2014年安慶市高三模擬考試（二模）理科綜合能力測試試題參考答案
2014年安慶市高三模擬考試（二模）語文試題
2014年安慶二模作文評分細則
2014年安慶二模語文參考答案及評分標準及評分細則
第Ⅰ卷（題共66分）
一、（9分）
下面的文字，完成1～3題。
什么叫做美呢？在一般人看，美是物所固有的。有些人物生來就美，有些人物生來就丑。比如稱贊一個美人，你說她像一朵鮮花，決不說她像一只癩蝦蟆。這就分明承認鮮花原來是美的，癩蝦蟆原來是丑的。說美人是美的，也猶如說她高矮、肥瘦一樣，是從娘胎帶來的，她的美也是如此，和你看者無關。這種見解并不限于一般人，許多哲學家和科學家也是如此想。
但是這種普遍的見解顯然有很大的難點。如果美本來是物的屬性，則凡是長眼睛的人應該都可以看到，承認它美，好比一個人的高矮，有尺可量，是高大家就要都說高，是矮大家就要都說矮。但是美的估定就沒有一個公認的標準。假如你說一個人美，我說她不美，你用什么方法可以說服我呢？同是一個對象，有人說美，有人說丑，從此可知美本在物之說有些不要了。
因此，有一派哲學家說美是心的產(chǎn)品。美如何是心的產(chǎn)品，他們的說法卻不一致。康德以為美感判斷是主觀的而卻有普遍性，因為人心的構造彼此相同。黑格爾以為美是在個別事物上見出“概念”或理想。比如你覺得峨眉山美，由于它表現(xiàn)“莊嚴”、“厚重”的概念。托爾斯泰以為美的事物都含有宗教和道德的教訓。此外還有許多其它的說法。說法既不一致，就只有都是錯誤的可能而沒有都是不錯的可能。大約哲學家們都犯過于相信理智的毛病，藝術的欣賞大半是情感的而不是理智的。在覺得一件事物美時，我們純憑直覺，并不是在下判斷，也不是在從個別事物中見出普遍原理；因為這些都是科學的或?qū)嵱玫幕顒�，而美感并不是科學的或?qū)嵱玫幕顒印＿�不僅此。美雖不完全在物卻亦非與物無關。你看到峨眉山才覺得莊嚴、厚重，看到一個小土墩卻不能覺得莊嚴、厚重。從此可知物須先有使人覺得美的可能性，人不能完全憑心靈創(chuàng)造出美來。
依我們看，美不完全在外物，也不完全在人心，它是心物婚媾后所產(chǎn)生的嬰兒。美感起源于形象直覺。形象屬于物而卻不完全屬于物，因為無我即無由見出形象；直覺屬于我卻又不完全屬于我，因為無物則直覺無從活動。美之中要有人情也要有物理，二者缺一都不能見出美。拿欣賞古松來說，松的蒼翠勁直是物理，清風亮節(jié)是人情。從“我”的方面說，古松的形象并非天生自在的，同是一棵古松，千萬人所見到的形象就有千萬不同，所以每個形象都是每個人憑著人情創(chuàng)造出來的，每個人所見到的古松的形象就是每個人所創(chuàng)造的藝術品，它有藝術品通常所具的個性，它能表現(xiàn)各個人的性情。從“物”的方面說，創(chuàng)造都要有創(chuàng)造者和所創(chuàng)造物，所創(chuàng)造物并非從無中生有，也要有若干材料，這材料也要有創(chuàng)造成美的可能性。
（節(jié)選自朱光潛《談美書簡》，有刪改）
1．從原文看，下列對“美”的理解，不正確的一項是（3分）
A．一般人甚至許多哲學家和科學家認為美是物所同有，此觀點有誤。
B．從同一對象有人說是美有人說是丑可知，美本在物之說不甚妥當。
C．人先能夠憑心靈創(chuàng)造出美來，物然后才有使人們覺得美的可能性。
D．美之中有人情也有物理，因而美是心物相結合之后所產(chǎn)生的結果。
2．下列各項，不屬于“有一派哲學家說美是心的產(chǎn)品”依據(jù)的一項是（3分）
