太原市2014年高三年級模擬試題（一） 閱讀題甲 必考題（9分，每小題3分）1～3題。 為什么漢字是方塊字，這個問題雖然沒有明確的考證，但從古人觀察世界的方式中便可窺見一斑�！痘茨献印氛f：“往古之時，四極廢，九州裂。……于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極�！痹诠湃诵哪恐校疤靾A地方”，地是方形的，而且在這四方形地的盡頭，還有撐著的柱子。從甲骨文可以看出，漢字基本上是方形。到了西周末年，漢字一字一方格的特點已經完全成形了。此后，春秋戰(zhàn)國時從篆書到隸書，漢字完成了一次飛躍，表現在字形上，就是從以前的圓潤瘦長變成了方方正正的方塊字。這種方方正正的寫法，體現了中國古人所追求的客觀美——穩(wěn)重、端莊、平衡對稱，有一種周正之美。 雖然后來有了“龍飛鳳舞”的草書，但每個朝代的正體字，仍然沿襲著工整的書寫模樣。最早的金文，即刻在青銅器上的銘文，都寫得規(guī)規(guī)矩矩，在當時寫字是件極其莊重嚴肅的事。到了周朝后期，各國紛爭，文字異性，但距離周國最近的秦國，其正體字仍然是規(guī)正的篆體字。秦國滅六國，建立秦朝之后，正式立小篆為正體字。但在官方規(guī)定的正體字之外，秦簡上還出現了一種輔助性書體，即后來的隸書，到漢代漢武帝年間，隸書逐步取代篆書成為正體字。此后，在魏晉南北朝年間，楷書盛行，成為官方認可的正體字，一直流傳至今。 雖然書寫方式不同，但對平衡對稱、周正之美的追求卻一直沒變。唐朝時用科舉制選拔人才，開了各種考試科目，書法就是其中一科。但是，不管是考哪一科，都要求“楷書字體，皆得正詳”，文字與書寫并重。因為文字書法的優(yōu)劣關系到個人的功名和人生出路，所謂“升沉是系”，所以仕進者非常重視。當時顏元孫《干祿字書》的影響很大，這本字書是在顏師古的“顏氏字樣”的基礎上完成的，字分俗體、通體、正體三種寫法�？婆e考試，官府文書，寫字必遵正體。后來顏元孫的侄子顏真卿在湖州做官，將《干祿字書》書寫上石。要想通過科舉求仕進，就必須學習這樣的 不過，這樣過分求統(tǒng)一的書寫方式卻破壞了書法的靈魂——對“勢”的追求。古人寫字，講求 （節(jié)選自《漢字為什么是方塊字》，有刪改）1．下列對方塊字發(fā)展歷史的表述，不正確的一項是 A．方塊字與古人觀察世界的方式有關，因為在古人心目中，天圓地方，地是方形的，而且在四方形地的盡頭，還有撐著的柱子。 B．甲骨文中的漢字基本上是方形，到了西周末年，漢字一字一方格的特點已經完全成形秋戰(zhàn)國時，漢字完成了字形從圓潤瘦長到方方正正的一次轉變。 C．秦朝時，小篆為正體字，到漢代漢武帝年間，隸書逐步取代篆書成為正體字，魏晉南北朝年間，楷書成為官方認可的正體字。 D．古人寫字講求一個“勢”字，要求書寫連貫，下筆不悔，一氣呵成。這是書法的靈魂，只有這樣才能達到氣韻生動的效果。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 A．方塊字方方正正的寫法，體現了中國古人平衡對稱、周正之美的追求，這種審美追求并沒有因書寫方式的不同而有所改變。 B．都寫得規(guī)規(guī)矩矩。 C．因為文字書法的優(yōu)劣關系到個人的功名和人生出路，所謂“升沉是系”，所以仕進者非常重視。如果學好端正秀麗的干祿字，就可以參加科舉考試謀求仕途發(fā)展。 D．干祿字楷書在明朝時被稱為“臺閣體”，在清朝時被稱為“館閣體”，雖端莊秀麗，但寫法程式化，千字雷同，破壞了書法對“勢”的追求。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是 A．《淮南子》中關于女媧補天的傳說是用來說式中了解“漢字是方塊字”的部分原因。 B．唐朝時選拔人才重視書法，要求“楷書字體，皆得正詳”，文字與書寫并重。顏師古創(chuàng)立的干祿字幾經發(fā)展，成為科舉考試、官府文書必遵的書寫正體。 C．古人寫字，不僅講求通篇的氣勢．而且講求每一筆的手勢動作，即把字寫“活”，透出字里的精氣神，這便是“見字如見人”的所指。 D．在書寫上，要達成氣韻生動的功力，就必須進行日積月累的訓練，使肌肉也形成記憶。這種訓練也成為一種人格訓練，體現了一二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。 扁鵲者，勃�？む嵢艘�，姓秦氏，名越人。少時為人舍長。舍客長桑君過，扁鵲獨奇之，常謹遇之。長桑君亦知扁鵲非常人也。出入十余年，乃呼扁鵲私坐，間與語曰：“我有禁方，年老，欲傳與公，公毋泄�！北怡o曰：“敬諾�！蹦顺銎鋺阎兴幱璞怡o：“飲是以上池之水，三十日當知物矣�！蹦讼と∑浣綍M與扁鵲。忽然不見，殆非人也。扁鵲以其言飲藥三十日，視見垣一方人。以此視病，盡見五藏癥結，特以診脈為名耳。為醫(yī)或在齊，或在趙。在趙者名扁鵲。 當晉昭公時，趙簡子專國事。疾，五日不知人，于是召扁鵲。扁鵲入視病，出，董安于問扁鵲，扁鵲曰：“血脈治也，而何怪!昔秦穆公嘗如此，七日而寤。曰：‘我之帝所甚樂。吾所以久者，適有所學也。帝告我：晉國且大亂，五世不安；其后將霸，未老而死；霸者之子且令而國男女無別�！珜O支書而藏之，秦策于是出。夫獻公之亂，文公之霸，而襄公敗秦師于肴而歸縱淫，此子之所聞。