學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握語(yǔ)言描寫(xiě)的方法。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、語(yǔ)言描寫(xiě)的意義。
語(yǔ)言是人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)的表現(xiàn)，語(yǔ)言描寫(xiě)是通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格的一種手法。好的語(yǔ)言描寫(xiě)，要符合人物的身份，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。我們可以通過(guò)具體的文章來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的這一妙處。
二、注意點(diǎn)：
（一）語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的身份
1、售票員：上車(chē)?yán)�！�?chē)上的同志往里邊擠一擠，讓后邊的同志上車(chē)！
2、幾經(jīng)考慮，王鴻終于走到一個(gè)老奶奶前，那位老奶奶笑呵呵地問(wèn)道：“帥小伙兒，買(mǎi)兩張福利彩票吧，碰碰運(yùn)氣，興許能揣著幾萬(wàn)塊錢(qián)回家過(guò)年呢。再說(shuō)剛才，就有一位小哥兒在這花五十元抱走一個(gè)微波爐，對(duì)了，還有個(gè)電飯煲，多劃算！”王鴻一聽(tīng)樂(lè)了，二話沒(méi)說(shuō)掏出200元，“我買(mǎi)66張！” 老奶奶更樂(lè)了，“這小伙子挺逗，好，就沖這吉利數(shù)，你也能抱走一個(gè)大彩電，找你68，也挺吉利，自己抽券吧！”
3、一次在清華食堂吃飯，對(duì)面做了兩個(gè)女生，聽(tīng)到一位對(duì)另一位說(shuō)：“我還沒(méi)吃飽，想再吃一點(diǎn)。”另一位說(shuō)：“想吃什么，我去買(mǎi)�！鼻耙慌f(shuō)：“就是那種扇形銳角餅，你幫我再買(mǎi)兩塊！” 我暗想：清華的女生確實(shí)不一樣，我們平時(shí)只是稱那種餅為三角餅。這樣的女人不敢娶，要不結(jié)婚以后叫老公吃飯，喂，那個(gè)不規(guī)則多面體，過(guò)來(lái)！
清華的教授更牛，我有一次去校醫(yī)院看眼睛，就聽(tīng)見(jiàn)前面一個(gè)教授在跟醫(yī)生描述癥狀：“呃......恩......就是那個(gè)物體跟它的像不能重疊在一起......”我們大眼瞪小眼了許久，大夫阿姨突然頓悟了：“您是說(shuō)看東西有重影吧！？”
還有一個(gè)，醫(yī)生阿姨，有一次去買(mǎi)菜，對(duì)賣(mài)肉的大師傅說(shuō)：“師傅，來(lái)一個(gè)豬腎。”搞得師傅一頭霧水，沒(méi)有理她。
這時(shí)旁邊過(guò)來(lái)一個(gè)人說(shuō)：“這個(gè)腰子我要了�！�
于是，肉攤上剩下的唯一一只豬腰子，被人買(mǎi)走了。
阿姨郁悶不已。
有一次，獻(xiàn)血，某同學(xué)和醫(yī)生的一段對(duì)話：
大夫：同學(xué)，請(qǐng)把胳膊彎一下。
同學(xué)：彎曲角度是多少？？？
大夫：？.....
大夫：同學(xué)，請(qǐng)把手一握一放。
同學(xué)：頻率是多少？？
（二）、語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的性格特征
1、“同志，你踩了我的腳�！�
“我知道，你剛才不也踩了我的腳？”
“我也沒(méi)看見(jiàn)�！�
“那現(xiàn)在請(qǐng)你把腳挪開(kāi)。”
“往哪兒挪？”
“你總不能把你的腳一直放在我的腳上吧。”
“你也可以把你的另一只腳放在別人腳上呀。”
我實(shí)在忍無(wú)可忍，一用勁把腳抽出來(lái)。
2、雪紛飛，我一個(gè)勁的敲著宿管科的門(mén)，當(dāng)門(mén)終于被我敲開(kāi)時(shí)，我必恭必敬地說(shuō)道：“您能不能給我開(kāi)一下門(mén)？”老蔡怒道：“你比誰(shuí)特殊些是怎么的？學(xué)校規(guī)定6：00開(kāi)門(mén)就得6：00開(kāi)�！闭f(shuō)完，門(mén)“砰”一聲關(guān)上，他竟又回到屋里，
留下我一個(gè)人傻愣愣地立在那里。
3、“孩子們餓得抱著哭，我只有厚著臉皮出來(lái)討點(diǎn)米。我只要米，不要錢(qián)。我不是叫花子，我是憑一雙手吃飯的人！唉！真不好意思，我怎么到了這一天！”“您給我這么多！謝謝。太太，我不曉得怎么說(shuō)才好。我――我直想哭！”
三年后
“再賞一點(diǎn)吧，太太，這點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)個(gè)燒餅都不夠！”“你再給我一點(diǎn)我就走，免得我把您的地方站臟了，再多給一點(diǎn)吧！”