A．美感判斷是主觀的而卻有普遍性，因為人心的構造彼此相同。
B．美是在個別事物上見出概念或理想，如峨眉山美在莊嚴厚重。
C．美的事物都含有宗教和道德的教訓，這是托爾斯泰的美學觀。
D．我們純憑直覺感知事物美，美雖不完全在物卻亦非與物無關。
3．下列對原文內(nèi)容的理解利分析，正確的一項是（3分）
A．第一段先提出美是物所同有的觀點，然后以美人為例具體說明她的美雖是從娘胎里帶來，但和看者有關，并指出此觀點很普遍。
B．第二段指出美是物所同有的觀點有其合理性，因為美本是物的屬性，凡長眼睛的人都可看到：但美的估定沒有一個公認的標準。
C．第三段先指出同為美是心的產(chǎn)品一派卻對原因的說法不一，再列舉康德、黑格爾、托爾斯泰的觀點，最后指出諸觀點各有千秋。
D．第四段作者提山美是心物婚媾后產(chǎn)兒的觀點，然后加以具體闡釋，最后以古松為例先“我”后“物”地說明美是心物結合的產(chǎn)物。
二、（32分）
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
關木匠傳
【明】袁中道
關木匠，名廷福，少與諸匠伍，無所知名。
予族有傭，病死。傭亦豪族也，啖傭兒為證，以訴于官。廷福方持斧鑿為人架屋回，聞之，夜入城。至旦，私呼傭兒飲，攜出城可四五里，復與飲。傭兒醉，夜乃臥之破廟中。是日晡，縣官訊兩家獄，傭家倉促失其兒�？h官曰：“若狀言有子可證者，今安在？”傭家無以應�？h官以為欺己，反得罪。明日傭兒還，事已定，無所用之。知為關廷福所為，予族大德乏。里中乃始知有關廷福也。
里中柞林潭邊，有麥田數(shù)百畝，初為予家有，有周姓者云是己產(chǎn)，連年構訟。予家厭訟，乃賤其直以與一霍姓者。于是兩家大爭，麥熟時，周乃覓勇士數(shù)十人往刈，周人刀梃備至，顛踣滿野。正困苦時，廷福為人伐木回，過見之不平。大怒，持手中斧向之。周人皆走，立殺其魁一人�；羰蠎�，知周越訴于官，度廷福且走，己當獨罪，乃急呼與飲。既至，霍楔其門，廷福笑曰：“我為公抱不平，殺人至死，罪自我當之，若走，非男子也。”
周果訴霍于官，不及廷福�？h官訊兩家獄，廷福從旁出曰：“殺人者關廷福也，周強霍弱，廷福一時見不平，提斧殺之。大丈夫自殺自當，豈以禍及平人，霍氏無罪。”縣官壯而憐之．授以意，令以主謀歸霍氏。廷福不易辭�？h官不得已，定如律。每年訊，上官皆疑之，幾經(jīng)歷十余訊，競不易辭，卒死獄中。
廷福不識一字，亦不知何者為義俠，然其抱不平，至死不撓，大有男子氣。今世士大夫，遇小小利害，即推諉他人，以寬己責，況生死之際乎！彼所謂讀天下之書者也！鄉(xiāng)人曰：“囚耳，烏足道？”予日：“士大夫慷慨就義，即呼之曰忠臣，曰義士。惟日‘囚耳，囚耳’。此所謂真意氣也！
4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．知為關廷福所為，予族大德之 德：感激
B．乃賤其直以與一霍姓者 直：價值
C．度廷福且走，己當獨罪 度：估計
D．競不易辭，卒死獄中 競：竟然
5．下列各組句子中，加點詞的意義和刪法相同的一組是(3分)
A．里中乃始知有關廷福也 今其智乃反不能及
B．知周必訴于官 此非孟德之困于周郎者乎
C．我為公抱不平 旦日饗士卒，為擊破沛公軍
D．豈以禍及平人 闕秦以利晉，惟君圖之
6．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A．本文記敘一個普通木匠路見不平挺身相助，以及自作自當、至死不撓的大丈大行為。
B．關廷福持斧相救以解霍氏之困，而霍氏為求自保，欲借飲酒之名不讓霍氏離開霍家。
C．關廷福鋤強扶弱的義舉感動了縣官，他本想借關廷福報復私憤，但關廷禍不改供詞。
D．文末批評了當世士大夫見義不為和鄉(xiāng)人不明大義，稱贊了普通百姓真正的慷慨意氣。
7，把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）若狀言有子可證者，今安在？
譯文：
（2）縣官壯而憐之，授以意，令以主謀歸霍氏。
譯文：
（3）鄉(xiāng)人曰：“囚耳，烏足道？”
譯文：
閱讀下面兩首詩，完成8～9題。
井欄砂宿遇夜客①
唐?李涉
暮雨瀟瀟江上村，綠林豪客夜知聞。
他時不用逃名姓，世上如今半是君。
別皖口②
宋?王安石
浮煙漠漠細沙平，飛雨濺濺嫩水生。
異日不知來照影，更添華發(fā)幾千莖。
【注】①唐朝詩人李涉夜宿皖口（今屬安慶市，過去屬懷寧山口鎮(zhèn)）小村井欄砂遇強盜，強盜得知詩人姓名后非常尊重，只索此詩并不搶劫。②北宋王安石當年曾任舒州（今安徽潛山）通判，離別舒州時經(jīng)過皖口。
8．試簡析李詩三、四句表達的情感。（4分）
答：
9．兩詩景與情的關系有何不同？請結合詩作簡析之。（4分）
答：
10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任意選做五小題）（5分）
（I）吾嘗終日而思矣， 。 （《荀子?勸學》）
（2） ，食野之蘋。 （曹操《短歌行》）
（3）映階碧草自春色， 。 （杜甫《蜀相》）
（4） ，用之如泥沙！ （杜牧《阿房宮賦》）
（5）壚邊人似月， 。 （韋莊《菩薩蠻[其二]》）
（6）倩何人喚取，紅巾翠袖， 。 （辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》）
（7）人生自占誰無死， 。 （文天祥《過零丁洋》）
（8） ，化作春泥更護花。 （龔自珍《己亥雜詩》）
三、（25分）
閱讀下面的文字，完成11～14題。
嘉峪關歸去來
明長城到此為止。祁連山卻仍一脈地西去，只扔出一座文殊山，憑著山腳下嗚咽的討賴河之險，與立于北的黑山對抗。鐵青著臉的黑山山脊如馬鬃微露，似有伏兵萬千，隱隱騰起猙獰的殺氣，逼視著扼兩山之間十五公里寬峽谷的嘉峪關。孤峙于嘉峪塬上、三面臨戎的灰黃色的關樓卻悄無聲息，漠漠平沙在鉛灰色的天穹下四面輻射開去，一種鉛灰色的肅穆，如重重又重重難以數(shù)清的帷幕靜垂大地，夾著晚來天欲雪的沉重。遠遠地，幾匹瘦駝啃著枯黃的塞草，在沙上悠悠晃晃，逆著西沉的夕陽看去，如黑黑的剪影，那牧駝的人也如一剪影，使人疑是從帷幕深處走出的歷史中誘敵的兵士，一場刀光創(chuàng)影，血濺枯沙的惡戰(zhàn)爆發(fā)在即……
這兒是古戰(zhàn)場，數(shù)百年前英雄系馬磨劍之處，單于獵火照狼山、長煙落日孤城閉的地方。
我們的旅行車，便是從這冥冥中仍回響著銅的嘶嗚、鐵的冷嘯的古戰(zhàn)場穿過，停在關下。雙腳踏踏實實地踏上嘉峪關的土地，我深深感到1986年9月里的一天，我出現(xiàn)在這兒純屬偶然。不論過去與未來，這一瞬間和另一瞬間都有許多選擇，但偶然不容選擇。偶然沒有過去與未來之分，它永遠是現(xiàn)在時。
現(xiàn)在的關門大開。大開的關門也仍是關門，盡管再無士卒把守，我的思想，仍然已中重重埋伏。羅城，甕城，內(nèi)城，道道城墻邊的埋伏者中，必有一人是我未知姓名的祖先。他來自關內(nèi)何處？他知道他出現(xiàn)在這兒也是純屬偶然嗎？偶然構成人的命運。他到這兒來了，他執(zhí)行了命令，他進入了陣地。通往敵樓的馬道上，他和他的同伴們的腳步明明滅滅……
我輕輕移動的雙腳，每一步都出其不意，踏在數(shù)不清的看不見的手上。
漢代，在這兒設有玉石障；五代，這里設有天門關。而從明洪武五年，征虜大將軍馮勝置關首筑土城算起，至今也已有六百多年了。數(shù)百年風雨，數(shù)百次血戰(zhàn)，城墻和箭垛仍十分堅固。攻打關城的時間之縱隊，在相持中與戍守者一起風化為齏粉，散成沙丘一片了。
唯有關城無恙，掛過號角的鐵釘還在那兒，被黃昏和望歸的靴子磨平的石級還在那兒，甚至當年構筑關城經(jīng)過精心計算、完工時僅僅多出的一塊磚，也仍毫無變動地呆在西甕城“會極”門樓后邊的狹窄檐臺之上……既往的一切，都如這塊可望而不可及的磚了：多余而必須。既在當初的那兒又不在當初的那兒。
這塊磚就是歷史。歷史就是人們所記得的東西。人們記得它首先必須看到它，而能看到的磚或文字都是一種障礙，它們是讓我此刻立足的嘉峪關，已絕對不是歷史深處那個真正的嘉峪關了。真正的歷史深處的那個嘉峪關，是卡夫卡的城堡，誰都聽說過，但誰都無法進入。它永遠屬于幾百年前的那些戍守者，他們的腳步在我身前身后雜沓，甚至就從我身軀中穿行而過，而相互毫無知覺??對于他們，對于歷史，我們是不存在者。歷史是他們的，只有當代史才允許我們廁身其間。在我無法參與的那么多為歷史所忽略了的夜晚，甕城積雪盈尺，戍守者們于怔忡中凍醒，寒風撲打關門，宇墻上傳來凍脆的刁斗聲……春來了，而這里仍然是塞草未青，白發(fā)的戍卒于關樓的墻角下以兩石相擊，然后流淚聽擊石后發(fā)出的啾啾燕鳴??那是關中春暖的燕鳴，那是家鄉(xiāng)吳語般的燕鳴��！
如今，“擊石燕鳴”作為一景傳下來了，那些為歷史所忽略的夜與晝則是永遠地遺失了。歷史忽略那些晝與夜，是因為那些日子里沒有發(fā)生值得記載的戰(zhàn)事，但那些日子這兒有活生生的人，有比在緊張激烈的戰(zhàn)斗中可能更為豐富更為立體的人在。忽略了人的歷史，分明有幾分假了，歷史深處的嘉峪關固這遺失，更分明有幾分虛幻了。
權且把它當作布景吧。我和同行的幾位詩人分別了照了幾張相。離去的時候，車出關門，我回頭隔著玻璃望了一眼，驀然發(fā)現(xiàn)關門外的斜坡上立有一方石碑。莫非是戰(zhàn)死在這兒的古代將士的墓碑？不是。那是附近的一個大隊書記。死去快三十年了。農(nóng)民打死的。青天白日。兇手太多，反而找不出兇手。反革命兇殺案。墓碑土刻有“烈士”二字。陪同我們的詩人林染這樣說。
我再次回了一下頭，嘉峪關已遠，那塊石碑更是虛渺不見了。我閉上眼睛。我這次偶然的嘉峪關之行到此為止。
我的確到了嘉峪關。我確實沒有到過嘉峪關。這兩種說法都對。
（選白《散文》2014.12，作者沈天鴻。有刪改）
11．請按照空間順序的提示用簡明的語言分點概括文章內(nèi)容。（6分）
答：①來到嘉峪關，
②入關城游覽，
③離開嘉峪關，
12．從語言表達的角度賞析文中畫線的句子。（6分）
祁連山卻仍一脈地西去，只扔出一座文殊山，憑著山腳下嗚咽的討賴河之險，與立于北的黑山對抗。鐵青著臉的黑山山脊如馬鬃微露，似有伏兵萬千，隱隱騰起猙獰的殺氣，逼視著扼兩山之間十五公里寬峽谷的嘉峪關。
答：
13．解釋下列語句在文中的含意。（5分）
（1）偶然沒有過去與未來之分，它永遠是現(xiàn)在時。
答：
（2）我的確到了嘉峪關。我確實沒有到過嘉峪關。
答：
14．文章后半部分“離去的時候”，作者提到關外斜坡上立著的一方石碑以及背后的故事，有人說這段文字可以刪去。請結合文本內(nèi)容和自己的閱讀經(jīng)驗，說說你的觀點。（8分）
答：
第Ⅱ卷（表達題共84分）
四、（24分）
15．下面詞語中加點的字，每對讀音都完全相同的一組是（3分）
A．供認／供奉 標識／博聞強識 如法炮制／炮烙之刑
B．提�。岱� 脈搏／含情脈脈 冠冕堂皇／沐猴而冠
C．強迫／勉強 為難／為虎作倀 泥沙俱下／泥古不化
D．處置／處所 露頭／露宿風餐 螳臂當車／安步當車
16．下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?分）
A．溫家寶總理言及的改革過程中的種種困難都關乎民生，其最先與最后的承擔者，都是一個個具體而微的中國人，人民才是改革的動力所在。
B．對中國當前的科研人員，我們也不能一概而論，他們當中是有一小部分人學術造假，學歷造假，但大部分人還是以求真、創(chuàng)新為根本追求。
C．如今的國考??公務員招考如火如荼，各級政府通過這個機制，把全社會的人才一網(wǎng)打盡，既造成人才的極大浪費，也抑制了教科研發(fā)展。
D．安徽一直重視基礎設施建設，遵循科學發(fā)展觀，采取諸多措施，加大投資力度，優(yōu)化投資結構，使安徽基礎設施建設的投資速度高歌猛進。
17．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁検牵?分）
①道德建設的制度保障，不僅要保護有德者，還要懲罰失德者。
②因此，必須建立對失德行為的有效懲罰制度．讓失德者遭到人人鄙夷、人人反對，而不是人人羨慕、人人效仿。
③當前社會失德行為盛行，正是因為懲罰機制的失靈，失德者只需付出小小成本，甚至無任何損失就能獲取超額利益。
④當每一個有德者都受到尊崇，每一個失德者都遭到唾棄，道德自然會成為人們向往的追求，道德之風也自然將回歸社會的主流。
⑤這樣，一個反面事例對社會心態(tài)的打擊，恐怕要抵消十個道德模范的現(xiàn)身說法吧？
A．①④③⑤② B．①③⑤②④ C．④②①③⑤ D．④①⑤⑤②
18．下面五個句子中四個有語病，請先寫出有語病句子的序Jj，然后加以修改。（4分）
①“發(fā)燒”的肉價、“高企”的菜價、“跟漲”的大宗商品、“待漲”的水電油氣……當前物價雖已“高位回穩(wěn)”，但“控物價”形勢依然嚴峻。
②黃梅戲是安徽的一張重要的名片，加大對它的宣傳力度，才能讓更多的人喜歡黃梅戲、知道黃梅戲、了解黃梅戲，不然黃梅戲會走下坡路。
③世界上獨一無二、風格奇特的福建客家土樓民宅具有防匪防盜、防震防潮、冬暖夏涼、生活方便，雖歷經(jīng)百年風雨，至今仍巍然屹立，享有“東方古城堡”之美譽。
④兒童窩溝封閉是針對牙齒發(fā)育時期的兒童進行的一種有效增強牙齒抗齲能力的技術，就像給有缺陷的牙齒穿上一層保護衣，使牙齒免受食物和細菌的侵蝕。
⑤在核能、海洋能等方面，歐美不僅對中國設置了多重障礙，而且在中國研發(fā)這類能源時，還往往會借口以 “用于軍事”為名，來制約中國發(fā)展。
序號修 改
19．觀察面這幅漫畫，根據(jù)要求答題。（5分）
（1）請為漫畫起一個簡明的題目。
答：
（2）請用簡明語言寫出漫畫的寓意。（不超過30個字）
答：
20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。（6分）
“中國好人榜”活動開展4年以來，我省488人入選，位列各省區(qū)市榜首。2 011年第三屆全國道德模范評選中，我省入選人數(shù)也位居全國之首。安徽好人，已經(jīng)成為引領公民道德建設和精神文明創(chuàng)建的指向標。
