高2015級(jí)第一期10月階段性考試語(yǔ)文試題第1卷（單項(xiàng)選擇題 30分）一．（12分，每小題3分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是A．蔓菁/瓜蔓 忸怩/親昵 裨益/裨將 模具/模板B．淬火/猝發(fā) 青苔/舌苔 角色/角斗 通緝/編輯C．朔日/溯源 果脯/胸脯 巷戰(zhàn)/巷道 頃刻/傾倒D．?目/嗔怪 創(chuàng)造/創(chuàng)傷 菲薄/緋聞 唱和/和面2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．先驅(qū) 雜揉 揭竿而起 輕歌曼舞B．桂冠 樞紐 中流砥柱 提要勾玄C．拇指 粗礪 竭澤而漁 卑躬曲膝 D．神州 算賬 攻城略地 與日俱增3．依次在下列橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1）家庭的使他從小對(duì)美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已�！渡嗉馍系闹袊�(guó)》是國(guó)內(nèi)首次使用高清設(shè)備拍攝的美食類(lèi)紀(jì)錄片，片中由近距離拍攝呈現(xiàn)出的各類(lèi)食材的紋理構(gòu)造，帶給觀眾的審美感受。醫(yī)療服務(wù)過(guò)程中“見(jiàn)病不見(jiàn)人”，不重視患者的心理感受和心理需求，服務(wù)不到位，說(shuō)話態(tài)度不好，________不可避免地造成一些醫(yī)療糾紛。A．詞的標(biāo)題新月派又被稱為"新格律詩(shī)派""音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美"文辭優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，富于雄辯與運(yùn)籌的機(jī)智，描寫(xiě)人物繪聲繪色二．（9分，每小題3分）朦朧詩(shī)，一個(gè)時(shí)代的記憶“朦朧詩(shī)”，又稱新詩(shī)潮詩(shī)歌，20世紀(jì)70年代末80年代初進(jìn)入中國(guó)詩(shī)壇，對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)歌創(chuàng)作方法和藝術(shù)規(guī)范造成了強(qiáng)烈的沖擊�！拔母铩眲�(dòng)亂使中國(guó)新詩(shī)自50年代以來(lái)的線性發(fā)展突告中斷，詩(shī)的藝術(shù)方式為意識(shí)形態(tài)的動(dòng)機(jī)所規(guī)定。意識(shí)形態(tài)的需要幾乎中斷了中國(guó)詩(shī)歌與外國(guó)詩(shī)歌的聯(lián)系，使陷入孤立的新詩(shī)只能聽(tīng)?wèi){政治驅(qū)使，從而把藝術(shù)和詩(shī)歌本身的美丟失殆盡。但是，在這種失去自我的“倫理”現(xiàn)狀中，仍然有靈魂未被完全湮沒(méi)的少數(shù)者，他們勇敢地面對(duì)荒謬，努力尋找失去的自我。朦朧詩(shī)人們正是這樣一群在黑暗中憑借著詩(shī)歌艱難摸索的精神突圍者。因其在藝術(shù)形式上多用總體象征、隱喻、蒙太奇、意識(shí)流等表現(xiàn)手法，并與中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的意象思維相結(jié)合，從而創(chuàng)造出了一種嶄新的總體象征的藝術(shù)方式。這種總體象征具有朦朧性和多指性，它要求審美主體的介入，因而對(duì)于20世紀(jì)80年代初的中國(guó)詩(shī)壇來(lái)說(shuō)，它又具有陌生化的藝術(shù)效果，對(duì)當(dāng)時(shí)的讀者群來(lái)說(shuō)，它的確不夠明了和通俗易懂。因而被批評(píng)者贈(zèng)以“朦朧”的稱號(hào)。這類(lèi)新詩(shī)潮的作品大都表現(xiàn)出一個(gè)共同的思想傾向即人本主義：注重自我表現(xiàn)，首先確定自我的獨(dú)立存在，營(yíng)造以“我”為主體的敘事方向。追求心靈的自由和人的生命意志；形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，有些“朦朦朧朧”。這些作品因?yàn)樽晕业囊庾R(shí)強(qiáng)烈，從而閱讀起來(lái)確實(shí)有些叫人似懂非懂。這也是這一群體引來(lái)責(zé)難的主要口實(shí)。一時(shí)間，這種“朦朦朧朧”成為中國(guó)詩(shī)壇無(wú)法回避的話題。但是此時(shí)，“朦朧詩(shī)”這個(gè)概念還沒(méi)有誕生。1980年3月，《詩(shī)刊》發(fā)表了評(píng)論家章明的《令人氣悶的“朦朧”》一文，他評(píng)價(jià)這些作品“叫人讀了幾遍也得不到一個(gè)明確印象。”認(rèn)為他們是受了西方現(xiàn)代主義詩(shī)歌的不好的影響，過(guò)分個(gè)人化的意象與詞匯使詩(shī)意顯得晦澀怪僻，整體意境荒誕而詭異，有時(shí)還呈現(xiàn)某種灰暗低沉的情緒，譏諷為“朦朧體”。無(wú)意之中，新詩(shī)潮得到了一個(gè)正式的稱謂：“朦朧詩(shī)”。必須承認(rèn)，章明的批評(píng)并非無(wú)中生有。以后的事實(shí)也證明，朦朧詩(shī)的這些詬病的確是它的致命傷痛。但是 “朦朧詩(shī)”也并非科學(xué)的詩(shī)學(xué)概念，只是為了敘述之便而沿用的約定俗成的提法。所以說(shuō)“朦朧詩(shī)”其實(shí)也并非是朦朧的詩(shī)歌。而是被世人稱之為“朦朧詩(shī)”的詩(shī)。用舒婷的話來(lái)說(shuō)，“所謂朦朧詩(shī)，一頂約定俗成的帽子。”朦朧詩(shī)的產(chǎn)生中還有一件事是不得不提到的，那就是文化大革命，十年文革，給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，但與此同時(shí)，文革也為朦朧詩(shī)的產(chǎn)生提供了不可多得的創(chuàng)作環(huán)境、題材和創(chuàng)作心理需要，朦朧詩(shī)的創(chuàng)作主體是當(dāng)年文革參加者和上山下鄉(xiāng)的知青，這些朦朧詩(shī)的中堅(jiān)詩(shī)人，大都在文革期間開(kāi)始了寫(xiě)作。朦朧詩(shī)的題材相當(dāng)一部分與文革相關(guān)，從某種意義上來(lái)講，他們都帶著一點(diǎn)傷痕文學(xué)的性質(zhì)，不同的是，當(dāng)“傷痕文學(xué)”尚停留在對(duì)“反思文革”可以容許的最大限度而爭(zhēng)論不休的時(shí)候，“朦朧詩(shī)”卻早己完成“詩(shī)意”和“詩(shī)藝”的雙重蛻變，詩(shī)人們不僅開(kāi)始對(duì)詩(shī)進(jìn)行政治觀念上的思考，也開(kāi)始對(duì)詩(shī)的自身規(guī)律進(jìn)行認(rèn)真的探索。朦朧詩(shī)以其特有的沖擊力和魅力影響了整整一代人。6．下列關(guān)于朦朧詩(shī)的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是A．朦朧詩(shī)的概念產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代末80年代初，是一種對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)歌創(chuàng)作方法和藝術(shù)規(guī)范造成了強(qiáng)烈的沖擊的新詩(shī)潮詩(shī)歌。B．朦朧詩(shī)的題材與文革動(dòng)亂的背景相關(guān)，因此，從某種意義上來(lái)講，他們都帶著一點(diǎn)傷痕文學(xué)的性質(zhì)。C．朦朧詩(shī)的創(chuàng)作主體是當(dāng)年文革的受害者和上山下鄉(xiāng)的知青，這些朦朧詩(shī)的中堅(jiān)詩(shī)人，大都在文革期間開(kāi)始了寫(xiě)作。D．朦朧詩(shī)人是一群勇敢地面對(duì)荒謬，努力尋找失去的自我在黑暗中憑借著詩(shī)歌艱難摸索的精神突圍者。7下列對(duì)朦朧詩(shī)人引來(lái)責(zé)難的原因的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．在藝術(shù)形式上多用總體象征的表現(xiàn)手法，并與中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的意象思維相結(jié)合。對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)歌創(chuàng)作方法和藝術(shù)規(guī)范造成了強(qiáng)烈的沖擊。B．由于創(chuàng)作要求審美主體的介入，使之具有陌生化的藝術(shù)效果，這對(duì)當(dāng)時(shí)的讀者群來(lái)說(shuō)，它的確顯得不夠明了和通俗易懂。C．作品因?yàn)樽晕业囊庾R(shí)強(qiáng)烈，帶有鮮明的個(gè)性化特征，從而使讀者產(chǎn)生閱讀理解上的障礙，叫人似懂非懂。D．過(guò)分個(gè)人化的意象與詞匯使詩(shī)意顯得晦澀怪僻，整體意境荒誕而詭異，有時(shí)還呈現(xiàn)某種灰暗低沉的情緒。8下列對(duì)原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是A．朦朧詩(shī)只是為了敘述之便而沿用的約定俗成的提法，是被世人稱之為“朦朧詩(shī)”的詩(shī)。因此，它并非科學(xué)的詩(shī)學(xué)概念。B．