核心 以論題為導(dǎo)向

　　以論題為導(dǎo)向指的是要以論述題的論題，即將論述的方向與內(nèi)容作為思考與組織材料的根據(jù)，這是緊扣論點、合乎邏輯的關(guān)鍵。以2009年高考38題為例：運(yùn)用政治常識論述“人民代表大會制度是中國人民當(dāng)家作主的根本途徑”。這題目本身就是論題，根據(jù)論題的內(nèi)容，我們要組織與運(yùn)用的材料必定來自于“人民代表大會制度”和“人民當(dāng)家作主”，即我國的國體和政體這兩大塊的知識點。在論證時要特別注意各層次的分論點是否圍繞該論題。

　　一般而言，論述題的論題在理論上是不難把握的，但在高考的答題過程中，由于我們的注意力集中在我們所記憶的知識上，很容易忽略論題的內(nèi)容與方向，導(dǎo)致論述的內(nèi)容偏離了論題，這在訓(xùn)練中要予以特別關(guān)注。

　　關(guān)鍵 分析重關(guān)系

　　論述題的論題，不管是什么具體的內(nèi)容，其論述的過程和內(nèi)容必然是分析事物之間的關(guān)系，也就是說分析兩者之間的某種關(guān)系是論證的出發(fā)點和歸宿點，論述題的得分高低完全取決于對這種關(guān)系分析的深度和廣度。

　　同樣以2009高考38題為例：它所要論述的關(guān)系是“人民代表大會制度與人民當(dāng)家作主的關(guān)系”，這個關(guān)系具體指的是人民代表大會制度是人民當(dāng)家作主的根本途徑。“根本途徑”這個關(guān)系是我們要闡述、論證的核心。

　　再以2008年高考38題為例。

　　試根據(jù)所學(xué)政治常識，闡述基層群眾自治制度的確立與發(fā)展是我國社會主義民主政治不斷完善的體現(xiàn)。

　　不難看出，這里要論證的兩者指的是“基層民主制度”和“社會主義民主政治(制度)”，而要闡述的關(guān)系是前者是后者“不斷完善的體現(xiàn)”。

　　明確了需論證的關(guān)系，我們就可以就此進(jìn)行謀篇布局，一般來說整個論述大致可分為三大部分，第一、第二部分就是對兩者內(nèi)涵的分析與闡述，第三就是對關(guān)系的論證。答案的主體應(yīng)該是第三部分。以2009年高考題為例，首先是對“人民代表大會制度”“人民當(dāng)家作主(國體)”內(nèi)涵的闡述，然后是對“根本途徑”理由的論證，只要知道人民當(dāng)家作主的根本在于人民行使國家權(quán)力，包括人民行使國家權(quán)力的途徑與形式，人民與人民代表大會的關(guān)系，人民代表大會與其他國家機(jī)關(guān)(行政、司法)的關(guān)系， 就不難來展開論證。

 

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