4、“我本來(lái)走我的路，長(zhǎng)官，沒(méi)招誰(shuí)沒(méi)惹誰(shuí)，……”“我和別人說(shuō)話，忽然間，這個(gè)壞東西無(wú)緣無(wú)故的把我的手指咬一口。請(qǐng)?jiān)徫遥沂莻�(gè)干細(xì)致活的人。……我的活兒細(xì)致，這得賠我一筆錢(qián)才成，因?yàn)槲乙苍S一個(gè)星期都不能動(dòng)這根手指頭了。……法律上，長(zhǎng)官，也沒(méi)有這么一條，說(shuō)是人受了畜生的害就得忍著�！�..要是人人都遭狗咬，那還不如別在這個(gè)世界上活著的好……”
“恩！好！這是誰(shuí)家的狗？這種事我不能放過(guò)不管。我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)叫那些放狗出來(lái)闖禍的人看看！現(xiàn)在也該管管不愿意遵守法令的老爺們了！等到罰了款，他，這個(gè)混蛋，才會(huì)明白把狗和別的畜生放出來(lái)有什么下場(chǎng)！我要給他點(diǎn)厲害瞧瞧……”警官對(duì)警察說(shuō)，“你去調(diào)查清楚這是誰(shuí)家的狗，打個(gè)報(bào)告上來(lái)！這條狗得打死才成。不許拖延！這多半是條瘋狗。……我問(wèn)你們：這是誰(shuí)家的狗？”
“這條狗是將軍家的！”人群里有個(gè)人說(shuō)。
“將軍家的？恩！……你，……難道它夠得到你的手指頭？它怎么會(huì)咬你的？指頭多半是讓小釘子扎破了，后來(lái)卻異想天開(kāi)，要人家賠你錢(qián)了。你這種人啊……誰(shuí)都知道是個(gè)什么路數(shù)！我可知道你們這些魔鬼！”
（三）、人物的語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔，以極簡(jiǎn)潔語(yǔ)言反映人物心態(tài)，揭示主題。
一個(gè)起風(fēng)的日子，灰蒙蒙的天幕下，林立的樓群叢中，蹲伏著一座破舊的土坯房。
門(mén)檻上，坐著一個(gè)奶孩子的女人，憔悴，瘦小，頭發(fā)枯黃，眼睛木然無(wú)神，一動(dòng)不動(dòng)地望著遠(yuǎn)方。孩子如街頭一只被人遺棄的小貓，孱弱單薄，伶仃瘦骨，饑渴的小嘴費(fèi)勁地吮吸的，四十多歲的男人腳邊爬滾著。他是篾匠，雙手骨結(jié)粗大，滿是老繭與凍瘡裂口。布滿皺紋的臉上，隱約有一絲悲涼、煩躁與暴戾，頭上雜亂的灰發(fā)，在風(fēng)中微微顫動(dòng)。新課標(biāo)第一網(wǎng)
篾匠在劈竹子。冷空氣中，毛竹“咔喳卡喳”的破裂聲不斷響。
一個(gè)女孩從房前的河里走上來(lái)。她十四五歲，抱著一大疊尿布，麻利地晾在籬笆上，看看暫時(shí)沒(méi)事了，猶豫了一下，徑直走到篾匠跟前。
“爹……”
“恩……”
“學(xué)費(fèi)”
“……”
“爹，今天是限期的最后一天了，老師說(shuō)再不交學(xué)費(fèi)就停我的學(xué)�！�
委屈的淚水，在女孩怯生生卻充滿靈氣的眼眶里盤(pán)旋。她蒼白的臉上寫(xiě)滿了祈求與惶惑。
“沒(méi)說(shuō)過(guò)嗎，你老子沒(méi)錢(qián)！”
“爹，求您了”
淚水，伴著哀求，終于滑落，一滴滴溶進(jìn)了腳下那片嘆息著的土地。
“……”
“媽……”
女孩哽咽著轉(zhuǎn)過(guò)頭,將殘存的一絲希望投向門(mén)檻上的女人.可母親也終于絕望了,
徹徹底底,完完全全地絕望了.她無(wú)動(dòng)于衷地坐著,呆滯的目光還是一動(dòng)不動(dòng)地望著遠(yuǎn)方,好象周?chē)囊磺卸寂c她無(wú)關(guān).
…….
又是一個(gè)風(fēng)起的日子,依舊是那座破舊的土坯房,門(mén)檻上依舊坐著奶孩子的女人,房前依舊坐著劈竹子的篾匠,籬笆上依舊掛著片片尿布,只是,篾匠的身邊,多了一個(gè)小篾匠――那個(gè)十五六歲的洗晾尿布的女孩。
人物的語(yǔ)言描寫(xiě)一般有五種：
一、提示語(yǔ)在前面
如：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
二、提示語(yǔ)在后面
如：“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)。
三、提示語(yǔ)在中間
如：“瞧你，這兩天人都瘦了�！眿寢屳p輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)：“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
四、提示語(yǔ)在兩邊
如：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說(shuō)。
五、沒(méi)有提示語(yǔ)，直接引用人物說(shuō)話的內(nèi)容
這種形式必須在一定的環(huán)境里使用。如：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
我們?cè)谧魑臅r(shí)，不要只用一種描述形式，可以幾種描述形式交替使用。這樣在表達(dá)形式上才不會(huì)顯得單調(diào)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaoyi/75902.html
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