雖然人們對(duì)朦朧詩(shī)的種種詬病的確是它的致命傷痛，但作者還是認(rèn)為章明的觀點(diǎn)過(guò)于苛責(zé)，朦朧詩(shī)特有的沖擊力和影響力是不容小覷的。C．朦朧詩(shī)大都表現(xiàn)出一個(gè)共同的思想傾向即人本主義：注重自我表現(xiàn)，追求心靈的自由和人的生D. 朦閱讀下面的文言文，完成9l2題。以驍勇聞業(yè)猶手刃數(shù)十百人帝以業(yè)老于邊事今遼兵益盛，不可與戰(zhàn)即拊膺大慟，再率帳下士力戰(zhàn)，身被數(shù)十創(chuàng)，士卒殆盡上遇我厚，期討賊捍邊以報(bào)，而反為奸臣所迫，致王師敗績(jī)，何面目求活耶！ 金黃的稻束? （鄭敏）金黃的稻束站在割過(guò)的秋天的田里，我想起無(wú)數(shù)個(gè)疲倦的母親，黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹(shù)巔上，暮色里，遠(yuǎn)山圍著我們的心邊，沒(méi)有一個(gè)雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們?cè)谶@伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過(guò)是腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類(lèi)的一個(gè)思想。（1）對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) （2分）A．“金黃的稻束站在／割過(guò)的秋天的田里”一句涉及的時(shí)間，從全詩(shī)看，除了“秋天”外，還隱指?“暮色”降臨之前。B．“黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉”，把?“皺”與“美麗”并列，寓有謳歌母親的勞動(dòng)和感嘆時(shí)光流逝之意。C．“你們／在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片……”的詩(shī)句中，“你們”指詩(shī)歌的主要形象“金黃的稻束”。D．“歷史也不過(guò)是／腳下一條流去的小河”，這實(shí)際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容。（2）這首詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)舉兩例簡(jiǎn)要賞析。（6分）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（限選6小題）（6分）（1）攜來(lái)百侶曾游， （毛澤東《沁園春。長(zhǎng)沙》）（2）她飄過(guò)，像夢(mèng)一般的， （戴望舒《雨巷》）（3） ，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。（徐志摩《再別康橋》）（4） ，壯士一去兮不復(fù)還！（《荊軻刺秦王》）（5） ，同向春風(fēng)各自愁。（李商隱《代贈(zèng)》）（6） ,聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）（7）晴空一鶴排云上， (劉禹錫《秋詞》)（8）學(xué)而不思則罔， 高中語(yǔ)文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選擇個(gè)作開(kāi)頭，仿照例句寫(xiě)句話。要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；②句式一致；③運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭手法。(分)秋，一本讓人品讀不盡的大書(shū)！高2015級(jí)第一期10月階段性考試語(yǔ)文試題答題卷 第11卷（非選擇題 共70分）四（36分）11.（1） （4分） （2） （4分）12.（1） （3分）（2） （3分）13. （3分）14．用斜線（/）給下面的短文斷句（限劃 15 處）（5分）曾子有疾孟敬子問(wèn)之曾子言曰鳥(niǎo)之將死其鳴也哀人之將死其言也善君子所貴乎道者三動(dòng)容貌斯遠(yuǎn)暴慢矣正顏色斯近信矣出辭氣斯遠(yuǎn)鄙倍矣籩豆之事則有司存�！�—（《論語(yǔ)。秦伯篇》）15.（1）( ) (2分)（2）（6分）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（限選6小題）（6分）（1）攜來(lái)百侶曾游， 。（毛澤東《沁園春。長(zhǎng)沙》）（2）她飄過(guò)，像夢(mèng)四川省成都樹(shù)德中學(xué)2015-2016學(xué)年上學(xué)期高一10月階段性考試（語(yǔ)文）
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