分) ▲ ▲ (3)聞夏人方捕叛族,此其是乎?(3分) ▲ ▲ 【答案】【小題1】B【小題2】C【小題3】B【小題2】試題分析:本題要求篩選的是全能表現(xiàn)程公的治政才能,而④寫程公的品性,⑥寫程公與繼明的斗爭,都不屬于“治政才能”,這樣可排除ABD這三項,得出答案?键c:篩選文中的信息。能力層級為C【小題3】試題分析:“舍本逐末,弊大于利”理解有誤,原文說的是“一時之便,后有興利之臣必復(fù)增之,是重困民”?键c:歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C!拘☆}4】試題分析:這幾句的翻譯,除了結(jié)合上下文的具體語境來理解句子的大意外,重點是要抓住各句中的關(guān)鍵詞,從而做到規(guī)范翻譯。尤謹,尤其謹慎;禁中,宮中的人;未嘗肯予,都不給予。往視之,前往查看情況;直公,形容詞活用,意動用法,認為……公正合理;方捕,方,正在,正在捉拿;此其是乎,其,表推測,大概,是,對的,真的,這大概是真的嗎?键c:理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【參考譯文】公,字天球,姓程氏。程公稟性剛正沉穩(wěn),不茍言笑,凡是考慮謀劃的問題,常常事先考慮的嚴謹、周到,用來解決問題的大大小小措施都很完備。在遇到事情時處理簡潔而嚴密,手下官吏沒有誰能看出其中的疏漏。曾經(jīng)某個夜晚在五門張燈集會,廣泛召集州民,而城中突然發(fā)生大火,官吏按照程公的教導(dǎo)沒有告訴百姓,而隨即撲救而滅了大火。直到宴會結(jié)束,老百姓離開才漸漸知道失火的事。監(jiān)軍從報告者那里聽說軍隊謀劃叛亂,心里害怕而進來告訴程公,程公笑著說:“哪里有這事。俊北O(jiān)軍心中惶恐不敢離開,程公說:“軍中如果有什么動靜,我自然會知道,假使真有陰謀叛亂的人,我絕不會隱瞞!边^了一段時間,最終沒有事情發(fā)生。他在廷州的時候,幾百名夏人驅(qū)趕著畜產(chǎn)到邊界上請求歸降,說契丹軍隊已經(jīng)到了衙頭,國家將要大亂,愿意歸降。程公說:“契丹軍隊到了元昊的營帳下,此時應(yīng)當全國奪取它,哪里容許有人來投降呢?聽說夏人正在捉拿叛逃的人,這大概是真的吧?要不然,是敵人誘騙我啊!本芙^沒有接受,不久,夏人果然率領(lǐng)幾萬兵力到邊界上,程公告誡各個營寨不得出兵,夏人認為有準備,就率兵離開了,從此不再偷襲邊境。改任鎮(zhèn)安軍節(jié)度使,在任四年,還上書請求再次守邊,奏章還沒得到回復(fù),生病,死于陳州的家中,享年69歲。三、古詩詞鑒賞(10分)9.閱讀下面這首詩,然后回答問題。寓 驛 舍陸 游閑坊古驛掩朱扉,又憩空堂綻客衣。九萬里中鯤自化,一千年外鶴仍歸。繞庭數(shù)竹饒新筍,解帶量松長舊圍。惟有壁間詩句在,暗塵殘墨兩依依!拘☆}1】“九萬里中鯤自化”運用了什么典故?出自何處?(2分) ▲ ▲ 【小題2】頸聯(lián)有何表達特色?請結(jié)合詩句進行分析。(4分) ▲ ▲ 【小題3】請分析尾聯(lián)中所蘊含的作者情感。(4分) ▲ ▲ 【答案】【小題1】“鯤化而為鵬”,《逍遙游》(或《莊子》)【小題3】試題分析:“唯有壁間詩句在,暗塵殘墨兩依依” 這詩句題在壁上,字跡漫漶,蛛網(wǎng)塵封,尚依稀可以辨認。這壁上的詩句,留下了往日的雪泥鴻爪,也記下了當時的激烈壯懷。撫今追昔,他怎能不心事萬千1結(jié)聯(lián)“暗塵”、“殘墨”,回應(yīng)起句“閑坊古驛”,首尾回環(huán),加深了全詩的懷往感舊之情!耙酪馈悲B字收篇,聲情繚繞,更留下無窮的酸楚,不盡的沉思,供人品味。考點:評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。四、名句名篇默寫(8分)10.補寫出下列名句名篇中的空缺部分!拘☆}1】 ▲ ,靡有朝矣。(《衛(wèi)風?氓》)【小題2】 ▲ ,春與秋其代序。(屈原《離騷》)【小題3】上有六龍回日之高標, ▲ 。(李白《蜀道難》)【小題4】大弦嘈嘈如急雨, ▲ 。(白居易《琵琶行》)【小題5】 ▲ ,藍田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)【小題6】 ▲ ,處江湖之遠則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》)【小題7】 ▲ ,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。(辛棄疾《破陣子》)【小題8】君子之交淡若水, ▲ 。(《莊子?山木》)【小題8】小人之交甘若醴試題分析:本題中出身課內(nèi)的句子沒有多大的難度,也沒有生僻的字,只是有幾字在書寫時應(yīng)注意,那就是“滄”會寫成別字,“寐”和“炙”等字,易寫成錯字。最后出自課外的句子,“醴”字,很少見,要稍加注意?键c:默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。五、現(xiàn)代文閱讀:文學(xué)類文本(20分)閱讀下面的作品,完成文后各題。馬幼漁 張中行①馬幼漁先生名裕藻,是我的雙重老師。三十年【解析版】江蘇省鹽城市2014屆高三上學(xué)期期中考試試題(語文)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaosan/181589.html

相關(guān)閱讀: