§2.1生活中的變量關(guān)系（學(xué)案）
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、知識與技能
（1）通過實(shí)例，了解生活中的變量關(guān)系，體會變量與變量之間的相互關(guān)系；
（2）知道兩變量之間有相互依賴關(guān)系不一定就有函數(shù)關(guān)系；
（3）了解兩變量之間有函數(shù)關(guān)系具備的條件；
2、 過程與方法
（1）從實(shí)踐生活中發(fā)現(xiàn)變量之間存在關(guān)系的過程，感知函數(shù)的意義.
（2）注意收集歸納生活中變量之間的關(guān)系.
3、情感.態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)善于觀察發(fā)現(xiàn)的責(zé)任心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性.
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]: 現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例中的變量關(guān)系.
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：對于兩變量之間的函數(shù)關(guān)系的理解.
[學(xué)習(xí)教具]：實(shí)例圖片
[學(xué)習(xí)方法]：提供信息材料，自主學(xué)習(xí)、思考、交流、討論和概括.
[學(xué)習(xí)過程]
世界是變化的,許多變量之間有著相互依賴的關(guān)系，變量與變量的依賴關(guān)系在生活中隨處可見,與我們息息相關(guān).函數(shù)就描述了因變量隨自變量而變化的依賴關(guān)系.
[互動過程1]：
回顧復(fù)習(xí)：初中我們學(xué)習(xí)過哪些函數(shù)？
你能說出函數(shù)描述了幾個(gè)變量之間的關(guān)系？它們分別是什么變量？
因變量y與自變量x之間什么樣的依賴關(guān)系？什么是函數(shù)嗎？
由于函數(shù)的概念比較抽象，不好理解，教師可以提示：
因變量y隨自變量x的變化而變化：即一個(gè)x的取值有唯一確定的值y與之對應(yīng)則稱y是x的函數(shù).
函數(shù)的概念：
設(shè)在一個(gè)變化過程中有兩個(gè)變量x與y, 如果對于x的每一個(gè)值, y都有唯一的值與它對應(yīng), 那么就說y是x的函數(shù).x叫做自變量.
注意:并非有依賴關(guān)系的兩個(gè)變量都有函數(shù)關(guān)系.
[互動過程2]：
下面我們在高速公路的情景下,看看你能發(fā)現(xiàn)哪些函數(shù)關(guān)系?
1．由掛圖提供下面有關(guān)的數(shù)據(jù),請同學(xué)們根據(jù)下列數(shù)據(jù)思考表中有幾個(gè)變量?這些變量之
間有沒有函數(shù)關(guān)系?
你能利用表中的數(shù)據(jù)畫出圖形，并觀察它們之間的關(guān)系嗎？.
這樣就更清楚的表現(xiàn)出變量之間的依賴關(guān)系和變化關(guān)系了.
問題:里程與年份之間是否有函數(shù)關(guān)系?
從這里可以看出函數(shù)可以關(guān)系可以由 表示,也可以用 法,另外,還有 法.
[互動過程3]：
2．高速公路上我們還會聯(lián)想到行駛的汽車,自然會想到時(shí)間與路程、速度的關(guān)系,還有什
么變量關(guān)系?
[互動過程4]：
問題:思考儲油量 是否為d的函數(shù)? 儲油量 是否
為截面半徑r的函數(shù)呢?
【課堂練習(xí)】教材P.25 練習(xí):
4．（全國一2）汽車經(jīng)過啟動、加速行駛、勻速行駛、減速行駛之后停車，若把這一過程中汽車的行駛路程 看作時(shí)間 的函數(shù)，其圖像可能是（ ）
5．（07江西）四位好朋友在一次聚會上，他們按照各自的愛好選擇了形狀不同、內(nèi)空高度相等、杯口半徑相等的圓口酒杯，如圖所示．盛滿酒后他們約定：先各自飲杯中
酒的一半．設(shè)剩余酒的高度從左到右依次為h1，h2，h3，h4，則它們的大小關(guān)系正確
的是（ ）
A．h2＞h1＞h4 B．h1＞h2＞h3 C．h3＞h2＞h4 D．h2＞h4＞h1
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaoyi/76683.html
相關(guān)閱讀：2.1生活中的變量關(guān)系