3月3日上午，由中共安徽省委宣傳部主辦，中安在線、安徽文明網(wǎng)承辦的“安徽好人網(wǎng)”正式開通。該網(wǎng)站定位為公益性道德建設網(wǎng)站。
（1）請為這個網(wǎng)站寫個主題詞，要求至少使用一種修辭手法，不超過20字。
答：
（2）請為這則新聞寫個新聞短評。
答：
五、（60分）
21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求。（60分）
你可以靠思想上的隔音器隔絕喧鬧聲。??羅斯
理智的人使自己適應這個世界；不理智的人卻硬要世界適應自己。一一蕭伯納
全是理智的心，恰如一柄全是鋒刀的刀，它叫使用它的人手上流血。??泰戈爾
請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
[注意]①立意白定，題目自擬；除詩歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③不得透露個人相關信息。④書寫規(guī)范，正確使用標點符號。
2014年安慶市高三模擬考試（二模）
語文參考答案及評分標準
1．（3分）C（錯在“先”與“然后”，據(jù)第三段“從此可知物須先有使人覺得美的可能性，人不能完全憑心靈創(chuàng)造出美來”可知）
2．（3分）D（A項是康德的觀點，B項是黑格爾的觀點，C項屬于托爾斯泰的觀點，它們都主張美是心的產(chǎn)物，所以是“美是心的產(chǎn)品”的依據(jù)。D項是作者的分析，認為美感是直覺、與物有關，所以不屬于依據(jù)）
3．（3分）D（A項錯在“但和看者有關”，原文信息是“和你看者無關”； B項錯在“合理性”，原文信息是“這種普遍的見解顯然有很大的難點”； C項錯“諸觀點各有千秋”，原文信息是“就只有都是錯誤的可能而沒有都是不錯的可能”）
4．（3分）D（竟：最終）
5．（3分）C（A項：副詞，于是，才/副詞，卻，竟然；B項：介詞，向/介詞，表被動；C項：均為介詞，替；D項：介詞，把/連詞，相當于“而”，表轉(zhuǎn)折）
6．（3分）B、C（B項：“霍氏離開霍家”明顯有誤；C項“借關廷福報復私憤”無據(jù)。）（此題選項B應為“關廷福持斧相救以解霍氏之困，而霍氏為求自保，欲借飲酒之名不讓關氏離開霍家”，校對有誤，本題B、C兩個答案都可得分。特此致歉。）
7．（10分）
（1）（3分）你的訴狀中說有個可以作證的傭人的兒子，現(xiàn)在他在哪里？（“若”、“有子可證者”定語后置、“安在”賓語前置，各1分）
（2）（4分）縣官佩服他膽氣豪壯并且同情他，暗中將自己的意圖告訴他，讓他將主謀推給霍氏。（“壯”詞類活用、“授以意”狀語后置、“令”后兼語省略、“歸”，各1分）
（3）（3分）鄉(xiāng)人們說：“關廷福只是個囚犯罷了，哪里值得稱道？”（“囚耳”主謂省略、“烏”、“道”，各1分）
8.（4分）這兩句詩說，“我”以后在其他地方也不用隱姓埋名了，如今世上多是你們這些綠林好漢。（2分）詩人自嘲自嘆無法歸隱了，從中我們可感知他對愛好風雅、尊重詩人的綠林好漢的欣賞和對自己名聲竟達綠林的喜悅心情。（2分）
9.（4分）
①李詩哀景反襯樂情。第一句黃昏時江村風大雨急、一片迷茫的哀景，反襯了三、四句自嘲自嘆的詼諧情趣。（2分）
②王詩哀景襯哀情。一、二句江天煙雨迷蒙的暗淡景象襯托了三、四句眷戀感傷之情。
（2分）
10．（5分）（1）不如須臾之所學也（2）呦呦鹿鳴（3）隔葉黃鸝空好音（4）奈何取之盡錙銖（5）皓腕凝霜雪（6）?英雄淚（7）留取丹心照汗青（8）落紅不是無情物
（錯字、別字、添字、漏字、錯位、筆畫走勢不清均不得分；超過5句，按答題的前5句評分。）
11．（6分）①（來到嘉峪關，）看見險要形勢與黃昏景象；②（入關城游覽，）暢想守關將士生活；③（離開嘉峪關，）看見一塊石碑。（6分，每點2分）
12．（6分）①運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象。②想象豐富，讓人仿佛置身戰(zhàn)爭情境。③化靜為動，賦予靜態(tài)景物以動態(tài)感，反襯下文嘉峪關的肅穆。④烘托手法（襯托也可），用文殊山、黑山以及關前黃昏景象襯托嘉峪關形勢險要，突出嘉峪關重要的戰(zhàn)略地位。
（每點2分，答3點即可）
13．（5分）
（1）“過去”已成為客觀歷史因而沒有偶然性，“未來”遙不可及因而談不上偶然性，只有現(xiàn)實人生因不確定因素而具有偶然性，所以“偶然”只屬于現(xiàn)實，永遠只屬于現(xiàn)在。（3分）
（2）“我”來到了嘉峪關遺址，從這個意義上說，“我的確到了嘉峪關”；但是“我”來到的只是已經(jīng)成為歷史遺跡的嘉峪關，“我”無法走進歷史，無法了解嘉峪關那真實的情境，無法走進當事者的內(nèi)心，從這個意義上說，“我確實沒有到過嘉峪關”。（2分）
14．（8分）
[示例一] 這個情節(jié)是必要的。它豐富了文章內(nèi)容，拓展了散文的意境，使行文跌宕多姿。文章所表達的主旨是，真正的歷史是歷史遺跡背后的人，沒有人的歷史是虛假的。一塊碑背后隱藏著大隊書記的故事，這人物故事使碑的存在有著歷史意義，因而一行人看見碑這個情節(jié)進一步凸顯了文章主題。
[示例二] 這個情節(jié)是多余的。上文描寫自己偶到嘉峪關，游覽關城，暢想歷史上守關將士的生活，從而觸發(fā)了自己對歷史的感悟：真正的歷史是歷史遺跡背后的人，沒有人的歷史是虛假的。文章主旨已經(jīng)在上文被充分表達，所以此情節(jié)存在有些多余。另外，大隊書記的故事沒有什么厚重感，與上文歷史暢想的內(nèi)容不協(xié)調(diào)。
（觀點明確，言之有據(jù)，思路清晰即可；觀點未明示，但言之有理、有據(jù)，扣2分；觀點矛盾，不給分；思路不清，酌情扣分）
15．（3分）A（A項，?òn?，zhì，paó；B項，tí/dī，mài/mò，guān/guàn；C項，qiǎn?，
wéi/wèi，ní／nì；D項，chǔ/chù，lù，dān?/dàn?）
16．（3分）B（A項，望文生義，“具體而微”意思是“具備了形體，只是規(guī)模稍小”，不是指“具體的，身份卑微的人”。C項，色彩不當，“一網(wǎng)打盡”意思是“把壞人全部抓獲”。D項，對象不當，“高歌猛進”意思是“氣勢高昂”，一般不用來形容速度。）
17．（3分）B
18．（4分）
②把“喜歡黃梅戲、知道黃梅戲、了解黃梅戲”改為“知道黃梅戲、了解黃梅戲、喜歡黃梅戲”。（語序不當）
③在“生活方便”后加“的特點”。（成分殘缺）
④在“兒童窩溝封閉”后加“術”。（搭配不當）
⑤“借口”與“以……為名”，刪去其一。（句式雜糅）
19.（5分）
（1）（2分）錯位（或：補課）
（2）（3分）違背身心發(fā)展規(guī)律的教育現(xiàn)象值得關注。（意思對即可）
20．（6分）
（1）[示例]①弘揚雷鋒精神 建設美好安徽 [示例]②宣傳好人好事 建設美好安徽（2分）
（2）（略）（4分。觀點明確，言之有據(jù)，思路清晰即可。）