今主君之病與之同，不出三日必問，問必有言也�！本佣瞻耄喿渝�。 其后扁鵲過虢。虢太子死，扁鵲至虢宮門下，問中庶子喜方者曰：“其死何如時？”曰：“雞鳴至今�！痹唬骸俺寄苌��！敝惺釉唬骸跋壬脽o誕之乎？何以言太子可生也！”扁鵲仰天嘆曰：“越人之為方也，不待切脈望色聽聲寫形，言病之所在。聞病之陽，論得其陰；聞病之陰，論得其陽。病應見于大表，不出千里，決者至眾，不可曲止也。予以吾言為不誠，試入診太子，當聞其耳鳴而鼻張，循其兩股以至于陰，當尚溫也�！� 中庶子聞扁鵲言，目眩然而不瞬，舌撟然而不下，乃以扁鵲言入報虢君。虢君聞之大驚，出見扁鵲于中闕，曰：“竊聞高義之日久矣，然未嘗得拜謁于前也。先生過小國，幸而舉之，偏國寡臣幸甚。有先生則活，無先生則捐填溝壑，長終而不得反�！毖晕醋洌荒茏灾�，容貌變更。扁鵲曰：“若太子病，所謂‘尸厥’者也。太子未死也。夫以陽入陰支蘭②藏者生．以陰入陽支蘭藏者死。凡此數事，皆五藏厥中之時暴作也。良工取之，拙者疑殆�！� 扁鵲乃使弟子子陽厲針砥石，以取外三陽五會。有間，太子蘇。太子起坐。更適陰陽，但服湯二旬而復故。故天下盡以扁鵲為能生死人。扁鵲曰：“越人非能生死人也，此自當生者，越人能使之起耳�！� （節(jié)選自《史記?扁鵲太倉列傳》）【注】①指越簡子想滅晉卿范氏和中行氏與泰穆公想平晉亂一樣。②支蘭，阻絕。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分） A．特以診脈為名耳 特：特別 B．不出三日必間 間：痊愈 C．問中庶子喜方者曰 方：醫(yī)術 D．先生得無涎之乎 誕：欺騙5．以下各組句子中，全都表明扁鵲擁有高超醫(yī)術的一項是（3分） ①長桑君亦知扁鵲非常人也 ②以此視病，盡見五藏癥結 ③先生得無誕之乎 ④目眩然而不瞬，舌撟然而不下 ⑤但服湯二旬而復故 ⑥故天下盡以扁鵲為能生死人 A．①②⑥ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑤6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A．扁鵲做人家客館的主管時偶遇長桑君，時常恭敬地對待他。后來長桑君拿出一種藥給扁鵲，扁鵲按照他說的服藥三十天后，就能看見墻另一邊的人。 B．扁鵑為晉國大夫趙簡子診病，斷定晉國將要大亂，之后會有人稱霸而且稱霸不久就會死去，霸主的兒子將讓國家男女淫亂。 C．扁鵲治病不需給病人切脈、望色、聽聲、寫形，就能說出病因在什么地方，因為他根據病人外表癥候，就能推知內部的病機；診察到內部的病機，就能推知外表的病癥。 D．扁鵲認為虢國太子是陽氣襲入陰氣，可以治愈，如果情況相反，就會死亡。他認為自己并未有使死人復活的本領，只是可以使不應當死的人恢復健康而已。7．把文中畫橫線的句子翻澤成現代漢語（i0分） （1）我之帝所甚樂。吾所以久者，適有所學也。（5分）（2）有先生則活，無先生則捐填溝壑，長終而不得反。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。臨江仙元好問荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里，人物更風流。？8．上片是如何表現“江山如畫”的特點的？請簡要分析。（5分）9．從上下片的關系角度，簡要分析詞人的情感？（6分））名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1），，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》）（2），秋天漠漠向昏黑。，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（3），不如須臾之所學也；，不如登高之博見也。（荀子《勸學》）乙 選考題（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）在這里不要叫我媽媽曾穎 這個關于母愛的故事，是一個保安小兄弟講的： 我是到帝豪小區(qū)當保安的第三天認識阿蘭的。準確地說，應該是她主動來和我搭訕并請 從相貌和裝束上看，阿蘭也是保姆，但也許是來城里很久了， 我的工作，是看護小區(qū)的花園�；▓@占地幾十畝，是小區(qū)的配套工程，里面有健身路徑、游 每天下午六七點，阿蘭就會帶著小胖胖準時來公園。阿蘭永遠穿著一身淺淡的衣服，而小 我問阿蘭：你的工資一定很高吧？看把孩子帶得多好! 阿蘭對此，總是含笑不答。 幾個月時間很快就過去了，我和阿蘭也混成了熟人，小胖胖每次見面，隔 有一天，保安隊長對我說：最近有業(yè)主反映，外面時不時有非業(yè)主混入花園，極有可能是保 領令之后，我睜大眼睛努力尋找隊長所說的可疑人物，但幾天下來，一無所獲。 有一天，一個中年婦女來向我舉報線索，說有個女人，老是帶個娃娃來和她孫子套近乎，她 她指的女人是阿蘭。 這是我不愿認可的事情，但為了不讓那女人繼續(xù)向隊長投訴，我決定悄悄查一查。山西省太原市2014屆高三模擬考試（一）語文試題 word版含答案
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