高考生物群落結(jié)構(gòu)與群落的演替同步講練復(fù)習(xí)題

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高三 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

群落結(jié)構(gòu)與群落的演替
【課標(biāo)要求】群落的結(jié)構(gòu)特征;群落的演替。
【考向?望】以材料題形式考查群落演替在生物與環(huán)境、人與自然的關(guān)系等問題的運用。
【知識梳理】一、群落的概念及特征
(一)概念:同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。
(二)特征:物種組成、優(yōu)勢種、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)、生態(tài)位、范圍和邊界、群落的演替等。
1、豐富度:群落中物種數(shù)目的多少。
2、空間結(jié)構(gòu):指群落中各個生物種群分別占據(jù)不同的空間。
二、群落的種間關(guān)系及空間結(jié)構(gòu)
(一)種間關(guān)系
1、捕食:一種生物以另一種生物作為食物。
2、競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。
3、寄生:一種生物(寄生者)寄居于另一種生物體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。
4、互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利。
關(guān)系
名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點舉例
互利
共生

相互依賴,彼此有利。如果彼此分開,則雙方或
者一方不能獨立生存。數(shù)量上兩種生物同時增加
,同時減少,呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化地衣、大豆與根瘤

寄生

對寄主有害,對寄生生物有利。如果分開,則寄
生生物難以單獨生存,而寄主會生活得更好蛔蟲與人;菟絲子
與大豆;噬菌體與
被侵染的細菌
競爭

數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的“同步性變化”。
兩種生物生存能力不同,如圖a;生存能力相
同,如圖b。一般生態(tài)需求越接近的不同物種間
競爭越激烈牛與羊;農(nóng)作物與
雜草;大草履蟲與
小草履蟲
捕食

一種生物以另一種生物為食,數(shù)量上呈現(xiàn)出“先
增加者先減少,后增加者后減少”的不同步性變
化羊和草;狼與兔;
青蛙與昆蟲
(二)空間結(jié)構(gòu)
1、垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上,大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象。
(1)原因:陽光的利用、棲息空間和食物條件等。
(2)意義:①提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力。
②植物分層為動物提供了多種多樣的棲息空間和食物條件。
2、水平結(jié)構(gòu):在水平方向上,由于光照強度、地形、土壤濕度和鹽堿度、生物自身生長特點的不同,以及人和動物的影響等因素,不同地段分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差別,常呈鑲嵌分布。
三、群落的演替
(一)概念:隨著時間的推移,一個群落被另一個群落代替的過程。
(二)類型:1、初生演替
(1)概念:一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過的植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。
(2)演替過程:裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段。
2、次生演替:在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。
3、人類活動對演替的影響:往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。
【思考感悟】雌螳螂在交配后將雄螳螂吃掉,是捕食嗎?
不是捕食,捕食必須發(fā)生在不同物種生物個體之間,而雌雄螳螂屬同一物種。
【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1、從生物學(xué)角度看,下列古詩中表現(xiàn)為物種間競爭關(guān)系的是( B )
A、蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘B、種豆南山下,草盛豆苗稀
C、滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來D、人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開
2、某生物課外興趣小組對甲、乙兩地土壤中的小型動物類群豐富度進行了調(diào)查研究,每次隨機取相同體積的甲、乙兩地土壤對比研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn),甲地土壤中的小型動物類群平均有18種,個體數(shù)平均值是109個,乙地土壤中的小型動物類群平均有15種,個體數(shù)平均值是209個,則甲、乙兩地土壤小型動物類群豐富度的大小是( C )
A、甲=乙B、甲<乙C、甲>乙D、無法確定
3、有關(guān)初生演替和次生演替的敘述,正確的是( C )
A、沙丘、火山巖上進行的演替是初生演替,冰川泥、棄耕的農(nóng)田上進行的演替是次生演替
B、初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競爭明顯
C、初生演替所需時間較長,次生演替所需時間較短
D、初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林
【高考模擬】4、(2007全國卷Ⅱ5)下圖縱向表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況,曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的數(shù)量變化。下列對此圖的分析,錯誤的是( D )
A、海洋中的魚類具有垂直分層現(xiàn)象
B、此圖表明魚類對食物的競爭狀況
C、此圖表明海洋中魚類的捕食狀況
D、此圖表明海洋中魚類的共生關(guān)系
5、(2008全國卷Ⅰ2)某水池有浮游動物和藻類兩個種群,其種群密度隨時間變化的趨勢如圖,若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚(丙),一段時期后,該水池甲、乙、丙三個種群中公剩一個種群。下列關(guān)于該水池中上述三個種群關(guān)系及變化的敘述,正確的是( C )
A、甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群
B、甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群
C、丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群
D、丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群


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