21．（60分）參照安徽省2014年高考評分標準。
附錄1：立意
在當下這個言論自由、信息爆炸的時代，對任何人而言，保持自己冷靜的思考顯得尤為重要。本題為材料作文，所寫內(nèi)容在材料內(nèi)涵范圍內(nèi)即可。寫作時，可以圍繞單則材料展開，也可以綜合考慮。
立意角度大致為：
1．理智、理性，可以讓我們遠離塵世的喧囂，保持內(nèi)心的寧靜。（“塵世的喧囂”可虛可實，可大可小，可以指發(fā)生在我們身上的流言蜚語，也可以指紛繁復雜、泥沙俱下的社會潮流。）
2．理智、理性能使我們更好地適應世界。（《霧里看花》有句歌詞：“借我借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切。”有了這雙慧眼，我們就有可能在現(xiàn)實世界里如魚得水。）
3．過分的理智、理性，會讓自己和身邊的人受到傷害。（比如：個人前途要緊，但不能因此就忽視親情。有些美好的東西，一旦錯過，就會成為終身的遺憾。）
4．理智、理性是把雙刃劍：沒有理智、理性的支配，做任何事物都是盲目的，難以持久；而過分理智、理性，缺乏感情的沖動，也必然使人心理扭曲，最終傷人害己。
附錄2：文言文參考譯文
關木匠，名叫關廷福，年輕時與眾工匠為伍，沒有什么人知道他。
我們袁氏家族有個傭工，生病死了，傭工家也是大族。（家族）唆使傭人的兒子作證，告到官府。關廷福正提著木匠工具給人家架屋回來，聽說此事，連夜進城。天亮時分，私下喊傭工的兒子飲酒，（喝得差不多的時候）帶他走出城大約四五里地，又喝起來。傭工的兒子醉了，晚上（廷福）就讓他睡在破廟里。這天半下午，縣官審理兩家的官司，傭工家倉促間找不到那個兒子�？h官說：“你們訴狀上說死者的兒子可以作證，如今他在哪里？”他們無法回答�？h官認為傭人家欺騙他，原告反而獲罪。過了一天，傭工兒子才回來，可是事情結局已定，他的作證用不上（沒有地方可以用上它）。得知此事是關廷福所為，我們袁氏家族十分感激他。同鄉(xiāng)的人這才知道關廷福。
老家柞林潭附近，有幾百畝麥田，當初是我們家的，有個姓周的硬說是他家的，（為此）長期打官司。我家厭煩（這無休止的）訴訟，就壓低價錢將它賣給了一個姓霍的。于是（周霍）兩家起了嚴重沖突，這年麥子成熟時，周家糾集了幾十個壯漢前來割麥，周家的人還帶齊了刀棍，在整個田間橫沖直撞。正當霍家窘迫時，關廷福給人家砍樹回來，路過這里看到了這一幕，心中不平。他勃然大怒，提著斧頭走向地頭。周家人都嚇跑了，關廷福殺死了其中一個為首的人�；艏液ε铝�，知道周家肯定會向官府告狀，估計關廷福要逃跑，（到時候）自己獨自承擔全部罪責。于是，他急忙喊關廷福過來跟自己飲酒。關廷福到了以后，霍家用木頭把門扛緊（以防他輕易跑掉），關廷福笑著說：“我替您打抱不平，殺死了人，罪責由我承擔，假如獨自跑了，不是男子漢。”
周家果然將霍氏告到官府，（訴狀中）沒有提到關廷福�？h官審理兩家的官司，關廷福從人群中走出來說：“殺人的是我關廷福，周家人強橫霍氏弱小，我一時路見不平，提起斧頭殺了那個人，大丈夫自己殺了人自己承擔，怎么會將罪責轉(zhuǎn)嫁給無罪之人？霍氏沒有罪。”縣官佩服他膽氣豪壯并且同情他，（暗中）將自己的意圖告訴他，讓他將主謀推給霍氏。關廷福不改變供詞�？h官沒辦法，依照法律判他死罪。每年審查案件，郡府都懷疑此案（有冤情），一共經(jīng)歷了十多次審理，（關廷福）始終不改變供詞，最后死在監(jiān)獄中。
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